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1、25 皇帝的新裝
課題
備課人
案序
學 習
目 標
重 點
難 點
1．重點：（1）學習復述課文。（2）理解這篇童話的諷喻意義。
2．難點：童話想象和夸張的特點。
學習內(nèi)容及教師導學過程
學生活動
一、導語設計
用講童話故事的方法導入
同學們，我們曾無數(shù)次走進美麗的童話世間，那里充滿了幻想和神奇，同學們喜歡看嗎？
下面，請欣賞一段視頻，優(yōu)美的故事總是令人醉心的。大家知道是誰給我們講的這感人至深、催人淚下的童話故事嗎？
這些失憶的童話故事裝點著我們幸福的童年記憶，那么今天，就讓我們再次傾聽十九世紀丹麥童話大師安徒生給我們講述文明世界的童話《皇帝
2、的新裝》二、背景材料：安徒生和童話
投影：1. 安徒生及其生平、代表作
2.童話：童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?
三、聽朗讀錄音，檢查課前預習任務。
1.注音：炫耀(ｘｕàｎ) 稱職(ｃｈèｎ) 滑稽(ｊī) 賞賜(ｃì)爵(ｊｕé)士 御聘(ｐìｎ) 駭人聽聞(ｈàｉ)
隨聲附和(ｈè) 勛(ｘūｎ)章
2.釋義：滑稽：(言語、動作)引人發(fā)笑。文
3、中是荒唐的意思。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。
隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。形容沒有主見。
四、整體感知，理清情節(jié)脈絡
1.請同學們默讀猜想故事情節(jié)
2.“皇帝的新裝”在情節(jié)結(jié)構(gòu)上起到了線索作用，而貫穿這個離奇而生動故事始終的主線則是“新裝”的奇怪特性，作者展開情節(jié)、安排材料、刻畫人物都是圍繞主線進行的。
請同學們快速瀏覽文章，依情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，給每個片段加一個小標題。
學生概括，教師歸納：
五、課堂小結(jié)
六、課外作業(yè)：
① 寫生字，理解詞義。
② 用普通話朗讀課文，做到讀音準確，語速適中，能正確讀出語氣。
反思重 建
教研組長審核與評價：
山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學六年級語文上冊 25 皇帝的新裝導學案1（無答案） 魯教版五四制
