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1、九年級美術《為文學作品配畫》教學設計
瀘西縣中樞鎮(zhèn)初級中學 俞穎
一、教學內容分析
《為文學作品配畫》是新人美版九年級下冊第十一課，本課以“綜合.探索”為主要學習內容，教學中，教師要引導學生聯系生活、聯系社會，將美術學習與對文學作品的理解關聯起來，學習以繪畫的形式闡述對文學作品的理解。
二、教學目標設置
（一）知識與技能：?
1、初步了解插圖的特點，認識插圖與文學作品的重要關系；
2、學習如何為文學作品配畫，大膽想象并運用所掌握的知識技能進行繪畫表現。
3、提高學生對文學作品的分析理解能力。
（二）過程與方法：
通過賞析不同風格的插圖，學習創(chuàng)作插圖的基本方法和步驟，能
2、抓住主題為文學作品配畫。
（三）情感、態(tài)度、價值觀：
啟發(fā)學生發(fā)現文學作品與繪畫作品之間的關系，關注文學作品中蘊含的畫境，體會文字描寫中的畫面感，嘗試用繪畫去表現這種感覺和意境，提升自己的文字素養(yǎng)。
二、學情分析
本科是為加強美術教學與其他學科的整合而設計的，為文學作品配畫力求通過美術教學同語文教學的相互聯系與相互作用，促進學生對知識的融會貫通與運用。教師要鼓勵學生課前搜集相關資料，課上采用自主學習和合作學習的方式完成本課的教學目標。九年級學生已經學習過多種風格的文學作品，對文學作品的內容及表現的意境已經有了初步的理解能力，學生也有一定的繪畫基礎，能進行簡單的創(chuàng)作。
三、教學重點和難
3、點?
（一）教學重點
學習在理解文學作品的基礎上，創(chuàng)作貼切表達文字意境的插圖。
（二）教學難點
恰當地表達文學作品的中心思想和內容，畫面生動有趣。
四、教學支持條件
在本課教學中，采用多媒體課件，并結合教師運用水粉顏料進行示范、講解，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，鼓勵學生大膽用色彩表達情感。
五、課時安排：2課時
六、教學過程
教學內容
目的
一、 導入
同學們，你看過的繪本有哪些？這些繪本中你印象最深的是什么？為什么？
二、講授新課
（一）欣賞繪本插圖
《膽小鬼威利》
（二）欣賞連環(huán)畫插圖
《皇帝的新裝》
《武松打虎》
（三）
4、欣賞詩詞配圖
《游子吟》
《絕句》
《山行》
三、激發(fā)學生創(chuàng)作
1、作業(yè)：選擇一篇你喜愛的文學作品，確定某一情節(jié)或人物，任選材料和方法，以繪畫形式進行表現。（自選繪畫表現形式）
2、創(chuàng)作步驟（根據圖片講解創(chuàng)作步驟）
（1）選擇文學作品，朗讀并理解文學作品的內容；
（2）構思
找出文學作品中要描畫的景物，確定文學作品所要描繪的意境；
（3）構圖布局
全面安排畫面和塑造形象的草圖，合理布局；
（4）制作
具體創(chuàng)作，著色完成。
3、學生創(chuàng)作，教師輔導
（教師巡回指導）
四、評價交流·體驗色彩情感?
1、作品展示，學生自評?
5、2、作品交流，學生互評?
3、典型作品，教師點評
五、小結
同學們，今天我們欣賞了不同風格的繪畫作品，他們把文學作品詮釋的更加生動、精彩，大家掌握了配畫的要領后，可以根據喜好，多為自己喜愛的文學作搭配插圖。
利用PPT素材引導學生分析作品，感受插圖的作用。
以合作學習的方式鼓勵學生多方面、多途徑感受文學作品和插圖的關系。
通過名家具體落實賞析不同風格的插圖，學習創(chuàng)作插圖的基本方法。
復習色彩知識的運用。
欣賞、構思，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，鼓勵學生大膽用繪畫的形式表達出對文學作品的喜愛之情。
學生作品展示，鼓勵學生進一步去完成作品。
九年級美術《為文學作品配畫》教學設計
