二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）3 連加、連減和加減混合練習(xí)課（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)

《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）3 連加、連減和加減混合練習(xí)課（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）3 連加、連減和加減混合練習(xí)課（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 練習(xí)課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 熟練地掌握連加、連減以及加減混合的運(yùn)算順序，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 熟練地掌握豎式計(jì)算的方法。掌握連加、連減以及加減混合的運(yùn)算順序，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件 學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)算器 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 知識(shí)點(diǎn)1：連加的應(yīng)用。 課件出示教材第29頁“練習(xí)五”第3題。 紅星小學(xué)的學(xué)生積極參加體育鍛煉，據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加游泳的有28人，參加跳高的有11人，參加跑步的有59人。紅星小學(xué)參加體育鍛煉的一共有多少人? 分析：

2、已知參加游泳的有28人，參加跳高的有11人，參加跑步的有59人，要求參加三項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的總?cè)藬?shù)，用連加。 答案：28+11+59=98(人) 答：紅星小學(xué)參加體育鍛煉的一共98人。 1.六一節(jié)快到了，小朋友們做紅花裝飾教室。已知小軍做了12朵，小華做了27朵，小蘭做了33朵。他們一共做了多少朵？ 12+27+33=72(朵) 知識(shí)點(diǎn)2： 加減混合的豎式的計(jì)算。 大巴上原來有53人，到春河路又上來27人，到春麗路又下去了9人，現(xiàn)在車上有多少人？ 分析：已知車上原有53人，又上來27人，可以先求出車上一共的人數(shù)；又下去9人，求現(xiàn)在車上有的人數(shù)，再用總共的人數(shù)減掉下去的人數(shù)。 答案：

3、53+27-9=71(人) 2.猴媽媽先摘了24個(gè)桃子，小猴們吃了18個(gè)，猴媽媽又摘了25個(gè)桃子?，F(xiàn)在籃子里有多少個(gè)桃子？ 24-18+25=31(個(gè)) 知識(shí)點(diǎn)3： 加減混合計(jì)算的判斷。 課件出示教材第30頁“練習(xí)五”第6題。 你認(rèn)為他們計(jì)算得對(duì)嗎？不對(duì)的請(qǐng)改正。 26+(86-59)=53 64-(17+28)=21 分析：左邊計(jì)算得對(duì)，右邊計(jì)算64-45=21是錯(cuò)誤的。個(gè)位4減5不夠應(yīng)從十位退1，不能用減數(shù)個(gè)位的5減被減數(shù)的個(gè)位的4。 答案：64-(17+28)=19 3.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來？ 75-28+24=(61) 61-(18+1

4、5)=(28) 知識(shí)點(diǎn)4： 連減應(yīng)用。 課件出示教材第30頁“練習(xí)五”第9題。 小明和媽媽去逛超市，買了一個(gè)書包和一個(gè)筆袋。 分析：已知總錢數(shù)、買書包的錢和買書袋的錢，求找回的錢。用總錢數(shù)減買書包的錢，再減買筆袋的錢，就是剩下的錢。 答案：50-(25+8)=17(元) 或50-25-8=17(元) 答：找回17元。 4.小紅買了一個(gè)羽毛球拍和一個(gè)羽毛球，付給售貨員50元錢，應(yīng)找回多少錢？ 18元6元 50-18-6=26(元) 知識(shí)點(diǎn)5： 連加、連減以及加減混合的運(yùn)用。 課件出示教材第31頁“練習(xí)五”第13題。校外利民文具店文具盒的銷售情況如下

5、： 文具盒的銷售情況 6月7月8月9月10月 9個(gè)8個(gè)45個(gè)13個(gè)7個(gè) (1)6月~8月共銷售多少個(gè)？ (2)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 分析：(1)求三個(gè)月共銷售的用連加； (2)根據(jù)提供的條件，可以提出連加問題；可以提出連減問題；可以提出加減混合問題。 答案：(1)9+8+45=62(個(gè)) (2)8月賣的比9月和10月共賣的多幾個(gè)？ 45-(13+7)=25(個(gè)) 5.便民文具店銷售跳繩的情況如下。 春 夏 秋 冬 38根 22根 46根 53根 (1)春、夏兩季共銷售跳繩多少根？ 38+22=60(根) (2)你還能提出

6、其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 春、秋兩季比冬季多銷售幾根？ 38+46-53=31(根) 布置作業(yè) 1.完成教材第30頁的第7、9題。 2.完成教材第31頁的第13題。 教學(xué)過程中老師的疑問： 課堂總結(jié) 1.這節(jié)課你積極思考和舉手發(fā)言了嗎？ 2.你對(duì)連加、連減以及加減混合的運(yùn)用還有不懂的地方嗎？ 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 教學(xué)反思 本節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)“乘車”的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索。使學(xué)生能夠通過“上車再上車”，“下車、上車”的情境很輕松地理解連加、連減、加減混合的意義，掌握運(yùn)算順序。并使學(xué)生從不同角度去思考問題，使用多種算法去解決問題。在教學(xué)時(shí)能把靜態(tài)的圖畫變?yōu)榫实膭?dòng)畫，使學(xué)生很自然地理解連加、連減，加減混合的意義，掌握運(yùn)算順序，并能獨(dú)立計(jì)算。課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，使用多種算法解決問題。在情境教學(xué)中，學(xué)生一旦回答出答案時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生說一說“你是怎么想出的？”“你怎樣算出的？”引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)數(shù)表示什么。這樣有利于學(xué)生理解，而不只是照葫蘆畫瓢地列出算式。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26