三年級音樂 下冊

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1、 三年級音樂下冊教案 2008-2009年第二學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容 入學(xué)教育 執(zhí)教人 教 學(xué) 目 的 1、對學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期的入學(xué)教育。 2、了解學(xué)生假期情況。 教 材 分 析 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)唱校歌 難點(diǎn) 背唱校歌 教 具 錄音磁帶 課 型 綜合課 教 時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、發(fā)聲練習(xí)： 主要是進(jìn)行開聲，學(xué)生經(jīng)過一個(gè)假期的休息，對正確的發(fā)聲方法已經(jīng)有些陌生，通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生慢慢找回正確的發(fā)聲方法的感覺。 二、師生談話： 了解學(xué)生新年都做了那些有意義的事情，到過哪些地方，并結(jié)合民歌教

2、學(xué)課題的工作，詢問學(xué)生有沒有回到家鄉(xiāng)聽過哪些民歌。 三、復(fù)習(xí)關(guān)于新年的歌： 唱《新年好》等歌曲。 四、復(fù)習(xí)唱校歌：要求人人會背唱。 五、結(jié)束新課。 備注：第二課時(shí)教案為課件，已上傳。 第 二 周 教學(xué)內(nèi)容 春天來了 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 1、學(xué)會演唱歌曲《表天來了》，了解歌曲的結(jié)構(gòu)形式，并用律動或樂器表現(xiàn)出來。 教 材 分 析 重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲。 難點(diǎn) 在歌曲學(xué)習(xí)中體會重復(fù)與對比的手法。 教 具 課件，錄音帶等。 課 型 綜合課 教 時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過

3、 程 一、師生問好： 導(dǎo)入：我們上節(jié)課欣賞了《春節(jié)序曲》，這首曲子為我們拉開春季學(xué)期的序幕。在今天的音樂課上，我們要再去尋找春天。我們要聽聽德國小朋友眼里的春天是怎么樣的。 二：學(xué)習(xí)歌曲： 1、先聽歌曲《春天來了》，請同學(xué)們說說，這首歌里的春天是怎么樣的？ 2、節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。 3、識譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比較一下，每句有什么不同。 4、再換過來，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句。 5、學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí)，隨音樂做一 種動作。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。比

4、較兩句不同的音樂旋律走向。 6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動作。 7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。 ！、 A　　?。隆　　。? ?。痢　　。? B 8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器，不同的節(jié)奏型。 9、欣賞一幅珍現(xiàn)春天的名畫，你也隨意地畫畫你所感受到的春天。欣賞油畫〈〈春到西藏〉〉 10，在歌曲演唱中結(jié)束新課。 第 二周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 春天在哪里 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 1、主動參與音樂活動，尋找春

5、天，感受春天帶給我們的喜悅，通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識點(diǎn)。 教 材 分 析 重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。 難點(diǎn) 歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。 教 具 鋼琴，多媒體光盤等。 課 型 綜合課 教 時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、師生問好：互相致以春天的問候。 二、綜合訓(xùn)練： 1、節(jié)奏讀譜，解決歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。以及第五第六樂句中的前十六后八的節(jié)奏。 2、朗讀歌詞，重點(diǎn)讀好第五第六句。 三、發(fā)聲練習(xí)， 用歌曲的第五六句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，要求聲音要輕巧有彈性，“嘀哩哩嘀哩”每一個(gè)字都要唱得很清

6、晰。 四、學(xué)習(xí)歌曲“ 1、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學(xué)們欣賞之后，說說春天都有哪些亮麗的景色？ 2、演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么樣的？歌曲的情緒如何？應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲？ （應(yīng)該用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝鳥一樣 3、根據(jù)第一段音樂繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。 4、完整唱好歌曲。 5、揭示歌曲名字： 歌曲的名字是什么？你們能為它起個(gè)名字嗎？ 教師小結(jié)：這首歌曲還可以叫做《嘀哩嘀哩》，或《嘀哩哩》 等，不管名字怎么樣變，都是指這同一首歌曲。 五、教學(xué)延伸：創(chuàng)編歌詞。 讓我們走進(jìn)春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？ 請

7、同學(xué)們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來。再唱一唱。 學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換原來的歌詞。 六、小結(jié) 在歌聲中下課。 第 三 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)歌曲 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 復(fù)習(xí)鞏固歌曲，了解歌曲的重復(fù)與對比的結(jié)構(gòu)。 通過節(jié)奏讀拍，掌握前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用。 教 材 分 析 重點(diǎn) 《春天來了》歌曲的復(fù)習(xí)伴奏及結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。 難點(diǎn) 獨(dú)立讀拍節(jié)奏和視唱旋律。 課 型 綜合課 教 時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、師生問好： 二、歌

8、曲復(fù)習(xí)： 1、跟老師的鋼琴伴奏一齊唱歌曲《春天來了》，注意音樂力度的變化。 2、老師用雙響筒打擊不同的節(jié)奏，同學(xué)們唱音樂旋律，注意老師打擊的節(jié)奏有什么變化？體會節(jié)奏的寬松和密集的重復(fù)與對比。 3、請同學(xué)們想想，歌曲的打擊樂伴奏還可以有哪些重復(fù)和對比。（可以先用三角鐵，中間對比用雙響筒） 三：復(fù)習(xí)第二首歌曲《春天在哪里》 1、唱歌曲，讀節(jié)奏，拍節(jié)拍。 2、祝唱歌曲旋律，及第十一頁的視唱練習(xí)。 3、復(fù)習(xí)兩首歌曲，在歌聲中下課。 第 三 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 讀書郎 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 1、學(xué)會歌唱先輩們唱過的歌曲《讀書郎》

