(四川專用)2014高考語文一輪 課時專練(十九) 散文閱讀二

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1、2014高考語文一輪課時專練(四川專用)(十九) [散文閱讀二] 一、閱讀下面的文字,完成題目。 臺 階 曹爾嘉 從一樓到二樓,很陡的灰黑色樓梯,在當(dāng)時的你眼里顯得格外高。 一陣令人害怕的眩暈,使你扭轉(zhuǎn)身抱住了他的腿,你哭著鬧著不肯往上爬?!翱禳c跑,咱倆比賽?!彼坏话参颗碌冒l(fā)抖的你,反而把你往前推,“快呀,我要追上你嘍!”他做出一副張牙舞爪的樣子在你身后虛張聲勢。你信以為真,忘記了害怕,使勁向上跑?!斑恕⑦?、咚”,邁完第二十步,你咯咯笑著撲進在二樓微笑著等待的媽媽的懷中?;仡^望望,他正裝出竭力向上爬的樣子追趕著。那時的你,雖然知道他是故意讓你贏,可是你單純地沉浸在這樣

2、經(jīng)常的游戲中,不懂得他為什么這樣做。 那時的你,5歲。二十級臺階,你是一步步地走。 散步回來,你的心情似乎特別好。走到樓梯下,忽然憶起那遺忘多年的游戲?!霸蹅z比賽,你追我!”你用少年特有的明快的聲音叫道,然后邁開長腿,一步兩個臺階地向上跑去。在你身后,先是一片寂靜,緊接著傳來“咚、咚、咚”的腳步聲,邁過第十步,你們幾乎同時到達頂端。互相看看,你們同時大笑起來。你注意到他微微喘著氣,微微駝著背,張著嘴在微微地笑。你覺得自己很開心,便不再費時間去陪著他微笑說話一起游戲。你還有很多事要做,還要寫作業(yè),還要和朋友煲電話粥…… 那時的你,15歲。二十級臺階,你是兩個臺階跳著走。 后來,你要去遠方

3、求學(xué)。他和你并排走下樓梯,他幫你提著行李。他平靜地談著你的過去、現(xiàn)在和未來。分離時的那一回頭,你瞥見了他眼中的閃亮和風(fēng)中的幾絲白發(fā)。那一刻,你有些心酸??刹痪靡院?,你便沉浸在異國的新奇與歡樂中,那種心酸,已經(jīng)淡忘了。你和他之間,已不止那二十級臺階的距離了。 終于,你春風(fēng)得意地再次踏上故土。即使隔了這么多年,家,還是記憶中的那樣。二十級臺階,你走在他前面,自己提著行李。年輕力壯的你三步兩步登上頂端?;仡^望望,他正用一只手扶著欄桿,慢慢地走著?!斑恕恕恕蹦菢舆t緩而漫長的二十步。你在上面等,并不著急,因為你知道,他已經(jīng)這樣等了好多年、好多年。你從他的步伐看出了歲月的流逝,可當(dāng)他抬起頭,

4、眉眼里的微笑卻與二十年前一模一樣…… 那一刻,你徹悟了——二十級臺階,他用日積月累的愛,為你筑就;二十級臺階,他用消逝了的年華為你鋪成;二十級臺階,他用一步步的丈量為你守候…… 這二十級臺階呀,你日日月月地走啊,永遠不愿走到頭…… 1.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)膬身検?4分)(  ) A.五歲以前,“你”與“他”一起上臺階的過程顯示了家庭的溫暖和教育的藝術(shù),父親鼓勵孩子攀登又營造了溫情輕松的氛圍。 B.十五歲時,“你”長大了,一步兩個臺階地跳著走,比賽中“你”把父親比輸了,心中充滿了抑制不住的成長喜悅。 C.“你”到遠方甚至到異國他鄉(xiāng)求學(xué)時,雖然與家的距離早已超過了二

5、十級臺階那么遠了,但“你”內(nèi)心依然深懷著對家的懷念和向往。 D.當(dāng)再次踏上故土?xí)r,“你”發(fā)現(xiàn)“他”老了,上臺階不僅慢還要手扶欄桿,不變的是家、臺階,還有“他”看你時眉眼里的微笑。 E.臺階是通向家庭的必經(jīng)之路,文章通過成長時期與“臺階”有關(guān)的一系列故事,真實地記錄了成長過程,抒發(fā)了對臺階的一往情深。 2.本文是從怎樣的角度敘述的?能不能把文中的“你”換成“我”?(4分) 答:________________________________________________________________________ _________________________________

6、_______________________________________ ________________________________________________________________________ 3.畫線文字在文中有什么特點和作用?“臺階”在文中有什么意義?請分別簡述之。(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________

7、________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.文章的結(jié)尾說“這二十級臺階呀,你日日月月地走啊,永遠不愿走到頭”,你認為這樣的結(jié)尾有什么好處?請陳述理由。(6分) 答:_____

