小學(xué)道德與法治 《依法維護(hù)尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計

上傳人:無*** 文檔編號:153034142 上傳時間:2022-09-17 格式:DOC 頁數(shù):8 大?。?43.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
小學(xué)道德與法治 《依法維護(hù)尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計_第1頁
第1頁 / 共8頁
小學(xué)道德與法治 《依法維護(hù)尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計_第2頁
第2頁 / 共8頁
小學(xué)道德與法治 《依法維護(hù)尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計_第3頁
第3頁 / 共8頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《小學(xué)道德與法治 《依法維護(hù)尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)道德與法治 《依法維護(hù)尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)道德與法治 《依法維護(hù)尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計 教材版本冊別:2017部編版未來版三年級下冊 課題名稱:第一單元第2課《依法維護(hù)尊嚴(yán)》 單位:昆明市西山區(qū)碧雞徐霞客中心學(xué)校 李惠瓊 第一單元《2 依法維護(hù)尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能: 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán),這些權(quán)利都是受法律保護(hù)的。拿別人的姓名、名譽(yù)、肖像和隱私開玩笑或惡意傷害的,都是侵犯別人人格尊嚴(yán)的行為。 2.過程與方法:以學(xué)生日常生活中很容易無意識侵犯

2、同學(xué)人格尊嚴(yán)的小案列導(dǎo)入,引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“依法維護(hù)尊嚴(yán)”;采用情景教學(xué)法,通過體驗、感悟、交流,懂得每個人都有自己的尊嚴(yán),并受法律保護(hù)。以小組合作學(xué)習(xí)自主探究為主,提出問題解決問題,引導(dǎo)學(xué)生依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。 3.情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生知道依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),同時尊重他人的人格尊嚴(yán),在生活中,敢于維護(hù)和捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。在與人交往的過程中,既要做到自尊自愛,也不允許別人侵犯自己的尊嚴(yán)。 二、教學(xué)重點(diǎn): 通過學(xué)習(xí),認(rèn)識到每個人都有自己的人格尊嚴(yán),我們不能侵犯別人的尊嚴(yán),同時也要依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。 三、教學(xué)難點(diǎn): 通過學(xué)習(xí)、交流感悟,認(rèn)識到哪些行為是侵犯了別人的尊

3、嚴(yán),是違法的。當(dāng)別人侵犯自己的尊嚴(yán)時,要依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 1.學(xué)生:課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,思考、觀察生活中哪些行為侵犯了別人的人格尊嚴(yán),想一想自己有沒有過被別人侵犯人格尊嚴(yán)的經(jīng)歷,寫在作業(yè)記錄單上。 2.教師:多媒體課件、學(xué)習(xí)記錄單、《中華人民共和國憲法》中保護(hù)公民人格尊嚴(yán)的有關(guān)內(nèi)容等,提前請相關(guān)同學(xué)排演教材中的情景劇。 五、教學(xué)過程: (一)案例導(dǎo)入 1.師:同學(xué)們,上課之前,老師先跟大家通報一件事情。王東同學(xué)在上美術(shù)課的時候,趁前面李陽同學(xué)不注意,把畫有一只小烏龜?shù)陌准堎N在了李陽同學(xué)的背后,并且還在班級嘲笑李陽同學(xué)。請同學(xué)們說一說王東同學(xué)的做法對嗎?為什么?

4、 2.學(xué)生針對這件事情發(fā)表自己的看法,教師相機(jī)引導(dǎo):王東同學(xué)的做法是不對的,因為他侵犯了李陽同學(xué)的尊嚴(yán)。 3. 師:這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)第二課——依法維護(hù)尊嚴(yán)。教師相機(jī)板演課題在黑板上。 (二)學(xué)習(xí)交流、感悟:人格尊嚴(yán)不容侵犯 1.師:同學(xué)們,我們每個人都有自己的尊嚴(yán),在與人交往的過程中,不但要做到自尊自愛,還要做到不允許別人侵犯自己的尊嚴(yán)??墒窃谏钪校瑓s有人喜歡拿別人的姓名、名譽(yù)、肖像和隱私等開玩笑或者惡意傷害,這些行為看似無關(guān)緊要,也沒有造成多嚴(yán)重的后果,實(shí)際上這種做法已經(jīng)侵犯了別人的尊嚴(yán)。 2.請幾位同學(xué)演繹教材12頁圖中的2幅插圖場景(原情節(jié)出演)。師:請同學(xué)們說一說故事場