9、，學(xué)會自己視唱歌曲的樂譜及節(jié)奏。 教 材 分 析 重點(diǎn) 掌握本課較密集的節(jié)奏。 難點(diǎn) 切分音節(jié)奏的準(zhǔn)確唱拍等。 教 具 課件等。 課 型 綜合課 教 時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、組織教學(xué)： 師生問好，簡短談話。 二、節(jié)奏訓(xùn)練： 1、先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的各種節(jié)奏，前八后十六、附點(diǎn)等節(jié)奏。 2、過渡到歌曲中的切分節(jié)奏。 3、聽課件范讀節(jié)奏，然后指讀節(jié)奏。 4、按節(jié)奏拍一拍。。 5、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意剛剛學(xué)過的切分節(jié)奏。 三、學(xué)唱歌曲， 1、隨琴輕聲唱歌譜。 2、自學(xué)唱歌詞。 3、全班一劉演唱歌曲。 四、在

10、歌聲中下課。 第 四 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容 欣賞樂曲《春》 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過兩首樂曲的欣賞，使學(xué)生能用動作表現(xiàn)音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。 教 材 分 析 重點(diǎn) 欣賞小提琴協(xié)奏曲第一樂章《春》。 難點(diǎn) 感受音樂中所表現(xiàn)的春天。 教 具 多媒體課件 課 型 欣賞課 教 時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、師生問好： 二、新課教學(xué)： 1、導(dǎo)入，結(jié)合語文課導(dǎo)入課題。教師選擇一篇描寫春天的抒情散文，用《春》的音樂做背景，有感情地進(jìn)行朗誦。 2、欣賞全曲。欣賞音樂時(shí)，學(xué)

11、生隨著音樂輕輕地?cái)[動身體，充分感受音樂。聽音樂時(shí)，閉上眼睛認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)聆聽音樂的習(xí)慣。 3、請學(xué)生聽完后談?wù)剬@首音樂的感受：聽到什么？看到什么？想到什么？請學(xué)生盡可能發(fā)揮想像力。 4、作品作者介紹：這首樂曲是小提琴協(xié)奏曲《四季》中的第一樂章，作品大約作于1725年，是維瓦爾第大約50歲時(shí)出版的十二部協(xié)奏曲的第一號到第四號，合稱《四季》。第一樂章音樂所描寫的內(nèi)容：春天來，鳥兒歡唱，欣喜若狂，來把 春報(bào)。泉水潺潺，微風(fēng)習(xí)氣，好似喃喃細(xì)語，閃電雷鳴，轉(zhuǎn)瞬風(fēng)停雨止，鳥兒重又歌唱。音樂通過獨(dú)奏小琴和樂隊(duì)之間的對比，表現(xiàn)出春天蓬勃的朝氣。 5、再聽音樂，用動作感受音樂。當(dāng)聽到音樂中出現(xiàn)

12、小鳥歌唱或電閃雷鳴時(shí)做出相應(yīng)的動作。 6、唱熟主題旋律。教師板書出示主題旋律，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題旋律 （小提示：我們身邊就經(jīng)常能聽到這段主題音樂，比如手機(jī)的鈴聲。） 7、復(fù)聽全曲，指導(dǎo)學(xué)生傾聽主題旋律，聽主題旋律時(shí)舉起 右手，計(jì)算主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。 8、小結(jié)，在音樂聲中結(jié)束新課。 第 四 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過兩首樂曲的欣賞，使學(xué)生能用動作表現(xiàn)音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。 教 材 分 析 重點(diǎn) 欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》 難點(diǎn) 模仿音樂中的動物形

13、象，聽音樂進(jìn)行律動。 教 具 多媒體課件 課 型 欣賞課 教 時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、師生問好： 二、導(dǎo)入新課： 1、看一看，請同學(xué)們看一幅圖，看看圖上有什么，誰來描述一下。 2、說一說：請同學(xué)們根據(jù)這幅圖發(fā)揮想像力，編一個(gè)故事。 3、聽一聽：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》，聽聽音樂所描述的故事和同學(xué)們講的故事是否一致。 4、談一談：《百鳥朝鳳》這首曲子原是流行于山東、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象。 5、動一動：模仿音樂中的動物形象或聽音樂進(jìn)行律動。 6、想一想：欣賞了《

14、春》和《百鳥朝鳳》兩首樂曲，請 同學(xué)們想一想，兩首樂曲有什么區(qū)別？一年之計(jì)在于春， 請同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫狻? 第 五 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容 聽聽唱唱跳跳 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過唱游律動表演等手段，讓學(xué)生主動參與音樂、感受音樂、鑒賞音樂并培養(yǎng)創(chuàng)造音樂的能力。 教 材 分 析 重點(diǎn) 欣賞樂曲《瑤族舞曲》，學(xué)唱歌曲《瑤山樂》 難點(diǎn) 感受音樂的可創(chuàng)造性，學(xué)會舉一反三。 教 具 多媒體教學(xué)課件 課 型 綜合課 教 時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、師生問好。 二、談話

