人教版二年級(jí)上冊(cè)《第二單元教材分析》數(shù)學(xué)教案

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人教版年級(jí)上冊(cè)《第單元 教材分析》數(shù)學(xué)教案 人教版年級(jí)上冊(cè)《第單元 教材分析》數(shù)學(xué)教案 第單元100以內(nèi)的加法和減法教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容 1．兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位） 2．兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位） 3．問題解決：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù) 4．連加、連減、加減混合 5．加減法估算 、教學(xué)目標(biāo) 1．掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。 2．初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 三、單元特點(diǎn) 1．從實(shí)際情境中引出計(jì)算問題，使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出計(jì)算問題的過程。 兩位數(shù)加兩位數(shù)：乘車參觀博物館的問題 兩位數(shù)減兩位數(shù)：奧運(yùn)申辦城市得票數(shù)的比較 問題解決：學(xué)校衛(wèi)生評(píng)比 連加、連減：摘西瓜、運(yùn)西瓜 加減混合：公共汽車上、下人 加減法估算：購買日用品需帶多少錢 所以，計(jì)算內(nèi)容不只是解決計(jì)算本身的問題，而是一個(gè)解決問題的過程。 2．借助直觀操作（擺小棒）幫助學(xué)生理解算理。 3．體現(xiàn)算法多樣化。 （1）不進(jìn)位加、不退位減中既可用口算，也可用筆算。 （2）連減 ：既可以連續(xù)減去兩個(gè)減數(shù)，也可以也把兩個(gè)減數(shù)先加起來，再用被減數(shù)減去兩者之和。 （3）估算策略的多樣化。 5 6 7 8 9 2