8、___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________

9、_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面文字,完成題目。 徽州道上 ①傍晚必須趕到屯溪。主人剛沏的新茶喝了二道,還那么青綠,就不得不停杯啟程了。皖南晴雨不定,早上還是大晴天,這會兒變臉,下起雨來。離開家鄉(xiāng)近三十年了,北方的干燥卻不曾使我忘掉家鄉(xiāng)雨絲的記憶。中學(xué)時,每當(dāng)春秋遠足郊游,最怕的就是陰雨天,晚上睡覺也不踏實,擔(dān)心屋檐的滴答聲。那時我尚未

10、嘗過失眠的滋味,一覺睡到天亮,心里有事,四五更時會自然醒來,揉著惺忪的眼睛到天井里去仰望太空。多少次登太白樓、爬翠螺山的興致,被這討厭的雨絲抹掉了。 ②早起聽廣播,說江面有六七級大風(fēng)。多年不曾有過的怕雨的心情又潛上心頭。昨天與那沙同志約好,上午他從合肥到蕪湖,我跟他的車一道去屯溪,我們要參加的座談會明天開始。這么大的風(fēng),輪渡能照常開嗎?二十年前有次我從裕溪口過江,趕上大風(fēng),輪渡停擺,只好佇立江邊,眼望長江浪濤中點點風(fēng)帆顛簸遠去,恨不得一腳跨過江南,去親吻那令人依戀的青山綠水?,F(xiàn)在可不同了。這點風(fēng)算什么?十時半那沙同志準時過江了。我們從蕪湖出發(fā)時,漫天的急雨突然駐腳,天空明亮起來,將這座江城滌

11、凈一新。 ③我平日自稱是皖南人,不說黃山,連皖南山區(qū)還未去過。那沙同志是廣東人,在安徽工作多年,皖南山道跑熟了。沿途稍大一點的集鎮(zhèn),多半能說出它們的名字,有時還能長長短短談些有關(guān)的風(fēng)俗人情的趣話。 ④中午到了宣城,李白的足跡到過這里,光憑這點,就使這座古城遐邇聞名。友人請我們嘗新,泡了本地出產(chǎn)的敬亭碧雪。據(jù)說,這茶近年很為中外茶客稱道,頗有與皖南名茶太平猴魁、黃山毛峰爭勢的勁頭。我從小隨大人養(yǎng)成喝茶的習(xí)慣,現(xiàn)在每天至少要換兩杯。說實話,無非是驢飲,哪里知道喝茶還有許多講究,什么粗茶細喝,細茶粗喝,好茶的水沖出來是清的,次茶的水沖出來是渾的。我端起玻璃茶杯,茶水明凈,透過浮動的新芽嫩葉,能清

12、晰地看到坐在我對面的一位老人。他是我三十年前的語文教師,現(xiàn)在這里的一所中學(xué)教書。 ⑤這是我今天在途中最意外的收獲了。年歲漸漸增大,有時出其不意地在他鄉(xiāng)會遇上故人,交談幾句,情感也會被少年往事所牽動。今天也一樣。他是熏陶我愛好文學(xué)的啟蒙老師。1954年大水退潮之后,他被調(diào)到江北工作。遠行時,我們一群十六七歲的伙伴,曾在兩岸蔥綠的長堤上送別過他,五七年他因發(fā)表一篇文章遭受厄運多年,曾被放逐涇縣老家務(wù)農(nóng),據(jù)說自學(xué)行醫(yī),成了附近一帶有名氣的郎中。前兩年才徹底平反,重返教育崗位。我細細端詳他,雖然蒼老了,卻依舊那么干瘦,有精神;當(dāng)談起他的近況時,他習(xí)慣地做了一個為我異常熟悉的手勢,說:現(xiàn)在還好?!斑€好

13、”,那就好了。至于其他原該探問的一切,我都不敢去觸動它。我尊敬地遞給他一支香煙,他隨手接過,我劃亮了火柴…… ⑥在我的記憶里,他是吸煙的,煙癮還不小呢!解放初期流行一種簡裝硬盒煙,一盒50支,沒有牌子,比較便宜。他的書桌上常常攤開了這樣的盒子煙。有次他為北京一家雜志寫稿,大概是寫《鋼鐵是怎樣煉成的》書評吧。見我進門,放下筆,習(xí)慣地伸手摸煙,才發(fā)覺煙抽完了。我連走帶跑替他上街買了幾盒回來。此情此景,還在眼前。現(xiàn)在,我見他吸煙的神態(tài)還是老樣,情不自禁地微笑了。他見我點煙,也笑著說:“你頭發(fā)雖白了幾根,樣子沒大變,在街上能認出?!蔽覇柶甬?dāng)年一些老師,他說多年沒聯(lián)系了,聽說多半在皖南各縣。 ⑦停留

14、短促,我們又繼續(xù)趕路了。雨越下越大,夾有冰雹,汽車以一小時八九十公里的速度疾駛在彎彎曲曲的公路上。目的地快到了,遠近星散著黑瓦白墻的小樓房。我突然意識到,我們正行進在徽州古道上。 (取材于吳泰昌的同名散文) 5.下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解和分析,正確的兩項是(4分)(  ) A.這篇散文重紀實、輕評說,讀來有一種親切、平和的感覺。 B.作者描寫李白的足跡曾到過宣城,使文章內(nèi)容更加豐滿了。 C.第③段介紹那沙同志的內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上具有承上啟下的作用。 D.明凈的茶水引出了觸動作者情感的老人,這一筆頗為精妙。 E.這篇散文反映了作者對社會現(xiàn)實的思考與省察,令人稱道。 6.閱讀第⑤⑥段,