15、導(dǎo)入新課教學(xué)： 1、復(fù)習(xí)第二冊學(xué)過的歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，再次播放課件中的瑤族長鼓舞，讓學(xué)生感受瑤族的特點(diǎn)。 教師導(dǎo)語：我們剛欣賞了瑤族的長鼓舞，現(xiàn)在我們再來欣賞一首描寫瑤族人民身著盛裝載歌載舞歡慶節(jié)日場面的樂曲。 2、欣賞全曲。邊聽音樂邊輕輕擺動身體或頭幫助感受音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化而選擇不同的動作。 3、聽聽，談?wù)劊郝犕陿非埻瑢W(xué)們談?wù)剺非奶攸c(diǎn)。試著從樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏、情緒、音色等。 4、唱主題，師生一起唱樂曲的主題旋律。 5、聽辯主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)，方法：學(xué)生聽到主題旋律時(shí)舉 手來。 6、請幾個(gè)學(xué)生手持幾個(gè)打擊樂器，當(dāng)出現(xiàn)主題旋律時(shí)隨音樂一起

16、敲擊伴奏 7、用舞蹈動作感受音樂，模仿瑤族人拍長鼓的舞蹈動作。 三、學(xué)唱歌曲《瑤山樂》 1、導(dǎo)入：教師用語言導(dǎo)入：我們剛剛表演了精彩的長鼓舞，老師很想給大家唱一首歌曲，《瑤山樂》。 2、請同學(xué)們用“LU”音跟著老師的鋼琴哼唱旋律。 3、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來演唱歌曲，歌曲中多處出現(xiàn)連音記號，要注意聲音的連續(xù)和圓潤。 4、即興創(chuàng)編：請同學(xué)們把第二段歌詞套進(jìn)歌曲中進(jìn)行演唱，如果能夠自己創(chuàng)編歌詞更好。 5、跳跳，隨著音樂的節(jié)奏和情緒自由律動。 6、想想：歌曲《瑤山樂》是由樂曲《瑤族舞曲》的主題旋律改編而成的，說明了音樂具有什么樣的特點(diǎn)？ 7、用打擊樂器為歌曲伴奏。 8

17、、載歌載舞，在音樂聲中下課。 第 五 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 《我們大家跳起來》 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲優(yōu)高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，用身體語言表現(xiàn)歌曲，感受音樂。 教 材 分 析 重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，能用身體語言表現(xiàn)歌曲，感受音樂。 難點(diǎn) 感知三拍子音樂的旋律特點(diǎn)，并進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作。 教 具 多媒體教學(xué)光盤 課 型 綜合課 教 時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、師生問好： 二、復(fù)習(xí)舊課，聽音樂，唱《瑤山樂》 三、新課教學(xué)： 1、欣賞巴哈

18、的《G大調(diào)小步舞曲》。 2、聽聽，請班上學(xué)鋼琴的同學(xué)彈奏樂曲。 3、哼唱樂曲的主題旋律，熟悉歌曲旋律，感受三拍子音樂起伏流暢的旋律特點(diǎn)，唱時(shí)邊打著拍子唱。 4、結(jié)合音樂做3/4拍子的律動，學(xué)習(xí)三拍子舞步。 全班分成兩橫排面對面站立，對面的兩個(gè)同學(xué)手拉手，踏三拍子的節(jié)奏，一排前進(jìn)另一排就后退，然后交換位置跳。 四、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》 1、歌曲簡介，先聽一遍范唱，會發(fā)現(xiàn)歌曲和剛才聽的小步舞曲旋律是一樣的。這首歌曲就是用小步舞曲填詞而成。 2、學(xué)唱歌曲，學(xué)生已經(jīng)熟悉了旋律，采用自學(xué)歌曲的方法演唱。讓學(xué)生互相聆聽，互相評價(jià)。 3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)唱好跳音，跳音要唱得輕巧有彈性，并且

19、要唱好 5 1 1 | 1 1 1 | 的音準(zhǔn)。 4、學(xué)習(xí)知識。學(xué)習(xí)級進(jìn)和跳進(jìn)。 5、創(chuàng)編表演，讓學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲， 請同學(xué)們自行分析歌曲的情緒應(yīng)該如何處理。 6、載歌載舞，在歌聲中下課。 第 六 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容 玩樂器 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過認(rèn)識音名在鍵盤上的位置，繼而進(jìn)行“玩樂器”的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手演奏的能力。 教 材 分 析 重點(diǎn) 了解鍵盤樂器知識，并能動手演奏一兩首小樂曲。 難點(diǎn) 用正確的指法演奏樂曲。 教

20、具 口風(fēng)琴、鋼琴、 課 型 器樂課 教 時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、師生問好： 二、新課教學(xué)： 1、請幾位學(xué)鍵盤樂器的同學(xué)到老師的鋼琴上演奏，以此激發(fā)其他同學(xué)學(xué)習(xí)樂器的興趣。 2、聽聽、想想。做認(rèn)朋友的練習(xí)，復(fù)習(xí)CDE三個(gè)音在鍵盤上的位置，請學(xué)生思考，比E還高一些的兩個(gè)音應(yīng)該是什么音？接著引出F和G另外兩個(gè)朋友。聽老師彈這兩個(gè)音，請同學(xué)們記住這兩個(gè)音的音高。 3、唱指法歌，先唱歌曲旋律，再唱指法歌。 4、邊唱邊在琴上彈奏，請個(gè)別同學(xué)到老師的琴上彈奏。 5、學(xué)習(xí)歌曲伴奏，為歌曲《春天來了》彈伴奏。 6、練習(xí)，布置作業(yè)，回家繼續(xù)練習(xí)，

