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第3課時 比賽場次
教學內(nèi)容
比賽場次
課時
教學目標：
1、知識技能目標
了解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結果”的解決問題的策略，提高解決問題的能力。同時也培養(yǎng)學生分析、推理能力，閱讀能力，合作交流的能力。
2、過程與方法目標
會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規(guī)律，體會圖、表的簡潔性和有效性。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
在談話中，對學生進行愛國，愛體育鍛煉的教育。
教學重點：會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規(guī)律，體會圖、表的
2、簡潔性和有效性。
教學難點：了解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結果”的解決問題的策略，提高解決問題的能力。
教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，引入課題
從4人進行握手游戲開始
（二）走進生活，探究新知
1、課件出示： 六(1)班 8名同學進行乒乓球比賽，如果每兩名同學之間都進行一場比賽,一共要比賽多少場?
師：這類問題我們以前就學習過，那時我們是用什么方法解決的？（畫圖、列表。）
2、自學活動：（1）學生獨立自學第58頁，指名講解第58頁的圖。
（2）概括方法：直接畫圖或列表，數(shù)出結果。
師：我們還可以用“直接畫圖或列表，數(shù)出結果”的這種方法來解決
3、。
師：用原來的策略——“直接畫圖或列表，數(shù)出結果”會產(chǎn)生什么問題？（太麻煩、容易數(shù)錯，數(shù)漏。）
師：演示畫圖法，證明太麻煩、容易數(shù)錯
3、自學活動：
既然用原來的方法麻煩，而且還容易數(shù)錯，那能想出更好的方法嗎？就讓我們集中智慧，在組長的組織下，找到簡單可行的辦法。從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結果。
4、總結規(guī)律：
生：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7=28（場）
師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
生：我是從列表過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的，并講發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，師課件配合。
重點分析：為什么＋2、＋3、＋4呢？讓學生充分地看圖理解，并充分讓學生說出從列表中所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
引導學生發(fā)現(xiàn)：
4、每增加一名隊員，該隊員都要分別跟之前的隊員進行一場比賽，所以增加的場數(shù)應該是（人數(shù)－1）還要說明－1是因為自己不和自己比。
概括所有的情況， n個人比賽，規(guī)律是：1＋2＋3＋……＋（n－1）= 比賽場次
師：他的說明大家聽懂了，以5人參加比賽為例：每人都進行4場比賽，5人進行的20場比賽中每人都重復了一次，所以還可以得出怎樣的規(guī)律？
生：n×（n－1）÷2
師：我們在列表中從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結果，那從畫圖中也能發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律嗎？
師：可見從簡單的情形開始，我們找出的規(guī)律可行。在我們的生活中還有什么問題和這個問題的道理是一樣的？
生：握手、擁抱、查線段……
5、 師生交流完成
師小結：我們剛才解決的問題，主要采取了什么策略？
生齊答：從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結果。
（三）體驗練習，鞏固知識。
1、 練一練1
乒乓球比賽的問題解決了，現(xiàn)在又要進行賽后握手，讀題后，生自己解決。全班交流，展示結果。
2、練一練2
解決了乒乓球比賽的問題，這場體育比賽對于我們來說已是輕而易舉了。那么我們繼續(xù)來看看“星星體操表演隊”又為我們帶來了什么節(jié)目呢？
四、全課總結、再次激發(fā)
通過今天的學習，你認為自己學到了些什么？
（能夠解決類似乒乓球的比賽場次的問題）
（知道了可以通過列表或畫圖來尋找做題的規(guī)律）
（在尋找規(guī)律時盡量采用寫算式的方法）
總結：這節(jié)課我們主要研究了在有些問題比較復雜的情況下，我們就采取“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結果”的策略。
課前你們了解我，這節(jié)課我有認識了聰明的你，努力探究吧，成功在向你們招手！
補評：
課后反思：
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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