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第2課時 圖形的認(rèn)識(2)
教學(xué)目標(biāo)
1.用一定層次、方法展示和整理有關(guān)立體圖形特征。
2.從一定的方向觀察物體來發(fā)展空間觀念。認(rèn)識長方形、正方形、圓柱、圓錐的展開圖。
教學(xué)重難點(diǎn)
發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教法學(xué)法
整理歸納、練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過程
一、自主嘗試
1.我們學(xué)過哪些立體圖形?
2.學(xué)了那么多的幾何圖形,一提起幾何,你能想到什么?
二、合作探究
1.長方體和正方體各部分名稱及其特征。
學(xué)生討論。
2.復(fù)習(xí)長方體、正方體的展開圖。
2、
學(xué)生討論。
3.復(fù)習(xí)圓柱、圓錐各部分名稱及其特征。
學(xué)生討論。
4.圓柱和圓錐展開圖是什么?圓柱的側(cè)面展開后可能是什么圖形?
三、匯報點(diǎn)評
圖形
底面
側(cè)面
高
圓柱
兩個完全相同的圓
展開是一個長方形(或正方形)
兩底面之間的距離(無數(shù)條)
圓錐
一個圓
展開是扇形
頂點(diǎn)到底面圓心的距離
四、鞏固練習(xí)
1.教材第90頁的第9題。
2.教材第92頁的第7~11題。
3.一個長方形的長是20厘米,寬是12厘米,如果繞著長方形的一條長邊旋轉(zhuǎn)一周,得到一個底面半徑是( )厘米,高是( )厘米的圓柱。
五、拓展延伸
用一根鐵絲可以做成一個長為4厘米、寬為3厘米、高為2厘米的長方形框架,如果用這根鐵絲做成一個正方形框架,棱長是多少?
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
六年級數(shù)學(xué)下冊 總復(fù)習(xí)2 圖形與幾何 第2課時 圖形的認(rèn)識教案 北師大版(共2頁DOC)
