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第5課時 問題解決
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級下冊第14頁及練習(xí)三3、5、6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在現(xiàn)實(shí)的問題情境中，主要探索運(yùn)用“歸一法”解決問題的策略，滲透“倍比”關(guān)系，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行解題思路的表述和交流。
2. 經(jīng)歷自主探索解決問題的過程，學(xué)習(xí)從多種方法，分析解決問題的策略。
3. 在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)過程：
一．談話引入
師：孩子們，上節(jié)課我們解決了運(yùn)動場上團(tuán)體操隊(duì)伍的問題。今天，我們繼續(xù)關(guān)注運(yùn)動
2、場上的事情。瞧，超市阿姨給運(yùn)動員們送來了礦泉水，給我們提出了問題，請你讀一讀？（課件出示：手推車、問題：這24箱共有多少瓶礦泉水？）
師：要知道24箱一共有礦泉水多少瓶？首先得知道什么？
生：每箱有多少瓶？
（課件出示：3箱共有36瓶礦泉水）
師：你又獲得了什么信息？
生：3箱里有36瓶礦泉水
師：知道每箱的瓶數(shù)嗎？（不知道）
想一想：先算什么？再算什么？把你的想法在小組內(nèi)說一說
二．方法探索
師:誰來談一談你的想法。
生：要求24箱的瓶數(shù)，首先得知道1箱里有多少瓶？
通過3箱共有36瓶這兩個信息，可以求出每箱里的瓶數(shù)。
師：這個推理非常棒，誰再來說一說。（多名
3、學(xué)生說思路。）
師：36 ÷ 3求到了什么？
生：每箱里的瓶數(shù)。
師：數(shù)學(xué)上，比如像這樣求“每箱的瓶數(shù)”、或“每班的人數(shù)”、“每排的棵樹”等這樣的問題，咱們都可以叫做求“每份的數(shù)量”，這樣的求法，也叫做“歸一法”。
師：什么是歸一法呢？
生：就是求每份的數(shù)量的方法
師：要得到每箱里的瓶數(shù)，怎樣列式？（36 ÷3）
師：知道每箱里有12瓶礦泉水，接下來24箱共有多少瓶怎樣解決呢？
生：再乘24
師：因?yàn)?箱12瓶，24箱就有（24 個）12瓶。像這樣在1份量的基礎(chǔ)上，再求出很多份的數(shù)量，這就是歸總法。所以，這一題就采用“先歸一，再求總”的辦法來做（板書）.
（學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算
4、和作答）
三．多種方法解決
孩子們，上節(jié)課我們提倡用多種方法解決同一問題，除了這種方法外，還有其他辦法嗎？大家合作探討一下。
生：匯報(bào)
（課件顯示：把24箱礦泉水分了分，擺放成每3箱一堆。）
師：看著這樣的分法，想到了什么？
生：阿姨每3箱放一堆
師：那24箱能分成幾堆？（8堆）看出24箱和3箱之間有倍數(shù)關(guān)系，
根據(jù)這個關(guān)系你能怎樣列式？
生：24 ÷3
師：這樣求的是什么？
生：24箱里面有多少個3箱？
師：1個3箱里有多少瓶呢？（36瓶）8堆就有（8個36）瓶。
師：通過剛才的分析，誰能列出算式來？
生：36÷ 3 × 36
師：通過這種方法的檢驗(yàn)，也求出共有432瓶。和剛才結(jié)果是一樣的。
但今天我們主要提倡用“先歸一，再求總”的方法來解決這類問題。孩子們，你學(xué)會了嗎？
四．課堂練習(xí)：練習(xí)三3—6題。
五．課堂收獲： 通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
三年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 第5課時 問題解決教案 西師大版(共2頁DOC)
