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1、
五年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《應(yīng)用題（二）》
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固解答應(yīng)用題的步驟，會(huì)正確分析解答以歸一、歸總為基礎(chǔ)的三步計(jì)算應(yīng)用題。
2、提高學(xué)生靈活解答應(yīng)用題的能力。
3、滲透函數(shù)的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)分析解答以歸一、歸總為基礎(chǔ)的三步計(jì)算的應(yīng)用題。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引新
（1）濱河公園原來(lái)有20條船，每天收入360元。照這樣計(jì)算，現(xiàn)在有35條船，每天一共收入多少元？
（2）工人們修一條路。如果每天修12米，10天修完?，F(xiàn)在每天修15米，幾天修完？
1、由學(xué)生自己獨(dú)立解答。
2、訂正答案。指名請(qǐng)同學(xué)敘述解題思路。
2、
提問(wèn)：（1）要求現(xiàn)在每天一共收入多少元，要先求出什么？
（2）要求現(xiàn)在用幾天修完，要先求出什么？
3、設(shè)問(wèn)：如果把復(fù)習(xí)題1的第三個(gè)條件改成現(xiàn)在增加了15條船，把復(fù)習(xí)題2第三個(gè)條件改成現(xiàn)在每天比原來(lái)多修3米該怎樣解答呢？（教師在復(fù)習(xí)題上直接改）
二、指導(dǎo)探索
1、猜想：①現(xiàn)在每天的收入和原來(lái)經(jīng)是多了還是少了？為什么會(huì)多？
②現(xiàn)在所用的天數(shù)比原來(lái)的10天多不是少？為什么？
2、由學(xué)生獨(dú)立分析并解答
3、指名請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)解題思路。
提問(wèn)：要想求出現(xiàn)在每天一共收入多少元，要先求出什么。
怎樣列式？
要求現(xiàn)在幾天修完，要先求出哪兩個(gè)條件？
怎樣列式？
4、讓學(xué)生獨(dú)立檢驗(yàn)兩個(gè)題解的
3、對(duì)不對(duì)。
提問(wèn)：你是怎樣檢驗(yàn)的？
（除了前面學(xué)過(guò)的檢驗(yàn)方法外，還可以用前面猜想中的理論估算檢驗(yàn)，還可以用第二種方法檢驗(yàn)第一種方法是否正確......）
5．比較：例2、例3和剛才復(fù)習(xí)題相比有什么不同？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的不同？
三、鞏固練習(xí)
1、基本練習(xí)
（1）小強(qiáng)看一本故事書，3天看了42頁(yè)。照這樣計(jì)算，又看了2天，前后一共看了多少頁(yè)？（用兩種方法解答）
（2）一個(gè)蔬菜站運(yùn)一批黃瓜。每筐裝20千克，可以裝50筐，現(xiàn)在每筐比原來(lái)多裝5千克，要裝多少筐？
獨(dú)立完成后，討論下：每個(gè)題要求出最后的問(wèn)題要先求出什么，再求什么？
2、鞏固練習(xí)
（1）把復(fù)習(xí)題1的問(wèn)題改為每天可多收入多少元？
（2）把復(fù)習(xí)題2的問(wèn)題改為可以提前幾天修完？
該怎樣解答？
提問(wèn)：要先求出什么？
列綜合算式解答。
3、對(duì)比練習(xí)
（1）2臺(tái)織布機(jī)3小時(shí)織布168米，平均1臺(tái)織布機(jī)1小時(shí)可以織布多少米？
（2）如果把（1）中的問(wèn)題乞討成1臺(tái)織布機(jī)8小時(shí)織布多少米？該怎樣解答？
4、提高性練習(xí)。
同學(xué)們計(jì)劃15天挖1800棵樹苗，實(shí)際3天挖了600棵，照這樣計(jì)算，還要幾天挖完？（用多種方法解答）
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？歸一、歸總應(yīng)用題的區(qū)別是什么？又有哪些共同點(diǎn)？
五、課后作業(yè)
練習(xí)十二4、5、6、7、
六、板書設(shè)計(jì)
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五年級(jí)數(shù)學(xué)教案-《應(yīng)用題(二)》
