四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思 北師大版(共5頁DOC)

《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思 北師大版(共5頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思 北師大版(共5頁DOC)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 整理與復(fù)習(xí) 整理與復(fù)習(xí)。(教材第42~46頁) 1.通過整理和復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),對(duì)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理。 2.學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。 3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。 重點(diǎn):學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。 難點(diǎn):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣和能力。 課件,一副三角尺,計(jì)算器。 師:時(shí)間過得真快啊,半個(gè)學(xué)期過去了,同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么呢?還有哪些地方存在疑問? 學(xué)生

2、可能會(huì)說: ·我認(rèn)識(shí)了更大的數(shù),會(huì)讀、寫、改寫和比較大數(shù),還會(huì)求大數(shù)的近似數(shù)。 ·我認(rèn)識(shí)了線與角,會(huì)用相交與垂直的原理,能運(yùn)用平移與平行的方法,解決生活的實(shí)際問題;會(huì)用量角器量角的大小,并且能根據(jù)要求,畫出相應(yīng)度數(shù)的角。 ·我學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,能解決一些相關(guān)的乘法問題。 …… 【設(shè)計(jì)意圖:作為一節(jié)階段性復(fù)習(xí)課,不能只是單純的知識(shí)點(diǎn)的累積,應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高,把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！? (一)認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。 師:“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”這一單元涉及的知識(shí)點(diǎn)很多,同學(xué)們先在小組里跟同學(xué)一起說一說,可以列成表格加以整理,可以畫成圖加以整理,只要能系統(tǒng)

3、地把所學(xué)知識(shí)展示出來就好。 學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),老師巡視了解情況。 組織學(xué)生交流展示自己整理的結(jié)果,重點(diǎn)說說自己的思路。 1.計(jì)數(shù)單位。 個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是計(jì)數(shù)單位,相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。 2.大數(shù)的讀法、寫法。 (1)從右起,每四個(gè)數(shù)位為一級(jí),分別是個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)。個(gè)級(jí)表示多少個(gè)“個(gè)(一)”,萬級(jí)表示多少個(gè)“萬”,億級(jí)表示多少個(gè)“億”。 (2)讀數(shù)時(shí),從最高位讀起,一級(jí)一級(jí)地讀。讀億級(jí)或萬級(jí)以上的數(shù)時(shí),每一級(jí)的數(shù)都要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法讀,然后在后面加一個(gè)“億”字或“萬”字,每一級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀,每級(jí)前面或中間不管有幾個(gè)0,都只讀一

4、個(gè)“零”。 (3)寫數(shù)時(shí),從最高位寫起,一級(jí)一級(jí)地寫,哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫0占位。 3.比較數(shù)的大小。 (1)位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)比較大小,位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大。 (2)位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比較大小,左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;如果左起第一位上的數(shù)相同,就比較左起第二位上的數(shù)……直到比較出大小為止。 4.把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 把萬位后面的4個(gè)0省略,再加上“萬”字;把億位后面的8個(gè)0省略,再加上“億”字。 5.近似數(shù)。 (1)有些數(shù)接近于準(zhǔn)確數(shù),又不是準(zhǔn)確數(shù),這樣的數(shù)就是近似數(shù)。在實(shí)際生活中,有時(shí)不需要十分準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),在能說明事情本質(zhì)的情

5、況下,可用近似數(shù)表示。 (2)用“四舍五入”法求近似數(shù)。 師:總結(jié)得很好,條理清楚,覆蓋全面,繼續(xù)努力! (二)線與角。 師:用同樣的方法,自己試著歸納“線與角”的相關(guān)知識(shí)。 學(xué)生嘗試自己歸納,教師巡視了解情況。 師:誰愿意說說你歸納的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢? 1.認(rèn)識(shí)直線、線段與射線,用字母正確表示出直線、線段與射線。兩點(diǎn)間線段最短。直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系:直線無限長,沒有端點(diǎn);射線無限長,有一個(gè)端點(diǎn);線段有限長,有兩個(gè)端點(diǎn);射線與線段都是直線的一部分。用字母表示:線段讀作線段AB或線段BA,射線讀作射線AB,直線讀作直線AB或直線BA。 2.平移與平行。一條直線在一個(gè)平面

6、內(nèi)經(jīng)過一定的平移,平移前與平移后的直線形成一組平行線,即在同一平面內(nèi),不相交的兩條直線是平行線。兩條平行線間的距離處處相等。下圖中將箭頭向右平移三格后,得到一組平行的圖形。 3.相交與垂直。當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí),就說這兩條直線互相垂直。這兩條直線的交點(diǎn)叫作垂足。用三角尺畫垂線的具體步驟: 先畫一條直線。　　　　　　 再用三角尺的一條直角邊與這條直線重 合,沿著另一條直角邊畫直線?！　　　　∵@條直線就是前 一條直線的垂線。 4.旋轉(zhuǎn)與角。通過一條射線圍繞頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn),體會(huì)各種角的形成過程。一條射線繞頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度形成的角,叫直角。一條射線繞頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度形成的角,叫平角。一條射

