五年級數學下冊 第二單元 校園科技周——分數的意義和性質 信息窗1 分數的意義和性質（第1課時）教案 青島版六三制(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第二單元 校園科技周 ——分數的意義和性質 信息窗1：分數的意義和性質 教學內容：教科書第9頁。 教學目標： 1、在說一說、分一分、畫一畫等活動中體會單位“1”的含義，理解分數的意義，學會用分數描述生活中的事情。 2、在具體的生活情境中感悟“把一個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分數表示”這一過程，培養(yǎng)學生動手操作能力和抽象概括能力。 3、在學習活動中感受數學與生活的密切聯系，體驗數學的價值，獲得成功、興趣、愉悅的情感體驗，激發(fā)學生對數學的興趣。 教學重點：理解

2、分數的意義 教學難點：理解把許多物體組成的一個整體看作單位“1”。 教具：教學情境圖和課件。 第一課時（總第4課時） 教學過程： 一、回顧舊知，導入新課。 談話：前面我們已經學習了分數的初步認識，對于分數你已經知道哪些知識？舉例說出分數的各部分名稱，聯系實際說出分數表示的意義。 談話：對于分數還想了解的知識，進而導入新課。 二、合作探究，構建新知 （一）初步感知。 出示情境圖1“船模試航”。 教師談話：同學們，請你仔細觀察這幅圖，從圖中你能發(fā)現哪些數學 信息？提出什么數學問題？ 教師引導學生提出：5只航模平均分給5個同學，每個同學分得的航模數占總數的幾分之幾？ 學生

3、以小組為單位，利用畫有5只船模的題卡分一分，學生先獨立思考，再在小組內交流自己的想法，最后在全班進行交流。找到解決問題的方法。學生分組活動時，教師參與到學生的小組學習。然后在全班進行交流。全班交流時，教師適時引領：把5只船?？醋饕粋€整體，平均分成5份，1份占這個整體的1/5。 在學習1/5的基礎上，老師可以繼續(xù)引導學生提出問題：如兩個同學分得的航模數占總數的幾分之幾，3個同學呢？ （二）深入探究 出示情境圖2“航模放飛” 談話：同學們，航模要放飛了，我們一起去看看吧。請你觀察這幅圖，根據圖中的這些信息，你又能提出哪些與分數有關的問題？ 學生提出問題，教師適時梳理。 如：一小隊每組

4、放飛的飛機架數占本小隊飛機總數的幾分之幾？二小隊呢？ 學生利用手中的學具擺一擺、分一分，分別解決“一小隊每組放飛的飛機架數占本小隊飛機總數的幾分之幾？二小隊呢？” 解決第一個問題：學生分組學習，教師要參與學生的小組活動中。 全班交流時，學生先利用4個飛機模型動手擺一擺，可能會出現1/2、2/4兩個答案。然后全班進行交流、辯析、補充，得出結論。教師適時引領：每份是2架飛機，為什么說是占這個整體的1/2呢？ 通過擺模型得到第一問題的結論：把4架飛機看作一個整體，平均分成2份，每份占這個整體的1/2。 課件演示將4架飛機平均分的過程，并板書結論。 解決第二個問題：先讓學生交流自己的答案；

5、再組織學生動手操作驗證，并參與學生的學習活動；全班交流時，適時點撥：“每份是2架飛機，為什么占總數的1/3呢？”。從而引導學生得出結論。 （三）觀察比較 談話：請同學們觀察我們所得到的 分數，你還有什么疑問嗎？ 引導學生質疑：兩個小隊每組放飛的都是2架飛機，為什么表示出來的分數卻不一樣呢？ 學生進行觀察比較，同桌討論，全班交流得到結論。 通過對兩個小隊飛機放飛情況的比較，得到：將一個整體平均分成的份數不一樣，表示出來的分數也不一樣。所以同樣是2架飛機，表示出的分數一個是1/2，一個是1/3。 （四）拓展應用 談話：想一想，還可以把什么看作一個整體？可以利用老師提供的材料，也可以自

6、己找材料，動手分分看，你能得到哪些分數？是怎樣得到的？ 學生動手操作，可以利用教師提供的材料（1張長方形紙片、8根小棒、長1米的繩子），也可以自己找材料，得到不同的分數。 交流：你利用什么材料，得到一個什么分數，你是怎樣得到的？ 總結：把一個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分數來表示。 （五）總結概括 談話：一個物體、一個計量單位、許多個物體組成的一個整體都可以用自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”。 舉例：學生舉例還可以把哪些量看作單位“1”？并區(qū)分單位“1”與自然數1的不同。 結合操作過程，討論、交流、總結分數的意義。引導學生總結概括分數的意義。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數，叫做分數。 （六）看書質疑。 學生閱讀67—69頁，質疑問難。教師巡視，解答學生困惑、疑難問題。 三、巧設練習，深化理解 1、自主練習1、2 2、涂色部分能用分數表示嗎？（課件出示） 3、游戲：“取糖果”。學生按要求取糖果：盒子里有11塊糖，取出總數的2/11；取出剩下的1/9；再取出剩下的1/4；如果取出2塊，是取出了剩下的幾分之幾？…… 獨立完成，進行交流。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26