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1、2022春浙教版品生一下《快樂(lè)的春游》word教案2
授課時(shí)間：
年
月
日
課 題
快樂(lè)的春游
總
課時(shí)
第
課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
⒈ 能大膽主動(dòng)地向大家描述春游中的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同角度觀(guān)察的方法。
⒉ 能感受到春天的美好，樂(lè)意用多種方式，如繪畫(huà)、朗誦等來(lái)表達(dá)心中愉悅的感覺(jué)。
⒊ 明白生活中到處有美的事物，要用心去留意感受，去發(fā)現(xiàn)。
教
學(xué)
分
析
重點(diǎn)
難點(diǎn)
方法
能積極主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)。
教
學(xué)
流
程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、 情境引入
前幾天，我們一起
2、參加了春游活動(dòng)。這次春游，我們走進(jìn)美麗的大自然，感受春天，擁抱春天！大家一定有了很多新發(fā)現(xiàn)，今天這節(jié)課，就請(qǐng)你把新發(fā)現(xiàn)和大家一起來(lái)分享吧！
二、 課文學(xué)習(xí)
⒈ 請(qǐng)小朋友們根據(jù)“景物類(lèi)”“動(dòng)物類(lèi)”“事物類(lèi)”三大類(lèi)別自由組成小組進(jìn)行交流交流。教師巡回了解學(xué)生交流情況。
⒉ 每組選派代表結(jié)合自己的圖片、資料向全班匯報(bào)。
⑴ 感受到的各種春天的景物。教師注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的東西，用自己的話(huà)發(fā)表想法。（教材14頁(yè)）說(shuō)說(shuō)哪些花是在春天開(kāi)放的？還有哪些花也是在春天開(kāi)放的？學(xué)生自由發(fā)言。
⑵ 感受到的各種春天的動(dòng)物。如各種鳥(niǎo)的叫聲、蜜蜂采蜜等
3、。教師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存在，懂得關(guān)愛(ài)，善于想象。
小組進(jìn)行交流。
學(xué)生回答。（桃花）
（迎春花、梨花、櫻花……）
教學(xué)設(shè)計(jì)續(xù)頁(yè)
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
⑶ 感受到的身邊發(fā)生的事情。教師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察身邊發(fā)生的事，積極加入集體活動(dòng)。
⑷ 和你們一樣，老師今天也帶來(lái)在春游時(shí)找到的春天。教師出示自己在春游中的發(fā)現(xiàn)
⒊ 看來(lái)，不同的人，采用不同的方法，對(duì)不同的角度進(jìn)行觀(guān)察，都會(huì)有不同的收獲。
三、 體驗(yàn)感悟
⒈ 這次春游，我們盡情地玩了，還獲得了那么多知識(shí)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在這次春游中的感受，你的心情
4、怎樣
⒉ 是啊，春天真美麗！讓我們一起留住春天，把春天留在我們的身邊，留在我們心里。
出示 “春天的詩(shī)歌”
學(xué)生自由發(fā)言。
教
后記
教情
學(xué)情
附送：
2019春浙教版品生一下《我會(huì)學(xué)習(xí)》word教案
教學(xué)目的
通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生把握思品學(xué)科的特點(diǎn)和作用，逐步學(xué)會(huì)利用學(xué)校倡導(dǎo)的“五環(huán)大課堂”教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握各個(gè)環(huán)節(jié)基本的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前在黑板上繪制板書(shū)表格
學(xué)科特點(diǎn)
5、 “五環(huán)大課堂”學(xué)習(xí)流程
自學(xué)質(zhì)疑→
合作探究→
匯報(bào)展示→
教師點(diǎn)撥→
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
明理
（講故事）
導(dǎo)行
（設(shè)情景、舉事例）
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入新課，把握“品德與社會(huì)”學(xué)科特點(diǎn)及作用
1、師：我們的課程很豐富，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、思品等等，每門(mén)學(xué)科都有其獨(dú)有的特色和作用，比如說(shuō)語(yǔ)文教會(huì)我們寫(xiě)字、朗讀、作文、交際等，數(shù)學(xué)教我們計(jì)算、邏輯思維、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)其他學(xué)科都有哪些作用？
2、學(xué)生闡述。
3、師：那我們的“品德與社會(huì)”這么學(xué)科的主要作用是什么
4、結(jié)合學(xué)生的回答補(bǔ)充完整：通過(guò)認(rèn)識(shí)社會(huì)和
6、生活，培養(yǎng)我們健全的人格，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。簡(jiǎn)單地說(shuō)，思品學(xué)科的作用就是：明理、導(dǎo)行（板書(shū)）。
5、師：那我們的教科書(shū)是怎么跟我們講道理的，是不是簡(jiǎn)單機(jī)械地把道理灌輸給我們？
6、讓學(xué)生翻閱前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容《我不能說(shuō)謊》、《沒(méi)有人會(huì)知道》《說(shuō)到就做到》內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)：對(duì)，課本是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事和事例，讓我們不知不覺(jué)受到啟發(fā)和教育，感悟到其中的道理。（板書(shū)：講故事）
7、師：當(dāng)我們明白了道理，課本又怎樣引導(dǎo)我們的行為的呢？
8、學(xué)生翻閱課本，尋找規(guī)律：課本導(dǎo)行的方法有兩種：一是設(shè)置情境，讓我們換位思考，如果你是情境中的主人公，你該怎么做？例如《沒(méi)有
7、人會(huì)知道》中的“遇到這樣的情況該怎么辦？”二是例舉生活事例，讓我們辨一辨，他們做得對(duì)嗎？（板書(shū)：講故事、設(shè)情境、舉事例）
二、引導(dǎo)學(xué)生掌握“五環(huán)大課堂”基本學(xué)習(xí)流程及學(xué)習(xí)方法。
1、師：找到了思品學(xué)科的特點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)起來(lái)是不是非常簡(jiǎn)單？今天老師老師還要交給大家一個(gè)學(xué)好思品也是學(xué)好其它學(xué)科的秘籍，那就是“五環(huán)”學(xué)習(xí)法。
2、講述“五環(huán)”學(xué)習(xí)流程：
（1）自學(xué)質(zhì)疑：圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，把不懂的問(wèn)題提出來(lái)。
（2）合作探究：小組合作探究學(xué)習(xí)，解決前面沒(méi)有解決的或老師提出來(lái)的問(wèn)題。
（3）匯報(bào)展示：小組上臺(tái)匯報(bào)展示學(xué)習(xí)所得。
（4）教師點(diǎn)撥：老師對(duì)小組探究學(xué)習(xí)還未達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)撥講解。
（5）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)。
3、師生一起探究各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法。
（1）自學(xué)質(zhì)疑：讀一讀（故事）、悟一悟（道理）、劃一劃（關(guān)鍵的句子）、問(wèn)一問(wèn)（不懂的的問(wèn)題）
（2）合作探究：議一議（交流的話(huà)題）、辯一辯（是非）、記一記（討論交流的結(jié)果）
（3）匯報(bào)展示：先小組內(nèi)預(yù)演（商量上臺(tái)匯報(bào)的成員、內(nèi)容、程序，把展示的過(guò)程大體演習(xí)一遍）再上臺(tái)展示匯報(bào)。
（4）教師點(diǎn)撥：老師對(duì)學(xué)生沒(méi)有學(xué)透、沒(méi)有掌握的難點(diǎn)進(jìn)行講解點(diǎn)撥。
（5）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：師考生、生考生。
2022春浙教版品生一下《快樂(lè)的春游》word教案2
