冷沖壓工藝與模具設計說.ppt

上傳人:za****8 文檔編號:15291973 上傳時間:2020-08-07 格式:PPT 頁數:37 大?。?.12MB
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1、主講:林海燕(高級工程師),冷沖壓工藝與模具設計,說課:林海燕,湖南科技經貿職業(yè)學院,主講:林海燕(高級工程師),說課內容,一、課程整體設計,二、教學組織與實施 2.1 教學組織 2.2 教學方法與手段 2.3 教學資源 2.4 教學評價,1.1 課程定位 1.2 課程設計 1.3 課程內容 1.4 內容組織,主講:林海燕(高級工程師),1-1課程定位,,基礎課 專業(yè)核心課,,主講:林海燕(高級工程師),前導和后續(xù)課程,機械制圖,工程力學,金屬材料與熱處理,機械設計基礎,冷沖壓工藝與模具設計,,,,三維模具設計,數控加工,主講:林海燕(高級工程師),課程設置的教學目標,教學總目標

2、:能分析、會計算、懂設計、強操作。,,能分析 能準確分析模具的結構組成和動作原理; 能正確分析制件的沖壓工藝性,并制定其生產工藝方案;能分析常見沖壓工藝的主要質量問題,并提出一定的解決方案。,,會計算 能正確進行模具設計時的工藝計算,并具備模具標準件以及模具材料的選用能力。,主講:林海燕(高級工程師),課程設置的教學目標,,懂設計 掌握模具設計的步驟與方法,能夠完成中等復雜程度沖壓件的模具設計任務。,,強操作 能夠獨立完成沖壓模具的裝配、安裝、調試與制件的生產工作。,主講:林海燕(高級工程師),1.2 課程設計,,課程設計理念,主講:林海燕(高級工程師),課程設計思路,主講:林海燕(高級工程師

3、),專業(yè)崗位群分析,1. 專業(yè)群的崗位分布情況,近幾年我校畢業(yè)生就業(yè)崗位群主要分布在模具設計、工藝編制、產品加工、產品檢驗和設備裝調與維修等部門,從事模具生產工藝設計、制造、生產及設備運行管理、設備維護和維修等工作。,2. 崗位群所需的職業(yè)基礎能力、職業(yè)拓展能力,這些崗位包涵了對學生的職業(yè)基礎能力,職業(yè)拓展能力的要求,而本課程是針對學生職業(yè)基礎能力培養(yǎng)而設置的一門核心課程。,主講:林海燕(高級工程師),1.3 課程內容,重點沖裁 難點拉深,,主講:林海燕(高級工程師),選用教材,主講:林海燕(高級工程師),學習內容之一:落料模設計,主講:林海燕(高級工程師),學習內容之二:沖孔模設計,主講:林

4、海燕(高級工程師),學習內容之三 :彎曲模設計,主講:林海燕(高級工程師),學習內容之四:拉深模設計,主講:林海燕(高級工程師),1.4 課程內容的組織,,,,,,主講:林海燕(高級工程師),,,2-1 教學組織,傳統(tǒng)教學:先學后做,行動導向:邊做邊學,,主講:林海燕(高級工程師),,,主講:林海燕(高級工程師),,行為導向的教學方法,原有 經驗,通過行為 和經歷來 學習,項目 任務,新的 經驗,學生:有意義的、有目的在建構重構 解構的循環(huán)中發(fā)現、學習和鞏固知識。,,主講:林海燕(高級工程師),學習情境的實施步驟,,主講:林海燕(高級工程師),情景的實施步驟,,主講:林海燕(高級工程師),情

5、景的實施步驟,,主講:林海燕(高級工程師),落料: 指用凸、凹模(或上、下刀刃)沿封閉的輪廓線將制件或毛坯與板料斷裂分離的一種沖裁工序。,主講:林海燕(高級工程師),沖孔:指用凸、凹模(或上、下刀刃)在毛坯或板料上,沿不封閉的輪廓線分離出廢料得到帶孔制件的一種沖裁工序。,主講:林海燕(高級工程師),沖孔模,主講:林海燕(高級工程師),2.2 教學方法與手段,主講:林海燕(高級工程師),實踐教學法,主講:林海燕(高級工程師),主講:林海燕(高級工程師),高職層次在前面的學習中已經掌握了機械制圖、機械基礎、機械制造等專業(yè)基礎知識。 特點:(相對而言) 1形象思維強于邏輯思維 2實踐操作強于理論學習

6、 3動手能力強于動腦能力,教學主要對象,2.2 教學方法與手段,主講:林海燕(高級工程師),,1、學生分組(圍)坐,便于交流討論,5-6人1組, 2、學生分組學習能力搭配,組長能切實發(fā)揮組織協調作用; 3、實施“教、學、做”三結合。穿插教師演示、學生動手等教學環(huán)節(jié)。 4、采用項目驅動方法,讓學生知道做什么,為什么這樣做,熟練掌握做的步驟和方法???輪 流 進 行, 5、充分發(fā)揮團隊協作精神。,教學方法和手段,融“教、學、做”為一體,以模塊為導向的一體化教學模式,強化學生能力的培養(yǎng)。,主講:林海燕(高級工程師),2.3 教學資源,主講:林海燕(高級工程師),實訓基地建設,學校現有實驗中心: 沖壓

7、實訓中心 模具結構實訓室 模具鉗工實訓中心 CAD/CAM實訓室,主講:林海燕(高級工程師),,校外實訓基地建設,主講:林海燕(高級工程師),過程評價(30%),實操評價(40%),+,結合課堂提問、學生作業(yè)、實訓報告、教學參與程度和學習態(tài)度等情況綜合評價學生成績 。,反映學生對相關模塊的技能的掌握,并體現學生對相關職業(yè)能力的掌握程度;,,,知識評價(30%),+,,知識評價結合職業(yè)技能鑒定對知識要求,包含職業(yè)素養(yǎng)和安全規(guī)范考核,同時考慮學生繼續(xù)學習能力的培養(yǎng)來進行評定。,2.4 教學評價,主講:林海燕(高級工程師),課程學習領域建設特色,基于模具設計工作流程重組課程內容,以真實模具設計工作任

8、務為載體來實現課程內容的設計,構建了體現工學結合理念的課程模塊平臺。,根據崗位職業(yè)能力要求,設計了學生課內訓練項目,實現了“跟著學、自己做和能夠用”的能力培養(yǎng)三步走,案例引入、任務驅動、“知識+實例+實踐”等教學方法貫穿教學全程,建立了以學生為主體的、全員全程參與教學的開放教學模式。,,,,主講:林海燕(高級工程師),課程學習領域改進的方向與途徑,為體現高等職業(yè)教育培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理第一線的高素質技能型人才,需要繼續(xù)加強與企業(yè)的深度合作,吸收更加有效的企業(yè)資源,與企業(yè)共同做好課程建設工作。,需進一步加強網絡信息資源建設,不斷完善教學資源的共建共享,發(fā)展遠程教育,網上授課、答疑,,吸收國內外先進現場管理經驗,逐步擴大課程影響力,將新經驗、新思路、新觀點充實到教學過程中。 ,,,,主講:林海燕(高級工程師),謝謝,林海燕,

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