教科版九年級(jí)物理 第11章第2課時(shí)　能量守恒定律及其應(yīng)用 教案

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1、1.能量守恒定律 第2課時(shí) 能量守恒定律及其應(yīng)用 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1. 知道能量守恒定律. 2.能舉出日常生活中的能量守恒的實(shí)例. 3.有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí). 二、過程與方法 1.通過學(xué)生討論體會(huì)能量不會(huì)憑空消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，能的總量不變. 2. 通過學(xué)生學(xué)習(xí)，能應(yīng)用能量守恒定律解決簡(jiǎn)單問題. 三、 情感態(tài)度價(jià)值觀 1.對(duì)能量的轉(zhuǎn)化和守恒有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，為建立科學(xué)世界觀和科學(xué)思維方法打基礎(chǔ). 2.通過學(xué)生討論鍛煉學(xué)生分析問題能力. 【教學(xué)重點(diǎn)】能量守恒定律 【教學(xué)難點(diǎn)】能量間轉(zhuǎn)化

2、的效率 【教具準(zhǔn)備】多媒體 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固． 【新課引入】 師：能量可以互相轉(zhuǎn)化.但在轉(zhuǎn)化過程中能量是否守恒呢？這一節(jié)課我們 師：生就共同來探究這個(gè)問題. 【進(jìn)行新課】 教學(xué)探究點(diǎn)1 能量守恒定律 1.視頻展示 ：（1）秋千越擺越低；（2）從斜面上滾下的小球，越滾越慢.通過討論秋千和小球的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，提示學(xué)生思考. 師：機(jī)械能減少了，是不是能量丟失了？ 生：實(shí)際上是通過摩擦，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能. 2.能量守恒定律 （1）能量守恒定律

3、是自然界最普遍、最重要的定律之一，不管是物理學(xué)，還是化學(xué)、生物學(xué)等，所有能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程，都服從能量守恒定律. 師：永動(dòng)機(jī)之所以不能實(shí)現(xiàn)，就是因?yàn)樗`背了能量守恒定律，這說明要得到一種能量，不消耗另一種能量是不可能的.（2）能量守恒定律要突出物理意義，即突出“轉(zhuǎn)化”和“守恒”；要強(qiáng)調(diào)其普遍性和重要性. 教學(xué)探究點(diǎn)1 能量守恒定律的應(yīng)用 1.機(jī)械能守恒：人造衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)；學(xué)生分析其能的轉(zhuǎn)化. 2.能的轉(zhuǎn)化效率： PPT展示： （1）2000W的電動(dòng)機(jī)正常工作1s消耗多少J的電能？如果1s我們只得到了1800J的機(jī)械能，能量還守恒嗎？我們還得到了多少J其他形式的能？ （2）40W

4、的白熾燈工作時(shí)，1s我們能獲得大約5J的光能，白熾燈的光電轉(zhuǎn)化效率是多少？白熾燈工作時(shí)能量還守恒嗎？ 師總結(jié)：能量轉(zhuǎn)化中的效率，任何情況下η都小于1. 3.了解地?zé)徇@種新能源以及人們?nèi)绾卫玫責(zé)峁┡?、發(fā)電，給人們的生活帶來方便. 【教師結(jié)束語】 本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)能量守恒定律及其應(yīng)用.能量轉(zhuǎn)化中的效率，任何情況下η都小于1；能量互相轉(zhuǎn)換時(shí)其量值不變，表明能量是不能被創(chuàng)造或消滅的，因此各種形式能的總量一定守恒，單一的某一種形式的能或幾種能不一定守恒. 【課后作業(yè)】 完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容. 本節(jié)課能量守恒定律，及能量守恒定律在生產(chǎn)生活中的指導(dǎo)意義，能量守恒定律要突出物理意義，即突出“轉(zhuǎn)化”和“守恒”；要強(qiáng)調(diào)其普遍性和重要性.老師應(yīng)多舉實(shí)例，幫助學(xué)生分析，學(xué)會(huì)用能量守恒定律解決簡(jiǎn)單的物理問題.