《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2 表內(nèi)除法（一）第2課時(shí) 平均分教案 新人教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2 表內(nèi)除法（一）第2課時(shí) 平均分教案 新人教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第2課時(shí) 平均分(2)
教學(xué)內(nèi)容
教材第10頁(yè)例3及相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:建立包含分的概念,理解并掌握包含分的含義和方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和抽象概括能力。
過(guò)程與方法:在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生初步形成包含分的表象,經(jīng)歷包含分的過(guò)程,探索包含分的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生感受包含分與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流以及解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
建立包含分的概念,理解并掌握包含分的含義和方法。
教具準(zhǔn)備
課件、每人準(zhǔn)備12個(gè)圓片。
2、
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知包含分
師:春天到了,“春姑娘”邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊。瞧,光明小學(xué)要開(kāi)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)了,同學(xué)們?cè)诿χ謻|西呢。
出示課件:果凍、蘋果
師:哇!準(zhǔn)備了這么多的東西,他們打算分給誰(shuí)?怎樣分呢?我們一起瞧一瞧。
課件出示:小女孩給自己小組的同學(xué)分果凍。
(一)分果凍
1.提出問(wèn)題
師:小女孩想怎樣分這些果凍呢?課件出示問(wèn)題:8個(gè)果凍,每2個(gè)分給一名同學(xué),可以分給幾名同學(xué)呢?
學(xué)生活動(dòng):留有片刻讓學(xué)生獨(dú)立思考。
2.動(dòng)手操作
師:你能幫助小女孩用手中的圓片分一分嗎?并把你的想法一邊擺圓片一邊說(shuō)給同桌聽(tīng)。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生獨(dú)立操作——同桌交流
3、。
3.全班匯報(bào)
(1)學(xué)生活動(dòng):指名學(xué)生當(dāng)小老師,到黑板前匯報(bào),其他同學(xué)傾聽(tīng),全班互動(dòng)。
(2)教師點(diǎn)撥,理解含義。
師:剛才“小老師”在分圓片時(shí),同學(xué)們都看到了他一共要分多少個(gè)嗎?(一共要分8個(gè))“小老師”是怎樣分的?(兩個(gè)兩個(gè)地分)結(jié)果怎樣?(分給了4名同學(xué))這樣兩個(gè)兩個(gè)地分,數(shù)一數(shù)8里面分了幾個(gè)2?(8里面有4個(gè)2)
教師總結(jié):就是把8個(gè)圓片,每2個(gè)一份,分成4份;還可以說(shuō)8里面有4個(gè)2。(多指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))
(二)分蘋果
師:張老師也準(zhǔn)備了12個(gè)蘋果分給運(yùn)動(dòng)員,他想請(qǐng)同學(xué)們猜一猜:他是把12個(gè)蘋果每( )個(gè)一份,分給了( )名運(yùn)動(dòng)員。
學(xué)生活動(dòng):動(dòng)手操作,匯報(bào)交
4、流,得出多種答案。
二、加強(qiáng)對(duì)比,理解包含分的意義
1.延續(xù)分蘋果的情景
師:張老師是這樣分的。課件出示:12個(gè)蘋果平均分給4名運(yùn)動(dòng)員,每名運(yùn)動(dòng)員分幾個(gè)?學(xué)生匯報(bào)
2.比較
與剛才的分法有哪些相同與不同呢?
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生觀察——小組交流——互動(dòng)評(píng)價(jià)
教師小結(jié):雖然采取的分的方法不同,但得到的結(jié)果每份同樣多,也是平均分。
三、聯(lián)系生活,應(yīng)用提升
1.找一找生活中包含分的例子
2.練習(xí)二第5、6題
3.我是小小設(shè)計(jì)師
師:六一兒童節(jié),我們班要選16名同學(xué)參加朗誦。請(qǐng)大家利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)一下隊(duì)形:想一想每( )個(gè)站一排,可以站( )排。把隊(duì)形用學(xué)具擺出來(lái)或在紙上畫出來(lái)?？瑟?dú)立完成,也可同桌合作探討。
教學(xué)反思
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在本課時(shí)教學(xué)中老師要緊密聯(lián)系學(xué)生身邊的實(shí)例創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。通過(guò)安排形式多樣、生動(dòng)有趣的練習(xí)題,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在愉快的氛圍中輕松突破難點(diǎn),使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),更好地掌握平均分的方法,平移學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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