21、沒有琴的同學(xué)在紙板上畫鍵盤練習(xí)。 7、下課。 第 六周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 《鳳陽花鼓》 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格并能流利地歌唱與表演。了解歌曲的時(shí)代背景和風(fēng)情。 教 材 分 析 重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，流利的歌唱與表演。 難點(diǎn) 歌舞結(jié)合，邊歌邊舞。 教 具 多媒體、鼓等。 課 型 綜合課 教 時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、師生問好： 二、發(fā)聲訓(xùn)練： 三、新課教學(xué)： 1、聽中設(shè)問，欣賞《鳳陽花鼓》旋律。提問：這首曲子旋律美不美？在哪里聽

22、過？ 2、介紹歌曲的原曲以及流傳情況，歌曲背后有一個(gè)美妙凄婉動人的故事。講述舊時(shí)代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及改革開放后人們過上幸福生活演唱的新“鳳陽花鼓”。 3、范唱，聽范唱。聽新舊《鳳陽花鼓》，比較情緒、風(fēng)格有什么變化？ 4、聽音樂、朗讀歌詞，注意襯詞的唱法。 5、唱唱、比比?；ハ喑牐缺日l唱得好。 6、歌舞蹈結(jié)合，邊唱邊敲擊小鼓，感受音樂。 第 七 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容 欣賞〈森吉德瑪〉 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 ，欣賞《森吉德瑪》的主題音樂，體驗(yàn)由于音樂速度的改變，音樂性格的變化。 教 材

23、分 析 重點(diǎn) 難點(diǎn) 欣賞音樂體驗(yàn)音樂速度變化帶來的音樂性格變化 教 具 課件 課 型 綜合 教 時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 1、看畫創(chuàng)編故事，請學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽。 2、聽聽、唱唱，播放課件管弦樂曲《森吉德瑪》主題，感受蒙古民歌風(fēng)格并利用鋼琴或跟隨錄音學(xué)唱音樂主題。 提示：第一次是慢速，反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現(xiàn)牧民熱情奔放的情咸。 3、兩幅畫：第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面。反復(fù)播放《森吉德瑪》主題，感受音樂中不同

24、形象的兩段音樂，它們的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的呢？ 4、教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二 段快，所以，音樂中的速度非常重要，它能改變音樂形 象的性格。 5、講故事：介紹“森吉德瑪”的故事，這個(gè)故事隨著歌曲傳唱至今。 6、聽歌曲，注意歌曲的旋律與剛才聽到的音樂主題有沒有聯(lián)系？ 7、歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點(diǎn)不太一樣，管弦樂曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來的。 8、簡介作者：賀綠汀，人民音樂家，作品有《游擊隊(duì)歌》 鋼琴獨(dú)奏曲〈牧童短笛〉〈搖籃曲〉等。 9、再次欣賞〈森吉德瑪〉全曲。

25、 第 七 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 〈草原就是我的家〉 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過學(xué)唱歌曲〈草原就是我的家 〉，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感，了解蒙古族的風(fēng)情等 教 材 分 析 重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，了解蒙古族音樂的特點(diǎn)。 難點(diǎn) 唱好附點(diǎn)節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。 教 具 多媒體課件 課 型 綜合課 教 時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》： 1、播放課件導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn)識她們，知道他們的家在哪兒？ 播放《草原英雄小姐妹

26、》課件或相關(guān)課件。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答。 2、了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。 3、聽歌曲范唱《草原就是我的家》，提問：通過歌曲我們聽到他們都唱了什么呢？請學(xué)生說說歌曲內(nèi)容。 4、學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。 5、處理歌曲的難點(diǎn)，重點(diǎn)練唱歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏，和一音多詞的地方。學(xué)會結(jié)束句的換氣記號，和表示漸慢的rit 的速度記號。并把這些新知識存進(jìn)自己的小音庫里。 6、表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動作，配合歌曲音樂進(jìn)行表演。 請舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來表演，其他同學(xué)拍手唱歌。 7、游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲

27、擊小樂器為歌曲伴奏， 8、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《美麗的草原我的家》 認(rèn)識了解馬頭琴。 9、在音樂聲中載歌載舞下課。 第 八 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容 美麗的草原我的家 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 1、通過多種形式感受歌曲的旋律美，歌詞美，以及女中音的音色美及特點(diǎn)。 教 材 分 析 重點(diǎn) 欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》 難點(diǎn) 比較各種形式及方法的歌唱特點(diǎn)。 教 具 多媒體教學(xué)設(shè)備。 課 型 欣賞課 教 時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、啟發(fā)激情： 1、在歌曲《草原上起不落的

28、太陽》旋律中，用肢體語言表達(dá)音樂給予的感受。 2、播放背景音樂，敘述歌曲帶給許多人們的美好回憶。 3、打開畫面與伴奏，教師演唱并表演。 二、導(dǎo)入： 你們知道歌里唱的是什么地方嗎？——那就是內(nèi)蒙古大草原，是歌的海洋，是馬頭琴的故鄉(xiāng)。 1、初聽歌曲《美麗的草原我的家》。然后說說草原給你的感覺，哪里生活著哪些民族？ 2、介紹內(nèi)蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣以及風(fēng)土人情等。 3、這首歌的名字《美麗的草原我的家》 4、介紹演唱者“德德瑪”是我國著名的女中音歌唱家，之后復(fù)聽歌曲。 5、再聽通俗版的歌曲演唱，進(jìn)行比較，請同學(xué)們談?wù)劯髯圆煌囊羯Ч阏J(rèn)為哪一種好聽。你們更喜歡哪種唱法？ 6、

