六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9 總復(fù)習(xí)第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)教案 新人教版(共5頁DOC)

《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9 總復(fù)習(xí)第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)教案 新人教版(共5頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9 總復(fù)習(xí)第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)教案 新人教版(共5頁DOC)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì) ?教學(xué)內(nèi)容 教科書P114第6題，完成教科書P117“練習(xí)二十三”中第17題。 ?教學(xué)目標(biāo) 1.通過生活中的具體事例，利用扇形統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用。 2.在熟練掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、記錄、查詢等手段，了解身邊城市的空氣質(zhì)量和環(huán)境情況，提出改善環(huán)境的建議，提高數(shù)據(jù)分析能力。 3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。 ?教學(xué)重、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析問題、解決問題的能力。 ?教學(xué)準(zhǔn)備

2、 課件。 ?教學(xué)過程 一、回顧舊知識(shí)，揭示課題 1.談話導(dǎo)入，引入話題。 【教學(xué)提示】 如果學(xué)生說到要根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，也要給予肯定，并適時(shí)引導(dǎo)。 師：同學(xué)們，這學(xué)期關(guān)于統(tǒng)計(jì)我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖比較熟悉，因?yàn)槭莿倢W(xué)了不久的內(nèi)容，學(xué)生可以說出扇形統(tǒng)計(jì)圖；也會(huì)說出條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖等。 師：這些統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)呢？ 結(jié)合學(xué)生的交流，出示課件。 【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的回顧，引入今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容。 2.重點(diǎn)展示，厘清思路。 師：剛才有的同學(xué)提到了扇形統(tǒng)計(jì)圖，這是我們這個(gè)學(xué)期新學(xué)習(xí)的一種統(tǒng)計(jì)圖，那么通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你

3、們有什么樣的收獲和體會(huì)呢? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生在小組內(nèi)交流，通過對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的回顧，可以說出扇形表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分之幾；還有的同學(xué)可以說出對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)，有多種的分析方法。 教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)板書。 【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的交流和展示，讓學(xué)生清楚扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。讓學(xué)生能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取必要的信息，知道對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)有多種分析方法，能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。 【教學(xué)提示】 如果條件允許，可以選擇最新數(shù)據(jù)的扇形統(tǒng)計(jì)圖供學(xué)生分析。 師：同學(xué)們剛才說得真好，除了對(duì)于統(tǒng)計(jì)知識(shí)的回顧，大家還對(duì)如何用知識(shí)解決

4、問題提出了自己的想法。今天我們就一起來復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)這方面的知識(shí)。（板書課題：統(tǒng)計(jì)） 二、聯(lián)系生活，解決問題 1.以教科書P114第6題為例，復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)。 （1）課件展示例題。 （2）理解題意。 師：通過閱讀，統(tǒng)計(jì)的是什么項(xiàng)目?你知道了什么信息? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生根據(jù)題目可以知道統(tǒng)計(jì)的是330個(gè)城市的空氣質(zhì)量情況，有的城市空氣質(zhì)量達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，有的城市達(dá)到三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，有的城市沒有達(dá)到三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市有273個(gè)。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生根據(jù)教科書出示的扇形統(tǒng)計(jì)圖的提示，可知在空氣質(zhì)量檢測(cè)中，一共有三種情況以及這三種情況的百分比各是多少。 （3）提出問題。 師：根據(jù)已

5、知的信息，你可以提出哪些問題? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】根據(jù)教科書的提示，學(xué)生可以提出：空氣質(zhì)量未達(dá)到三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市有多少個(gè)？還有的學(xué)生可能關(guān)注到自己所在城市的空氣質(zhì)量怎么樣，等等。 2.解決問題。 （1）自己獨(dú)立解決問題。 （2）小組內(nèi)交流解決。 師：剛才同學(xué)們自己都嘗試著解決了問題，并且在小組內(nèi)交流，重點(diǎn)說說你自己是怎么思考的。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在傾聽中學(xué)習(xí)，在比較中發(fā)現(xiàn)，在感悟中提高，給學(xué)生充分學(xué)習(xí)、思考和交流的時(shí)間和空間，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。 (3)全班討論交流。 師：大家剛才在小組內(nèi)進(jìn)行了交流，很好地解決了問題，那么我們請(qǐng)幾個(gè)小組給大家展示一下，如果有不同的問題，也可以提出來，

6、大家一起討論。 【教學(xué)提示】 學(xué)生如果不能結(jié)合生活實(shí)際提出統(tǒng)計(jì)問題，教師可以舉例示范，啟發(fā)學(xué)生思考。 【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)行全班的交流，交流問題、思想、方法，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)再換一個(gè)角度思考，也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 3.從生活中提出問題，引發(fā)新的思考。 師：在我們的實(shí)際生活中，除了剛才研究到的空氣質(zhì)量，我們還可以統(tǒng)計(jì)和我們生活關(guān)系密切的哪些問題呢? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)提出可以統(tǒng)計(jì)自己生活城市的空氣質(zhì)量，每天氣溫的變化，濕度的變化，是晴天還是陰天，等等。 師：大家剛才都提出了自己比較關(guān)注的一些問題，那么小組上網(wǎng)查詢我們生活城市的某個(gè)方面的情況，仔細(xì)想一想，你可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出來嗎？如

