《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學六年級語文上冊 26 郭沫若詩兩首 靜夜導學案（無答案） 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學六年級語文上冊 26 郭沫若詩兩首 靜夜導學案（無答案） 魯教版五四制（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、26 郭沫若詩兩首 靜夜
課題
備課人
案序
學 習
目 標
重 點
難 點
1、有感情地朗讀。
2、在熟讀美讀基礎上，引導學生對詩歌進行復述、擴寫、改寫等再加工創(chuàng)造。
學習內容及教師導學過程
學生活動
一、激情導入。
唐代詩人王維有一名句：“明月松間照，清泉石上流?！?，在這樣月光如水的晚上，你會有哪些遐思呢？（讓學生暢所欲言）這節(jié)課，讓我們再隨同詩人觀賞奇景，馳騁想像。
二、朗讀品味
1、聽〈靜夜〉詩歌朗誦，配上二胡曲〈月夜〉。
思考：這首詩哪部分是寫實，哪部分是想象？寫實與想象部分都突出了夜晚的什么特點？
2、學生自己朗讀第一節(jié)，描述一下
2、作者所描繪的夜景景象。
3、在這樣的月夜，作者想到了什么呢？
詩人面對縹緲的星空，浮想連翩。晴夜高穹，銀河該在何處?
4、多么奇瑰的想像，你能結合詩的意境，發(fā)揮你的想像，探究出詩人所“泣”的內容嗎?是喜極而泣，還是傷心落淚？或者是無窮的思念？
先引導學生結合全文和注釋來理解。接著讓學生發(fā)揮想像，暢所欲言，然后教師談談自己的理解。最后明確：結尾給讀者留下了無窮的回味，讓人產生無盡的回味和神往！
三、再次朗讀，探究解疑。
1、有感情地朗讀詩歌，把握好詩歌的感情基調。朗讀時節(jié)奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。
2、請同學朗讀，思考：這首詩的兩個小節(jié)之間有著
3、什么內在聯(lián)系？
第一節(jié)的景物描寫，是想像的基礎，而沒有了第二節(jié)的想像，第一節(jié)的的景便沒有活力，沒有生氣。有了第二節(jié)的想像，才使看似平淡無奇的景變得空靈、美麗。
四、比較閱讀，鑒賞提升。
1、兩首詩歌更喜歡哪一首？為什么？
可從內容、意境、語言、寫法等方面談，言之成理即可。
2、兩首詩歌有何異同？
相同點：創(chuàng)作背景：都選自于《星空》，寫于五四以后詩人最苦悶的時期。
內容: 題材:由現(xiàn)實的情景聯(lián)想到天上傳說中的人和事。
主題：表現(xiàn)了詩人對當時黑暗現(xiàn)實的失望和痛苦,對光明未來的向往。感情：都充滿了恬靜\美好,而又淡淡的憂傷。
不同點：《天上的街市》更積極、樂觀一些。
五、體驗反思，拓展延伸。
1、區(qū)別聯(lián)想和想象
2、聯(lián)想和想象練習仿句示例：天上的明星現(xiàn)了，好象點著無數(shù)的街燈
六、課堂小結。
多么奇妙的想像，多么美好的詩歌，請大家課外閱讀《星空》，詩歌能讓你更加領略生活的美好！
七、朗誦比賽。
背誦兩首詩歌。小組間互背，推薦背的好的全班交流。
八、布置作業(yè)。
將《天上的街市》擴寫成一篇500字左右的文章。
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反思重 建
教研組長審核與評價：
山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學六年級語文上冊 26 郭沫若詩兩首 靜夜導學案（無答案） 魯教版五四制