29、教師評價(jià)：你們可以保留自己的想法，但老師更傾向于德德瑪豪放厚實(shí)的女中音，就像來自草原濃濃的青稞酒。 三、唱一唱， 1、全班一起唱一唱歌曲。 2、品味歌詞，說說你喜歡哪一句歌詞，你覺得唱這首歌時(shí)的心情怎么樣？體會歌曲的名字的含義。 3、用不同的節(jié)奏為歌配上伴奏。 四、拓展： 1、介紹馬頭琴，敘述馬頭琴的傳說。 2、學(xué)習(xí)騎馬等舞蹈動作。并跟著音樂做。 五、小結(jié)： 草原美、音樂美、祖國的河山更美，作為中國人我們?yōu)樽约旱淖鎳械津湴梁妥院馈Ｍ瑫r(shí)我們也要為祖國的建設(shè)出力。讓草原不再變成沙漠，讓我們的子孫后代不再受到環(huán)境破壞帶來的災(zāi)難。 六、在優(yōu)美的音樂聲中走出教室。 第

30、 九 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容 《木桶有個(gè)洞》 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 1、通過學(xué)唱〈木桶有個(gè)洞〉，學(xué)生能靈活運(yùn)用力度記號，并鞏固已建立的“小音庫”音高概念。 教 材 分 析 重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《木桶有個(gè)洞》 難點(diǎn) 大跳音程。 教 具 多媒體 課 型 唱歌課 教 時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、聽聽讀讀 播放背景音樂，手拿布袋木偶風(fēng)趣幽默的朗讀《木桶有個(gè)洞》的歌詞，并做木偶表演，同學(xué)們聽完之后請他們也來讀讀這首歌曲的歌詞。 二、聽聽講講 播放背景音樂，請一兩名學(xué)生講講剛

31、才教師朗讀的幽默小品其內(nèi)涵是些什么？并鼓勵(lì)他們把所理解的歌詞用自己創(chuàng)造的詞句語氣表達(dá)出來。 三、聽聽唱唱 教師手拍節(jié)奏，范唱《木桶有個(gè)洞》，當(dāng)演唱“哎呀呀，哎呀呀”的旋律，語氣中充分表達(dá)詞曲中所蘊(yùn)含的不同情感。 四、唱唱敲敲 熟悉歌曲后，邊唱歌曲，邊用各種音源邊為歌曲伴奏。 五、在音樂聲中下課。 第 九 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 《木桶有個(gè)洞》 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過排演幽默小品《木桶有個(gè)洞》，學(xué)生能相互默契地配合，參與表演。 教 材 分 析 重點(diǎn) 小品排練 難點(diǎn) 小品排練。 教 學(xué)

32、 過 程 一、背唱歌曲。 二、小品排練： 1、說明要求：小品一定要簡單明了，不能太復(fù)雜，場景要簡單，表演時(shí)盡量面對觀眾，多與觀眾交流。 2、排練： 時(shí)間：一個(gè)明朗的秋日 地點(diǎn)：喬治大叔家中的院內(nèi) 人物：喬治大叔（同學(xué)?。? 麗莎大嬸（同學(xué)丙） 學(xué)舌的鸚武、巧嘴的小花貓、快嘴的小黑狗、笨嘴的老黃牛等由全體同學(xué)模仿這些動物的音色與動作。 第 十 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)歌曲《土撥鼠》 執(zhí)教人 教 學(xué) 過 程 一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景 1、同學(xué)們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家

33、欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷） 2、提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。 3、今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。 4、通過欣賞，你想知道什么？ 二、以問激情，再次感受： 1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。 2、學(xué)生各抒己見，談感受。 3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣

34、賞一遍。在欣賞的過程中要求： A、請你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。 B、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么？結(jié)束音是什么？ （3 6 1） 三、分析歌曲的音樂元素：調(diào)式、力度、速度等 （1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。 （2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒

35、顯得較激動。 （3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情） （4）完整的演唱全曲。 四、歌曲的表演 1、學(xué)生分組表演歌曲 要求：每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式） 2、表演賞析 五? 小結(jié)下課 第 十 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)歌曲海鷗 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海

36、鷗》，并用樂器為歌曲伴奏。 教 學(xué) 過 程 1．看一段大海、海鷗的錄像，聽錄音范唱，感受歌曲歡樂的情緒，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)出來。 2。聽教師范唱歌譜，讓學(xué)生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的練習(xí)； 3。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運(yùn)用。 4．教師用鋼琴伴奏，同學(xué)按節(jié)奏念歌詞，理解歌曲的內(nèi)容。 5．完整演唱歌曲并進(jìn)行處理(可選擇多種形式演唱)。 6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。 7．進(jìn)行隊(duì)列舞表演。 (三)練練一，按拍號劃小節(jié)線。 1．復(fù)習(xí) 拍與? 拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。 2．按

37、拍號為旋律劃分小節(jié)線，并練習(xí)視唱。 ?(四)練練三，聽教師拍擊節(jié)奏譜，讓同學(xué)標(biāo)出重音并添加拍號和小節(jié)線。 1．聽教師拍擊后，將重音標(biāo)出。 ?2．根據(jù)小節(jié)時(shí)值和強(qiáng)弱規(guī)律添加拍號。 ?3?、 劃分小節(jié)并拍擊。 五)練練二，改寫旋律。 1．讓同學(xué)拍擊 拍的一條旋律。 ? 2．改變拍號為? 拍，為每小節(jié)時(shí)值添加一拍，并改寫節(jié)奏、標(biāo)上音高。 ? 3．唱唱改寫好的? 拍旋律，區(qū)別與子拍的不同效果。 六、復(fù)習(xí)歌曲。下課。 第 十二 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容 欣賞童聲合唱《海鷗》 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 欣賞童聲合唱《海鷗》，通過