5、景中的同學(xué)做法對嗎?應(yīng)該怎樣做? 預(yù)設(shè): 圖1:張闖踢球打碎了教室的玻璃,用別人的姓名冒充。這種行為是不對的,他已經(jīng)侵犯了三(2)班王恒的尊嚴(yán)。正確的做法是主動承認(rèn)錯誤,賠償玻璃。 圖2:兩位同學(xué)拿武大力同學(xué)的身高來嘲笑他,侵犯了武大力同學(xué)的尊嚴(yán)。正確的做法是與武大力同學(xué)和睦相處,不隨便給武大力同學(xué)取綽號。 3.教師引導(dǎo):同學(xué)們,這樣的事情可能我們班的很多同學(xué)都做過,現(xiàn)在我們已經(jīng)知道這是一種侵犯別人尊嚴(yán)的做法,那我們今后怎么辦?生:不再這樣做。 師:不僅如此,侵犯同學(xué)尊嚴(yán)的任何行為,我們都不應(yīng)該去做。下面請同學(xué)們回想一下,我們周圍有哪些侵犯他人尊嚴(yán)的行為?并說一說該如何去做? 4.

6、教師引導(dǎo):有些行為是侵犯別人尊嚴(yán)的,我們一眼就可以看出來。不過,大家看看下面兩個行為是不是也侵犯了別人的尊嚴(yán)呢?這些行為侵犯了別人哪些尊嚴(yán)? 課件出示教材第13頁的兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看,并讀一讀下面的文字,了解一下這兩張圖上的行為侵犯了別人的哪些人格尊嚴(yán)? 預(yù)設(shè): 圖1:照相館沒有經(jīng)過趙亮的同意,就把趙亮的照片放大后掛在櫥窗里,這已經(jīng)侵犯了趙亮的肖像權(quán)。 圖2:張娟沒有經(jīng)過同桌李歡的同意,就把李歡的日記偷偷拿給同學(xué)們看,這侵犯了李歡的隱私權(quán)。 5.教師特別引導(dǎo)學(xué)生注意自己的日記是自己的隱私,任何人沒有經(jīng)過自己的同意去翻看的,都是侵犯了自己的隱私權(quán),哪怕是同學(xué)、老師,甚至于爸爸媽媽

7、都不可以。 6.過渡:同學(xué)們,剛剛我們談?wù)摰亩际前l(fā)生在別人身上的行為,那么大家的人格尊嚴(yán)有被侵犯過嗎?你當(dāng)時是怎么做的?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)呢? 7.學(xué)生回憶自己的生活實(shí)際,想一想自己的人格尊嚴(yán)有沒有被侵犯過,當(dāng)時的情況是怎樣的?并把自己的經(jīng)歷和想法填入教材14頁最下面的表格中。 (三)小組合作交流討論,探究學(xué)習(xí):人格尊嚴(yán)受法律保護(hù) 1.在小組中跟同學(xué)們交流討論: (1)交流自己的經(jīng)歷? (2)應(yīng)當(dāng)如何依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。 2.請幾位同學(xué)交流,教師相機(jī)引導(dǎo),進(jìn)一步樹立學(xué)生的維護(hù)尊嚴(yán)的意識,懂得我們要依法維護(hù)自己的尊嚴(yán)。 師:同學(xué)們,剛才我們學(xué)習(xí)了“人格尊嚴(yán)不容

8、侵犯”,明白了我們不能侵犯別人的人格尊嚴(yán),同時也不要讓別人侵犯自身的人格尊嚴(yán),當(dāng)別人侵犯我們的人格尊嚴(yán)時,我們應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)我們自己的尊嚴(yán)。我們每個人的人格尊嚴(yán)是受法律保護(hù)的,接下來,我們就來探討這方面的內(nèi)容。 3.故事案列探討:人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 (1)出示教材第15頁的典型案例,教師講解案列故事,學(xué)生了解案例的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論: 超市的哪些行為是違法的?侵犯了王叔叔的什么權(quán)利?王叔叔可以怎么做? (2)學(xué)生小組合作交流討論2分鐘,請同學(xué)匯報交流。 (3)教師小結(jié):在這個案例中,超市侵犯了王叔叔的名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn): 第一:保安人員對王叔叔直接進(jìn)

9、行了搜身,這一點(diǎn)觸犯了王叔叔的隱私權(quán)。 第二:超市保安直接在大庭廣眾之下,對王叔叔進(jìn)行搜身,引起許多顧客的圍觀,這一點(diǎn)侵犯了王叔叔的名譽(yù)權(quán)。 第三:超市的失誤在于,并沒有調(diào)查清楚事情的真相,便直接對王叔叔搜身,這侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)。 (4)教師引導(dǎo):同學(xué)們,通過剛才的分析,我們知道超市是有多方失誤的,他侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)。作為王叔叔,認(rèn)為自己的名譽(yù)權(quán)受到了侵害,于是向消費(fèi)者協(xié)會投訴,你認(rèn)為王叔叔的做法對嗎?通過王叔叔的故事,你有什么收獲?假如王叔叔忍氣吞聲會有什么樣的影響?小組成員之間互相說一說你的理由。 預(yù)設(shè): ①我認(rèn)為王叔叔的行為是正確的,超市侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán),王叔