7、果不行，你覺得用什么統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適? 【教學(xué)提示】 教室內(nèi)大約有多少升氧氣需要經(jīng)過幾次計(jì)算，要引導(dǎo)學(xué)生有依據(jù)的估算。 【設(shè)計(jì)意圖】課標(biāo)對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的要求是認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能從報(bào)紙、雜志、電視等媒體中，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能簡單地分析。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是針對(duì)教科書中的第二問設(shè)計(jì)的，但又不僅僅限于空氣質(zhì)量，還有溫度、濕度、陰晴情況。這些生活現(xiàn)象的分析，有的要用扇形統(tǒng)計(jì)圖，還有的要用條形統(tǒng)計(jì)圖或者折線統(tǒng)計(jì)圖。這些都要學(xué)生靈活地根據(jù)數(shù)據(jù)情況，選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的思想，充分地建立起數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。 三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展 1.課件出示習(xí)題。

8、 學(xué)生看圖填空，并說明這些數(shù)據(jù)是怎么來的。 2.課件展示教科書P117“練習(xí)二十三”第17題。 （1）學(xué)生自主解答。 （2）展示交流，集中評(píng)價(jià)。 3.課件出示習(xí)題。 師：從圖中你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】讀到空氣中主要成分是氮?dú)夂脱鯕?，氧氣?1%，氮?dú)庹?8%，其他氣體占1%。 （1）學(xué)生自主解答第（1）小題。 （2）解答第（2）小題。 師：估計(jì)教室有多少升氧氣怎么估？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】要先估出教室的容積，再計(jì)算出氧氣的體積，對(duì)于學(xué)生來說，有一定的難度，需要教師引導(dǎo)。 師：一般普通教室的占地面積約為50m2，如果按高度4m左右計(jì)算，再來估一估有多少氧氣。 【設(shè)

9、計(jì)意圖】這道題一方面是對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)知識(shí)的鞏固與練習(xí)，另一方面又與學(xué)習(xí)過的長方體的體積、估算等知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)間的聯(lián)系，提高綜合應(yīng)用能力。 四、課堂小結(jié) 師：本節(jié)課我們整理和復(fù)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，是不是所有的數(shù)據(jù)都可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示？ ?板書設(shè)計(jì) 統(tǒng)計(jì) 扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)： 扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示出各部分量與整體間的關(guān)系。 要根據(jù)具體的數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。 ?教學(xué)反思 本課的復(fù)習(xí)較為簡單，內(nèi)容也相對(duì)較少。因此在教科書已有的素材的基礎(chǔ)上，圍繞本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，增設(shè)了幾道練習(xí)題。學(xué)生基本能夠掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，但在提出問題及根據(jù)數(shù)據(jù)找出解決問題的方法時(shí)，如例題中討

10、論如何提高空氣質(zhì)量時(shí)，學(xué)生還是放不開，提出的建議不是很有創(chuàng)意。 二、選一選。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里) 1.工廠選用( )統(tǒng)計(jì)圖表示各車間人數(shù)較好。 A.條形 B.折線 C.扇形 2.要表示8月上旬氣溫變化情況，應(yīng)選用( )統(tǒng)計(jì)圖。 A.條形 B.折線 C.扇形 3.關(guān)于選用統(tǒng)計(jì)圖，下面說法正確的是( )。 A.“二孩”政策后，為統(tǒng)計(jì)本區(qū)每個(gè)月新生兒出生變化情況，選用條形統(tǒng)計(jì)圖 B.要統(tǒng)計(jì)一袋牛奶里的營養(yǎng)成分所占百分比情況，選用扇形統(tǒng)計(jì)圖 C.要了解超市每月銷售額和利潤數(shù)據(jù)，選用折線統(tǒng)計(jì)圖 三

11、、下面是希望小學(xué)六年級(jí)學(xué)生最喜歡的球類運(yùn)動(dòng)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖。 希望小學(xué)六年級(jí)學(xué)生共有140人，請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填寫下面的統(tǒng)計(jì)表。 希望小學(xué)六年級(jí)學(xué)生最喜歡的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表 四、下面是聰聰上月開支情況的統(tǒng)計(jì)圖。 1.哪項(xiàng)開支所占的比例最大？哪項(xiàng)開支所占的比例最?。孔畲蟮谋茸钚〉亩喟俜种畮?？ 2.聰聰上月的交通費(fèi)比買課外書的錢少50元，他上月一共花了多少元？其中買零食花了多少元？ 參考答案 二、1.A 2.B 3.B 三、49 35 28 14 14 四、1.買課外書的開支所占比例最大，其他開支所占比例最小。 （50%-5%）÷5%=900% 最大的比最小的多900%。 2.50÷（50%-30%）=250（元） 250×15%=37.5（元） 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26