38、贊美海鷗，激勵(lì)學(xué)生要像海鷗一樣敢于拼搏，練就剛強(qiáng)的意志。 教 材 分 析 重點(diǎn) 欣賞童聲合唱《海鷗》 難點(diǎn) 能跟錄音唱好二聲部。 教 具 錄音碰帶等。 課 型 欣賞 教 時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、議一議，說一說： 請同學(xué)帶來課前老師布置的作業(yè)，帶來所查閱到的相關(guān)資料，請部分同學(xué)介紹有關(guān)鳥類的知識和有關(guān)海鷗的介紹，并互相交流，導(dǎo)入課題。 二、聽一聽、唱一唱， 播放歌曲《海鷗》獨(dú)唱版，再請同學(xué)們唱一唱，然后再聽合唱《海鷗》，請同學(xué)思考：這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？ 歸納：歌曲的基調(diào)歡快活潑，由于加入二聲部

39、，歌曲增添了抒情優(yōu)美的色彩，烘托出海鷗飛翔在遼闊的海面上的意境。 三、想一想： 歌曲賞析：這首歌是在1982年全國少年兒童歌詠比賽中被推薦的歌曲，二十多年來深受兒童歡迎，歌曲一二句是主題句， 三四句在展開句。 第 十二 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 我們的節(jié)日 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 能用愉快、活潑的心情演唱《來吧！快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生抒發(fā)自己的情感。 教 材 分 析 重點(diǎn) 唱好歌曲《快樂的節(jié)日》 難點(diǎn) 切分節(jié)奏的和處理等。 教 學(xué) 過 程 一、看圖版配音： 先請學(xué)生談?wù)勔荒昀镉心?/p>

40、些節(jié)日，最喜歡哪個(gè)節(jié)日？與兒童相關(guān)的節(jié)日的是什么節(jié)？接著媒體展示有關(guān)節(jié)日的圖片，《新年好》、《祝你圣誕快樂》、《每當(dāng)走過老師窗前》等，請學(xué)生為圖片配上相應(yīng)歌曲的音樂。導(dǎo)入新課。 二、聽聽、想想： 播放歌曲，要求學(xué)生聽完音樂之后，談?wù)剬Ω枨母惺?，想想這首歌曲描述的是哪個(gè)節(jié)日？議議怎么樣讓自己的節(jié)日過得更有氣氛。 三、創(chuàng)設(shè)情境： 請同學(xué)們用自己身邊的東西設(shè)計(jì)現(xiàn)場，布置一個(gè)過“六一”兒童節(jié)的場景，并在今年即將來的六一兒童節(jié)上展示，使我們今年的六一過得更加愉快。 四、學(xué)唱歌曲： 1、先聽老師范唱，以此來感染學(xué)生。 2、分句聽唱，訓(xùn)練難點(diǎn)，切分音的附點(diǎn)節(jié)奏等，唱時(shí)要用明亮而富有彈

41、性的聲音表達(dá)孩子歡快的心情，最后一句聲音要保持較強(qiáng)的力度。 3、歌表演：通過表演讓學(xué)生全身心地投入，體驗(yàn)音樂活動給他們帶來的樂趣。 4、評價(jià)：互相評價(jià)，老師再做肯定性評價(jià)，調(diào)動學(xué)生的積極性。 5、賞析歌曲： 先請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺埽Y(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，然后老師歸納：這首歌曲節(jié)奏明快，旋律活潑、歡悅。歌曲中“啦啦啦，啦啦啦……”一字一音的處理手法，使歌曲形象顯得 分外熱烈、活潑，表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時(shí)的喜悅心情。 曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，歌曲結(jié)構(gòu)為A、B兩段，A段的每句 開頭都一樣，這種方式叫做同頭換尾。 6、在音樂聲中下課。 第 十三 周 星期 一

42、 教學(xué)內(nèi)容 《卡農(nóng)歌》《歡樂歌》 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過欣賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學(xué)生認(rèn)識卡農(nóng)的演唱形式和特點(diǎn)。 教 材 分 析 重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，感受輪唱形式的特點(diǎn)。 難點(diǎn) 分聲部唱卡農(nóng)《歡樂歌》 教 具 多媒體 課 型 綜合 教 時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 二、聽賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》 1、聽一聽：播放二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。 2、說一說：請學(xué)生說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？ 3、看一看：出示彩色卡片，讓學(xué)生觀察并說也他們有什么相同與

43、不同？ 三、教師歸納：卡農(nóng)原意是規(guī)律，歌詞本身就已揭示出卡農(nóng) 曲式的特點(diǎn)：雖然我先你后，各唱各的調(diào)子，其實(shí)只有一個(gè)旋律。 四、聽聽唱唱：歌曲《歡樂歌》由四個(gè)樂句組成，教師范唱 學(xué)生跟著拍手。 先唱主旋律，唱會后，全班分成兩個(gè)聲部，分別進(jìn)行練習(xí)，然后再試唱卡農(nóng)。 五、在歌聲中結(jié)束。 第 十三 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 音樂游戲《雨的節(jié)奏》 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過音樂游戲《雨的節(jié)奏》，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、音色等，并能創(chuàng)編音樂短句。 教 材 分 析 重點(diǎn) 通過游戲感受音樂的節(jié)奏、音色等。 難點(diǎn) 創(chuàng)編音樂短句。