10、叔理應(yīng)拿起法律的武器保護(hù)自己。 ②我不太贊同王叔叔的行為,超市弄清楚事情的來龍去脈之后,已經(jīng)讓王叔叔離開了。作為王叔叔就不必再追究了。 ③我認(rèn)為王叔叔的行為是正確的,超市作為過錯方,侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán),就應(yīng)該向受害者賠禮道歉。 ④我認(rèn)為王叔叔的做法是對的,王叔叔作為受害者,理應(yīng)得到道謙和賠償。 教師引導(dǎo)談收獲:法律保護(hù)著我們每個人的權(quán)益不受侵犯。 假如王叔叔忍氣吞聲,自己會難過,別人會誤解王叔叔,那些侵犯他權(quán)益的人會更囂張。 (5)教師小結(jié):同學(xué)們,超市侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán),王叔叔作為受害者,拿起法律的武器保護(hù)自己是正當(dāng)?shù)模侵档每隙ǖ?,我們也?yīng)該向王叔叔學(xué)習(xí),當(dāng)我們的人格尊

11、嚴(yán)受到威脅的時候,就拿起法律的武器保護(hù)自己。而且《中華人民共和國憲法》中明確有這方面的規(guī)定。 (四)法律在我們身邊 1.出示《中華人民共和國憲法》中有關(guān)人格尊嚴(yán)的條文,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,了解《憲法》的內(nèi)容,同時認(rèn)識到每一個公民都有自己的名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán),這些權(quán)利都是受法律保護(hù)的。 2.法律條文的內(nèi)容,對你有什么啟示? 引導(dǎo)學(xué)生回答: (1)讓人們懂得自我約束,尊重他人。讓社會這個大機(jī)器的運(yùn)行更加盡然有序。讓好人可以更舒適的生活,讓壞人的壞無處遁形。 (2)法律與我們每個人有關(guān),它維護(hù)了社會秩序的祥和,我們要學(xué)會依法維權(quán)。 (五)自我觀察、反思 1.教師引導(dǎo):同學(xué)們,

12、超市為自己的錯誤行為付出了代價,下面,我們也來回想一下,在日常生活中,我們有沒有過侵犯別人人格尊嚴(yán)的行為? 2.學(xué)生分小組交流討論,說一說自己平時有沒有過侵犯別人人格尊嚴(yán)的行為,并結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容談一談自己的認(rèn)識。 3.教師選出典型案例在全班交流。 4.教師例舉生活中一些典型侵犯他人人格的案例: 為他人取侮辱性的綽號。 誣陷他人,在背后詆毀別人,說別人的壞話。 亂翻別人的書包。 偷看別人的日記?!? (六)課堂總結(jié)、升華 師:請同學(xué)們說一說,你今天學(xué)到了什么? 教師總結(jié):同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了每個人的人格尊嚴(yán)都受法律保護(hù),不允許有任何人侵犯我們的人格尊嚴(yán)。并且

13、我們每個人都有權(quán)利維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不過,需要提醒大家的是:我們在日常生活中要約束自己的行為,不要做侵犯別人尊嚴(yán)的事情,同時,認(rèn)真遵守《中小學(xué)生守則》和校紀(jì)校規(guī),做一名合格的乃至優(yōu)秀的小學(xué)生、小公民。請全班齊讀《中小學(xué)生守則》相關(guān)內(nèi)容。 六、板書設(shè)計: 2.依法維護(hù)尊嚴(yán) 人格尊嚴(yán) 不容侵犯 受法律保護(hù) 名譽(yù)權(quán) 姓名權(quán) 《中華人民共和國憲法》(彩打封面圖片) 肖像權(quán)

14、 隱私權(quán) 七、教學(xué)反思:師生通力合作,順利完成了本課課堂教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成,重難點(diǎn)得到突破,學(xué)生積極思考、舉手發(fā)言,互動較好。所選案列來自于學(xué)生生活實(shí)際,有代表性和針對性,使用情景教學(xué),有效調(diào)動學(xué)生的主動性與參與度,以小組合作探究學(xué)習(xí)進(jìn)行,使學(xué)生的思維和自主性得到體現(xiàn)和呈現(xiàn),使課堂有了伸展點(diǎn)。 附件:預(yù)習(xí)作業(yè)單 預(yù)習(xí)要求:思考、觀察生活中,哪些行為侵犯了別人的人格尊嚴(yán),想一想自己有沒有過被人侵犯人格尊嚴(yán)的經(jīng)歷,如果有,請簡單用草稿紙寫下來。 1.我知道的侵犯別人人格尊嚴(yán)的案列是: 2.我自己被侵犯人格尊嚴(yán)的經(jīng)歷是什么,當(dāng)時的做法是什么?應(yīng)該怎樣做?

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