15、簡要分析作者筆下的啟蒙老師是怎樣一個人。(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.文章第①段用了不少筆墨寫“我”中學(xué)時的“怕雨”,有何用意?(4分) 答:___________

16、_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.文章結(jié)尾寫道“我突然意識到

17、,我們正行進在徽州古道上”,這樣寫有何妙處?(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________

18、________________________ 課時作業(yè)(十九) 1.BE [解析] B項,與原文不符,“你”與“他”是同時到達頂端的。E項,文中沒有寫成長時期與臺階有關(guān)的故事,也沒有記錄成長過程。 2.①是從母親的角度敘述的。(1分)這樣敘述使散文具有家的空間感、溫馨感和感情張力。(1分)②不能。換成“我”,敘述主角就成了“我”與“他”的二人世界,缺少原文那種家的空間感、溫馨感與情感張力。(2分) [解析] 本題考查分析作品體裁的基本特征、主要表現(xiàn)手法和領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。(1)敘事的角度,就是作者以誰的口吻敘事,站在誰的角度講述故事。選文是以母親的角度敘事的。(2)敘事性文章

19、的人稱,第一人稱“我”給人以親歷感、親切感,而第二人稱“你”則增強了文章敘事的空間立體感,同時也就有了溫馨感,更有利于抒發(fā)情感。 3.①特點:運用排比句式,表達深沉真摯的感情。(2分)作用:點明并深化主題,抒發(fā)作者對父愛的深沉贊美之情。(2分)②“臺階”既是散文的線索,又象征了偉大無私的父愛:以自己的深愛、責(zé)任和犧牲成為子女的墊腳石和階梯,進而換取子女的健康成長、發(fā)展以至于成才。(2分) [解析] ①本問考查體會重要語句的豐富含意,品味精彩語言的表達藝術(shù)。這是一個排比句,也是一個抒情句、議論句。它放在文章的結(jié)尾,從內(nèi)容上看,抒發(fā)了贊美父愛之情;從結(jié)構(gòu)上看,點題,深化主題,總結(jié)全文。②本問考

20、查分析作品結(jié)構(gòu),領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。從結(jié)構(gòu)上看,“臺階”是文章的標題,也是文章的行文線索;從內(nèi)容上看,它蘊含(象征)著父愛?;卮饡r要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上分析其作用。 4.這個結(jié)尾深化感情,余味悠長,耐人尋味。(2分)理由:①這樣表達,說明“他”作為父親對子女的撫養(yǎng)、摯愛和責(zé)任是無私的,長久的,永遠心甘情愿的。(2分)②這樣表達,說明“你”作為子女對父親的感恩、對父愛的贊美是發(fā)自內(nèi)心的,綿長深遠的,具有責(zé)任感的。(2分) [解析] 本題考查對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價和對作品進行個性化閱讀。先賞析結(jié)尾句的含意(抒發(fā)了怎樣的情感),再分析其特點,最后陳述理由?!安辉缸叩筋^”是因為它是父

21、愛的見證,象征著永無止歇的父愛。把握了全文的這一主題,也就不難理解其含意了。 5.AD [解析] B項,文中只是捎帶一筆,寫出李白的足跡曾到過宣城,沒有進行描寫,也沒有使文章內(nèi)容豐滿。C項,沒有承上啟下的作用。E項,這篇散文反映的是作者對人生的思考和感悟。 6.這位老師是一位頗有才學(xué)、經(jīng)歷坎坷、對命運和生活能泰然處之的人。 [解析] 在文本中找到寫老師的內(nèi)容,從中找出老師的特點,加以概括即可。如發(fā)表文章,熏陶學(xué)生愛好文學(xué),給名著寫書評,可看出老師頗有才學(xué)。 7.在內(nèi)容上,突出“我”少年時代渴望郊游的急迫心情;在結(jié)構(gòu)上,有引出下文的作用。 [解析] 說“用意”,即作者的寫作目的,往往可從內(nèi)容和形式兩個角度分析。這里作者本是要寫這次在“徽州道上”的見聞感觸,但第①段用了不少筆墨寫“我”中學(xué)時的“怕雨”,正是襯托今日行走的坦然淡定;同時,也交代了自己本是皖南人,引出下文對故土風(fēng)情、故人風(fēng)貌的敘寫,更好地印證主題。 8.呼應(yīng)題目;深化主旨;令人回味。 [解析] 說妙處,即表達效果,同樣從內(nèi)容和形式兩方面入手。與上一題的“作者用意”比較,更側(cè)重于談效果。首先,此句照應(yīng)了標題;其次,此句結(jié)尾令人回味:這徽州古道上連接著作者的過去和現(xiàn)在,留給作者許多感觸和啟示,而這正是文章主旨所在,引人思考。

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