44、 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)歌曲卡農(nóng)形式的《歡樂歌》。 二、創(chuàng)設(shè)情景： 播放課件各種雨的情景如：小雨、中雨、大雨、暴雨等，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)做出反應(yīng)。 2、尋找生活中的音源來表示各種雨：小雨—小聲擦報(bào)紙、大雨—綠豆搖晃、暴雨—搖筆盒、或用不同的畫表示各種雨。 3、用適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鱽肀硎靖鞣N雨： 小雨用沙錘 大雨用響板 雨越下越大用鈴鼓…… 三、創(chuàng)編活動：分組進(jìn)行 1、第一組創(chuàng)編小雨的歌曲旋律：小雨|快停|改天|再下|吧—| 2、第二組創(chuàng)編大雨：雨呀|快停吧|我們要去|郊游啦| 3、第三組創(chuàng)編暴雨的歌曲旋律。4、第四組創(chuàng)編雨快停的 四、

45、交流匯報(bào)。 五、合作表演。 六、評價(jià)。 第 十四 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容 印尼甘美蘭音樂 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過欣賞甘美蘭音樂《珍珠》、讓學(xué)生感受印尼音樂文化。 教 材 分 析 重點(diǎn) 欣賞甘美蘭音樂 難點(diǎn) 聽出所用樂器屬于哪類樂器。 教 具 光盤，樂器等。 課 型 欣賞課 教 時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、組織教學(xué)：今天老師帶你們?nèi)|南亞國家印度尼西亞去看看，去了解一下哪里的音樂文化是怎么樣的。 二、填護(hù)照：護(hù)照是一個(gè)主權(quán)國家發(fā)給本國公民用來出入國境、在

46、國外旅游或居住的證件。凡是出國人員均應(yīng)持有護(hù)照。 三、游覽參觀： 1、先請同學(xué)們觀看展示的印尼的風(fēng)光圖片，邊看邊聽教師解說，印尼是由群島組成的國家，又有千島之國之稱。 四、聽音樂： 欣賞甘美蘭音樂，了解甘美蘭音樂的內(nèi)涵。 認(rèn)識甘美蘭音樂所使用的樂器。 五、動一動： 用我們所有樂器，組成一個(gè)樂隊(duì)，試試演奏音樂。 六、下課。 第 十四 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 木?瓜?恰?恰?恰 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 教 材 分 析 重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰

47、》的情感 難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第9、10兩個(gè)樂句中連續(xù)切分音的演唱。 教 學(xué) 過 程 一、??? 導(dǎo)入 以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。 二、??? 新授： 1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律， 只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。 今天，我們要學(xué)的歌曲是《木瓜恰恰恰》。(板書課題) 2、學(xué)習(xí)歌譜： ①學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂句？ 每個(gè)樂句都有什么特點(diǎn)？ ②學(xué)生自己

48、彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點(diǎn)（第9、10樂句），并加以分析。 分析：這兩個(gè)樂句之所以難唱，是因?yàn)樗怯蓭讉€(gè)切分音組合而成的。大家還記得象（×××）一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！ ③讀節(jié)奏(一個(gè)切分音) ④教唱第9樂句。 ⑤學(xué)生唱。 ⑥類推第10樂句 ○7老師彈琴，學(xué)生跟唱一遍 ⑧學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂譜。 ⑨跟老師唱，找錯(cuò)誤。及時(shí)糾正 3、學(xué)習(xí)歌詞 ①讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀) ②用第一樂句帶歌詞教方法。 ③學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。 ④重點(diǎn)教唱。 ⑤學(xué)生跟

49、隨老師唱，及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤。 ⑥讓學(xué)生自己演唱一遍。 ⑦教襯詞“恰恰恰”怎樣讀。 ⑧合唱。 第 十五周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容 恰利利恰利 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過學(xué)習(xí)歌曲《恰利利、恰利》，學(xué)生能用已學(xué)過的節(jié)奏與小音庫已儲存的五個(gè)音，自主學(xué)習(xí)。 教 材 分 析 重點(diǎn) 自主學(xué)習(xí)歌曲《恰利利恰利》 難點(diǎn) 自學(xué)歌曲。 教 具 音樂范唱等。 課 型 綜合課。 教 時(shí) 教 學(xué) 過 程 一：組織教學(xué)： 二、聽中跳：聽音樂《恰利利恰利》，師生邊聽音樂邊做律動，律動方式，第一

50、小節(jié)按節(jié)奏拍拍手，第二小節(jié)抖指：第二句的第小節(jié)改拍手為跺腳。最后一句啦啦啦……，A組蹲下B組拍手，第二小節(jié)換B組蹲下A組拍手，最后一小節(jié)66 5， 全體一起按節(jié)奏拍手（全曲的腳步動作為踏點(diǎn)步） 三、聽中拍：先請同學(xué)們拍讀歌曲中的節(jié)奏，充分感受和把握這一印尼民歌風(fēng)格的特色節(jié)奏，然后按歌曲節(jié)奏與旋律，打手號讓學(xué)生唱出旋律。 四、自學(xué)歌曲，分小組讓學(xué)生自學(xué)歌曲，自學(xué)時(shí)，采用邊打手號邊唱旋律或歌詞。 五、合作表演，學(xué)生自選表演形式。做到人人都能展示自己的風(fēng)彩。 第 十五周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 了解日本音樂 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過聽賞日本

