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第6課時(shí) 美麗的田園
教材第13～14頁(yè)的內(nèi)容。
1．初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答的能力。
2．鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確與熟練。
3．初步發(fā)展有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣。
4．能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)：熟練掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行正確解答，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
課件、三角形
2、、正方形、圓形、五角星、長(zhǎng)方形、平行四邊形等圖片若干。
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(春季)春天是一個(gè)美麗的、多姿多彩的季節(jié)。(課件出示教材第13頁(yè)情境圖)你們看，小動(dòng)物們也都來(lái)到田園里快樂(lè)地玩耍。(板書(shū)課題：美麗的田園)
1．觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息。
師：瞧，美麗的田園里多熱鬧呀！哪些動(dòng)物們來(lái)湊熱鬧了呢？
生：小鳥(niǎo)、鵝、綿羊、山羊。
師：你能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？請(qǐng)各同桌的兩位同學(xué)像笑笑和淘氣那樣，一個(gè)人說(shuō)，另一個(gè)人記。
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注是否有遺漏。點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)，教師在黑板上貼圖片、寫(xiě)數(shù)據(jù)。
空中小鳥(niǎo)：□□□□□□□□□□□ 11
樹(shù)上小鳥(niǎo)
3、：△△△△△ 5
岸上鵝：○○○○○○ 6
河里鵝：☆☆☆☆☆☆☆☆ 8
綿羊： 7
山羊： 5
2．解決“樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的少幾只”的問(wèn)題。
師：要解決這個(gè)問(wèn)題，首先要知道什么？(樹(shù)上小鳥(niǎo)和空中小鳥(niǎo)的只數(shù))你知道樹(shù)上和空中各有幾只小鳥(niǎo)嗎？(樹(shù)上有5只，空中有11只)用什么方法計(jì)算？(減法)怎樣列式？(11－5＝6)
學(xué)生獨(dú)立把教材中相應(yīng)的空格填完整。教師追問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題還可以怎么說(shuō)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“空中的小鳥(niǎo)比樹(shù)上的多幾只”。
3．根據(jù)算式說(shuō)問(wèn)題。
師：淘氣也在解決問(wèn)題，他列了一道算式：8＋6＝，你知道他解決的是什么問(wèn)題嗎？算式中的8和6分別表示什么意思
4、？“＋”表示什么意思？
學(xué)生小組交流討論，再匯報(bào)：河里有8只鵝，岸上有6只鵝，加號(hào)表示合在一起，所以8＋6解決的是河里的鵝和岸上的鵝一共有多少只的問(wèn)題。
4．自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。
師：同學(xué)們回答得真好！田園里有這么多小動(dòng)物，你還能提出哪些問(wèn)題呢？和同桌互相提提看。
學(xué)生自由提數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式解答，全班匯報(bào)交流。教師對(duì)學(xué)生提出各種問(wèn)題都應(yīng)給予肯定，列出算式時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)表示的意思，再說(shuō)說(shuō)怎樣算出結(jié)果。
完成教材第14頁(yè)“練一練”。(第1題先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再全班交流，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?。?題讓學(xué)生先說(shuō)清圖意，再列式解答，集體講評(píng)。)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有
5、什么新的收獲？你覺(jué)得你在課堂上的表現(xiàn)怎么樣？
本節(jié)課是學(xué)生入學(xué)以來(lái)的第一節(jié)綜合練習(xí)課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“美麗的田園”這一情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，隨后引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物，初步發(fā)展了學(xué)生從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解解決問(wèn)題的思路，并從中感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。同時(shí)，教師也利用這一載體，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的知識(shí)，使學(xué)生的計(jì)算能力得以提高，逐步達(dá)到熟練的程度。同時(shí)，“美麗的田園”這一情境，還使學(xué)生受到了保護(hù)動(dòng)物的思想教育。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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