2015春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃 鄂教版

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1、教學(xué)計(jì)劃 學(xué)情分析 我們六（2）班共有學(xué)生49人，就上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看，從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和習(xí)作三個(gè)方面來(lái)比較，孩子們的習(xí)作和閱讀進(jìn)步較大，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握沒(méi)有系統(tǒng)化。我個(gè)人反思，我過(guò)于注重鼓勵(lì)學(xué)生，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握的要求不夠嚴(yán)格，今年要改改章程了。全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很濃，態(tài)度也很端正，班風(fēng)良好。我班成績(jī)特別好的一些學(xué)生能自發(fā)組成小組交流學(xué)習(xí)，一部分成績(jī)優(yōu)秀的“小老師”還堅(jiān)持每天給自己的“學(xué)生”報(bào)聽(tīng)寫，這些讓我一直保持著愉快的心情，讓我對(duì)這個(gè)班級(jí)充滿信心！ 教材分析 一、概述：本教材共有八個(gè)單元，每單元安排三篇課文，單元話題依次是“成長(zhǎng)的

2、快樂(lè)”、“革命情懷”、“夢(mèng)想與追求”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“藝術(shù)魅力”、“美麗的家園”、“智慧和勇氣”、“走近魯迅”?！白呓斞浮笔且粋€(gè)特色單元。這八個(gè)單元以一種文化的、開(kāi)放的、整合的文本特質(zhì)展現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提供了內(nèi)涵豐富、情韻濃厚的范例。 二、分述： 1、導(dǎo)語(yǔ)。安排在每個(gè)單元的課文之前，簡(jiǎn)要說(shuō)明本單元的話題、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問(wèn)題。 2、課例。每單元安排了3篇課文，風(fēng)格統(tǒng)一，特色鮮明聯(lián)系緊密。理解與運(yùn)用安排在每篇閱讀課文之后，一般設(shè)計(jì)3到4個(gè)題目，這些題目能多角度多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言，積淀素養(yǎng)，另外，部分課文安排了選做題，表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異

3、的尊重與關(guān)注。 3、詩(shī)詞誦讀。一單元一首，共八首，利于學(xué)生感悟、積累并繼承我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。 4、語(yǔ)文樂(lè)園。每單元安排一次，形式活潑，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，梳理和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，在積累知識(shí)的過(guò)程中掌握理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方法，增長(zhǎng)智慧，感受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。其中“讀一讀”安排了八篇短文，是對(duì)每個(gè)單元內(nèi)容的延伸與拓展。“口語(yǔ)交際”共安排了4次，依次訓(xùn)練學(xué)生自薦、轉(zhuǎn)述、對(duì)話和小組討論等交際能力。“習(xí)作”共安排了8次，進(jìn)一步提高寫作記敘文的能力，落實(shí)多種表達(dá)方式的訓(xùn)練要求。 5、本冊(cè)教材還安排了兩次“探究與實(shí)踐”，旨在拓寬學(xué)習(xí)渠道，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究的興趣與熱情。 6、本冊(cè)教材還

4、要求學(xué)生學(xué)會(huì)207個(gè)漢字，還結(jié)合課文內(nèi)容編繪了多幅插圖和照片。 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能：? 1、利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。? 2、能夠按筆順正確默寫生字208個(gè)。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正、勻稱。? 3、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題。能講述課文所寫的故事。 ?4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能借助工具書(shū)和聯(lián)系生

5、活實(shí)際、語(yǔ)言環(huán)境學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。了解文章的寫作順序和方法，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。? 5、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫出通順的短文。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。? （二）過(guò)程與方法：? 1、在課文教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)“積累——領(lǐng)悟——運(yùn)用”，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。? 2、作業(yè)的布置注意目的性、科學(xué)性、伸縮性、計(jì)劃性。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查、批改，讓學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。? 3、注意閱讀教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”。多讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。既致

6、力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。 4、教師做好教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度；其次是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。? 5、營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高教學(xué)效率。? 6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、課余時(shí)間，增加學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。多寫讀書(shū)筆記，多練筆。 7、開(kāi)展好小組合作和競(jìng)爭(zhēng)。? （三）情感與態(tài)度：? 1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。 ?2、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊

7、重多樣文化，提高文化品位。? 3、增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。? 4、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、閱讀教學(xué)重點(diǎn)? （1）重視朗讀、默讀的指導(dǎo)，活用各種讀法? （2）培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。? （3）揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，把學(xué)和用結(jié)合起來(lái)。 （4）注重整體把握課文。? （5）注重深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。? （6）結(jié)合精彩語(yǔ)段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)特點(diǎn)。? （7） 依托“語(yǔ)文樂(lè)園”，引導(dǎo)學(xué)生梳理表達(dá)規(guī)律。 2、習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)? (1) 培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，結(jié)合