51、民歌《櫻花》，學(xué)唱歌曲《下雨了》了解日本音樂文化的獨(dú)特風(fēng)味。 教 材 分 析 重點(diǎn) 聽賞《櫻花》，學(xué)唱歌曲《下雨了》 難點(diǎn) 了解音樂的濃郁的民族風(fēng)味。 教 具 教學(xué)光盤 課 型 綜合課 教 時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、聽聽讀讀：播放日本民歌《櫻花》并朗讀歌詞，聽后說說這是到了哪個(gè)國家？ 二、聽聽動動；教師播放日本民歌《櫻花》，并和學(xué)生一起做體驗(yàn)性律動。包括樂段之間，樂句之間的聯(lián)系等都要有較為準(zhǔn)確的表達(dá)?？梢苑磸?fù)多次進(jìn)行。 三、聽聽畫畫，教師播放課件日本民歌《櫻 花》，請學(xué)生先欣賞課件中的櫻花，再畫出想像中或印象中的櫻花圖。

52、四、簡介日本的想關(guān)知識。 五、學(xué)唱歌曲《下雨了》 1、聽聽動動，播放歌曲《下雨了》，師生一起做樂句的體驗(yàn) 活動，師生拉手圍成圈子，向左走；高舉手作成拱形；原地 踏步放下手，最后一拍并腳。 2、聽聽想想，教師范唱歌曲《下雨了》，請學(xué)生想想歌曲內(nèi)涵是什么？（范唱時(shí)把語氣變化唱出來） 3、聽聽講講：教師播放歌曲《下雨了》請學(xué)生講講日本小朋友唱的日本歌謠《下雨了》是什么意思？ 4、聽聽唱唱，教師先范唱歌曲《下雨了》，再請學(xué)生隨伴奏音樂朗讀歌詞，朗讀歌詞時(shí)，師生共同配合，可讓學(xué)生從朗讀一句過渡到朗讀整段歌詞，最后師生一起演唱歌曲共同感受這

53、首獨(dú)具風(fēng)格的日本童謠。 5、憶憶唱唱，熟唱歌曲后，教師讓學(xué)生回憶演唱已學(xué)過的廣東民謠《落水天》，邊唱邊感受《下雨了》與《落水天》這兩首不同風(fēng)格的下雨歌。 6、唱唱演演，教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行歌表演。 7、小結(jié)，下課。 第 十六周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容 聽唱日本歌曲 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 1、通過欣賞《拉網(wǎng)小調(diào)》，學(xué)唱《郵遞馬車》，了解日本的民族音樂風(fēng)格。 教 材 分 析 重點(diǎn) 聽賞日本民歌，學(xué)唱《紅蜻蜓》 難點(diǎn) 歌曲中的六度音程的大跳的音準(zhǔn)。 教 學(xué) 過 程 一、聽賞日本北海道漁歌《拉網(wǎng)小調(diào)》

54、，請同學(xué)們想想可以在哪句音樂作拉網(wǎng)的動作。（第一句和第四句） 二、聽聽、動動。第二次播放日本北海道漁歌《拉網(wǎng)小調(diào)》，師生隨音樂的第一句和第四句做拉魚網(wǎng)的動作。第三次播放歌曲時(shí)，教師提出新要求：請同學(xué)們隨音樂的第一句和第四句做拉魚網(wǎng)的動作時(shí)，要做出相應(yīng)的力度和重音； 三、聽賞《郵遞馬車》 1、聽聽動動，播放日本歌曲《郵遞馬車》師生隨音樂自由律動，模仿馬蹄聲的節(jié)奏。 2、跟隨音樂敲擊樂器。 四、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》 1、聽中動，聽琴做游戲，七名同學(xué)戴上音名頭飾，隨老師的 琴聲走，琴聲一停，各人立即按音名的順序排列好。 2、教師彈高聲部旋律，請高聲部同學(xué)模唱高聲部旋律，教師彈低聲部

55、旋律，請低聲部同學(xué)模唱低聲部旋律。 3、演唱時(shí)要求：不要唱成輕快的三拍子，而應(yīng)是中速、抒情的。旋律線要連圓潤。 4、用兩種不同方法演唱，體會哪種方法更能表現(xiàn)歌曲 A、自始至終用一種力度演唱歌曲。 B、按樂譜上標(biāo)記的力度演唱歌曲。 五、小結(jié)，下課。 第 十六周 星期三 教學(xué)內(nèi)容 紅星歌 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。 教 材 分 析 重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《紅星歌》 難點(diǎn) 二部合唱的學(xué)習(xí)配合。 教 具 光盤 課 型 綜合 教 時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、學(xué)唱《紅星歌》： 1、觀看影碟，播放故事片《閃閃的紅星》片段。簡介《紅星歌》的創(chuàng)作背景。 2、聽歌曲做活動，教師播放歌曲《紅星歌》，并和學(xué)生一起 做活動，第一次聽音樂，跺腳、拍手、拍手、拍腿 第二次聽音樂的活動拍手、閃手指；向左行進(jìn)四步再閃手指； 向右行進(jìn)四步再閃手指； 3、聽唱歌曲，邊唱邊做活動。分小組每組演唱一個(gè)樂句。 4、學(xué)唱二部合唱：全體學(xué)生拍手擊b,c,d樂句高音聲部的節(jié)奏。唱過兩次后要求背唱。 5、學(xué)生視唱完整旋律，學(xué)生歌唱時(shí)，教師歌唱與之對比的聲 部。 6、學(xué)生分聲部歌唱，做二部合唱。 23