7、線繞頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)360度形成的角,叫周角。小于90度的角,叫銳角。大于90度而小于180度的角,叫鈍角。了解各種角之間的關(guān)系:1周角=2平角=4直角,1平角=2直角,周角>平角>鈍角>直角>銳角。 5.角的度量與畫角。量角的方法:①用量角器量角的時(shí)候,要點(diǎn)與點(diǎn)重合、邊與邊重合。②讀度數(shù)時(shí),如果用內(nèi)圈刻度的零刻度線,就讀內(nèi)圈刻度的度數(shù);如果用外圈刻度的零刻度線,就讀外圈刻度的度數(shù)。畫角的方法:先畫一條射線,使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合,零刻度線和射線重合;然后在量角器所畫角的刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn);最后以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn),通過剛畫的點(diǎn),再畫一條射線。 (三)乘法。 師:同學(xué)們總結(jié)得非常棒!下面

8、我們加快進(jìn)度,用同樣的方法一起來歸納“乘法”的相關(guān)知識(shí)。 學(xué)生嘗試自己歸納,教師巡視了解情況。 誰愿意說說你歸納的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢? 1.結(jié)合具體情境,估計(jì)兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍,探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。 ①用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法:在一般情況下,把位數(shù)多的放在上面,先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù),得出乘積;再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù),得出乘積;然后把兩個(gè)積相加,就得到了最終結(jié)果。 ②在列豎式計(jì)算的過程中要注意:用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù),得出的積的末位要與兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊;用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù),得出的積的末位要與兩位數(shù)的十位對(duì)齊。 2.認(rèn)識(shí)計(jì)算器上一

9、些常用的功能鍵:①開關(guān)及清除鍵。②運(yùn)算符號(hào)鍵“+、-、×、÷”。③數(shù)字鍵“0~9”。④等號(hào)鍵“=”。學(xué)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行一些四則運(yùn)算。用計(jì)算器計(jì)算時(shí),按算式從左到右的順序,在計(jì)算器上按出對(duì)應(yīng)的功能鍵,注意不能遺漏算式中的數(shù)字與運(yùn)算符號(hào),也不能重復(fù)按出算式中的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。用計(jì)算器探索一些算式的規(guī)律,鞏固計(jì)算器的使用方法。 …… 【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生分類歸納總結(jié),有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握和綜合運(yùn)用?！? 師:經(jīng)過今天的學(xué)習(xí),我們對(duì)這半個(gè)多學(xué)期來學(xué)的知識(shí),進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),你們開心嗎?你有哪些收獲呢? 【設(shè)計(jì)意圖:通過示范引導(dǎo),提升學(xué)生自己逐步整理所學(xué)知識(shí)的能力。】

10、 整理與復(fù)習(xí) 認(rèn)識(shí)更大的數(shù)(大數(shù)的認(rèn)識(shí)、讀寫、比較和改寫以及近似數(shù)) 線與角(線的認(rèn)識(shí)、相交與垂直、平移與平行、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量) 乘法(三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算以及計(jì)算器的使用 1.學(xué)習(xí)過半之后,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行回憶,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 2.注意檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的含義是否都清楚,有效督促學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)鞏固。 A類 1.把下面四個(gè)國家的陸地面積省略“萬”后面的數(shù),并改寫成以“萬”為單位的數(shù),然后按從大到小的順序排列起來。 中國:9600000km2　　　　　　　俄羅斯:17075400km2　　

11、　　? 美國:9372614km2　　　? 英國:242000km2　　　? 2.數(shù)一數(shù),圖中有(　　)個(gè)銳角,有(　　)個(gè)鈍角,有(　　)個(gè)直角。 (考查知識(shí)點(diǎn):大數(shù)的認(rèn)識(shí),線與角;能力要求:能綜合運(yùn)用大數(shù)的改寫與近似數(shù)的知識(shí),會(huì)度量角。) B類 3.鞏固練習(xí)。 3 2 1 × 1 2 　　 1 0 9 × 1 4 　　 2 8 7 × 6 3 　　 1 8 0 × 1 4 (考查知識(shí)點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用;能

12、力要求:理解題意,能運(yùn)用乘法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。) 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) A類: 1. 960萬　1708萬　937萬　24萬　排列大小略。　2. 4　2　3 B類: 3. 3852　1526　18081　2520 教材第44頁“鞏固應(yīng)用 1. (1)1226　76 (2)2010年:640000<650000<10020000<12260000<25490000 2012年:2850000<3190000<24060000<30930000<39430000 (3)(答案不唯一)從2010年到2012年中國少年兒童讀物增長迅猛。 2. 10564　10332　10071　9941　9926　9696 3.三百七十三萬五千二百　一百三十三萬四千　十億　100000　1200000　170000 4.量角略?！♀g角　銳角　直角　銳角　銳角　 5.略　6.略　7.15860　48672　27094　18320　17780　8880　4824　8505 8.12×1900+40×4800=214800(元)　214800元<250000元　夠　9~12.略 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26