五年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元 校園科技周——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 我學(xué)會了教案 青島版六三制(共2頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 我 學(xué) 會 了 第1課時(總第11課時) 教學(xué)內(nèi)容:教科書第28頁。 教學(xué)目標(biāo): 1、進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)。 2、學(xué)會根據(jù)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系整理有關(guān)分?jǐn)?shù)知識,發(fā)展邏輯思維能力,提高解決簡單實(shí)際問題的能力。 3、激發(fā)學(xué)生參與熱情,培養(yǎng)主體意識和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn):提高解決簡單實(shí)際問題的能力。 教具:課件 教學(xué)過程: 一、提供素材、激發(fā)興趣。 出示:1/3 5/4 7/7 9/7

2、 6/9 6/7…… 師談話:看到這些分?jǐn)?shù)你想到了哪些知識? 學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生說出:分?jǐn)?shù)的意義、分類、性質(zhì)、分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系等) 師談話:還有不同的想法嗎?…… (根據(jù)學(xué)生的回答,教師有選擇地板書。) 二、梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò)。 1、質(zhì)疑 師談話:剛才,同學(xué)們想到了這么多有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識,如果把這些知識這樣放在一起,有什么感覺?怎么辦? 2、整理 師談話:要想使這些知識有條理,找到它們之間的聯(lián)系,就需要對這些知識進(jìn)行整理。同學(xué)們想怎樣整理?(指名說一說整理的思路。) 3、小組合作 師談話:下面請四人小組合作,根據(jù)知識要點(diǎn)和知識間的聯(lián)系進(jìn)行整理,并記錄。我們來比一比,

3、看哪組整理得既清楚,又完整,而且有特色。 (學(xué)生分組整理,教師巡視指導(dǎo),參與討論) 4、展示交流 師談話:同學(xué)們,整理好了嗎?下面我們就一起來交流一下整理的結(jié)果和過程。在介紹之前,老師提一個小小的要求,請大家認(rèn)真聽,再想一想,請你給它們做個評價。(學(xué)生展示,學(xué)生點(diǎn)評、教師有選擇、有重點(diǎn)的板書) 5、回顧總結(jié) 師談話:請同學(xué)們回想一下,我們是根據(jù)什么來整理這些知識的?以什么為基本概念?分成哪幾部分? 三、自我檢測,形成技能。 (一)、質(zhì)疑掃清障礙。 對于這部分知識,大家還有哪些地方不明白?請?zhí)岢鰜怼? (二)、基本練習(xí)。 1、填一填 (1)把30噸小麥分4次運(yùn)完,平均每次運(yùn)這

4、些小麥的 ,每次運(yùn)多少噸。 (2) 里面有( )個 ,有( )個 。 (3)6 3= =( ) 2、綜合練習(xí)。(教師出題) 3、拓展練習(xí)。(教師出題) 教學(xué)反思 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生觀察生活,感悟生活中處處都有數(shù)學(xué),同時也在生活中發(fā)現(xiàn)隱藏著的有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘,讓他們感受數(shù)學(xué)的博大精深,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)文化的無窮魅力。 練習(xí)設(shè)計充分運(yùn)用教材資源和學(xué)生的生活實(shí)際,在知識上從認(rèn)識正負(fù)數(shù)的讀寫到意義,在思維上從理解到運(yùn)用,再到拓展應(yīng)用,這樣分層次的練習(xí)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,既鞏固了新知,也發(fā)展了學(xué)生的思維,使學(xué)生感到所學(xué)的內(nèi)容不再是簡單枯燥的數(shù)學(xué),而是非常有趣、富有親近感,他們被濃厚的生活氣息所帶動,興致勃勃的投入學(xué)習(xí)中,同時感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣與共享成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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