8、課文內(nèi)容設(shè)計(jì)小練筆。 (2) 加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)。? (3) 引導(dǎo)學(xué)生留心觀察事物，從生活中積累素材。? (4) 重視習(xí)作的交流與講評(píng) 教學(xué)難點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。? 2、揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，把學(xué)和用結(jié)合起來(lái)。 ?3、注重深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。 教學(xué)措施 1.本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“20加20課程”，充分利用下午的20分鐘寫字，結(jié)合書(shū)法教材教材和“鄂教版書(shū)法資源庫(kù)”資源，教會(huì)學(xué)生寫字基本技能和技巧，提高學(xué)生寫字水平。 2.結(jié)合學(xué)?！?0加20課程”，充分利用好早讀20分鐘時(shí)間，以《書(shū)聲朗朗》篇目為訓(xùn)練點(diǎn)，

9、要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)背，并能積累運(yùn)用。 3.認(rèn)真鉆研教材，備好課，充分挖掘教材中的資源。 4．搞好課前的學(xué)情預(yù)測(cè)，為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程做好準(zhǔn)備。預(yù)測(cè)學(xué)生的已知和經(jīng)過(guò)努力可能達(dá)到的未知知識(shí)，確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重難點(diǎn)。 5．落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 6．做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。 7．充分利用課堂40分鐘，講究質(zhì)量，做到教師精講學(xué)生多練。 8．利用學(xué)校現(xiàn)有的多媒體資源，打造先進(jìn)高效課堂。 9．搞好綜合復(fù)習(xí)，采用各種形式，重在效率，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。 附：教學(xué)進(jìn)度安排 周次　　 起訖日期　　 教 學(xué) 內(nèi) 容　　 課時(shí)　　 備注　　 第1周?　

10、 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?　《花臉》、《我愛(ài)籃球》、《自行車》 　?　 　?　 第2周?　 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?　《古詩(shī)題臨安邸》、《語(yǔ)文樂(lè)園一》、口語(yǔ)交際《給我一次機(jī)會(huì)》、習(xí)作《最美的風(fēng)景》 　?　 　?　 第3周? 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?　《延安，我把你追尋》、《井岡翠竹》、《沿著紅軍走的路》 　?　 　?　 第4周?　 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?古詩(shī)《出塞》、《樂(lè)園二》、習(xí)作《我的偶像》 1-2單元檢測(cè)　 　?　 　?　 第5周??　 月 日　　

11、～　　 月 日　　 　?　《在山的那邊》、《我的小桃樹(shù)》、《犟龜》 　?　 　?　 第6周?? 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?　古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》、《樂(lè)園三》、口語(yǔ)交際《學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)》、習(xí)作《大人的煩惱》 　?　 　?　 第7周?? 月 日　　 ～　　 月 日 《河邊的卵石會(huì)說(shuō)些什么》、《奇妙的田螺》、《如果人類也有尾巴》 第8周?? 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?　古詩(shī)《觀獵》、《樂(lè)園四》、習(xí)作《驚喜的發(fā)現(xiàn)》3-4單元檢測(cè) 　?　 　?　 第9周?? 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?

12、　《二泉映月》、《清明上河圖》、《魅力》 　?　 　?　 第10周 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?　古詩(shī)《惠崇<春江晚景>》、《樂(lè)園五》、口語(yǔ)交際《與校長(zhǎng)對(duì)話》、習(xí)作《看圖作文》 　?　 　?　 第11周 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?　《我的故鄉(xiāng)在北京》、《美麗的晉祠》、《可愛(ài)的地球》 　?　 　?　 第12周 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?　期中復(fù)習(xí)、期中調(diào)研、教學(xué)反饋、家長(zhǎng)會(huì) 期中考試測(cè) 　?　 　?　 第13周 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?　古詩(shī)《聞官軍收河南河北》、《樂(lè)園六》、習(xí)作

13、《假如全球停水》5-6單元檢測(cè) 　?　 　?　 第14周 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?　《空城計(jì)》、《魯智深行俠桃花莊》、《諾曼底號(hào)遇難記》 　?　 　?　 第15周 月 日　　 ～　　 月 日 古詩(shī)《西江月》、《樂(lè)園七》、口語(yǔ)交際《練字的好處真不少》、習(xí)作《讀------有感》、 第16周 月 日　　 ～　　 月 日 《少年閏土》、《雪》、《我的伯父魯迅》、 第17周 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?　古詩(shī)《冬夜讀書(shū)示子聿》、《樂(lè)園八》、《口語(yǔ)交際好朋友》、習(xí)作《我的六年級(jí)》、7-8單元檢測(cè) 　?　 　?　 第18周 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?期末復(fù)習(xí)　 　?　 　?　 第19周 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?　畢業(yè)總復(fù)習(xí)及畢業(yè)考試 　?　 　?　 第20周 月 日　　 ～　　 月 日　　 　?　 　?　 　?　 教學(xué)計(jì)劃 附注說(shuō)明