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1、 好好學(xué)習(xí) 天天向上
臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時教案
學(xué)校
年級
三
學(xué)科
美術(shù)
主備人
授課人
班級
123
備課時間
2015年 4月 12日
課題
第13課 《彩線貼畫》
授課時間
年 月 日
教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)
1、學(xué)生能利用五顏六色彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣畫。 2、通過思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫畫面效果不同。 3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等,增進(jìn)合作意識、集體意識,體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心作風(fēng)。
教
學(xué)
重
難
點
重點:
2、 能充分利用紙材特性采用撕紙拼貼方法,設(shè)計一幅有趣撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明,形象生動飽滿畫面。 難點: 在這節(jié)課中,最難處理是色彩,在拼貼時,盡量注意大塊顏色統(tǒng)一,在塊面與塊面交接處顏色對比要強(qiáng)烈些,不然很容易“花”。
方
法
與
手
段
學(xué)生: 膠水、收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
教師: 課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。
板書設(shè)計
第13課 《彩線貼畫》
撕
貼
拼
達(dá)標(biāo)檢測
用手撕出各種形狀紙片,并且粘貼成畫,使小紙片變成我們熟悉形象。
教學(xué)過程
3、教師活動
學(xué)生活動
我個性化修改
一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、欣賞幾幅作品: 點彩派畫家代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。
談話: 你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同特點?
2、討論交流:
（1）仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同?
（2）風(fēng)格上有什么不同?
（3）你更喜歡哪幅畫? 以小組為單位交流、討論“我發(fā)現(xiàn)”。
3、學(xué)生匯報。
揭題: 今天,我們就一起用彩紙來制作一幅美麗“撕紙拼貼畫”。
二、傳授方法,師生互動。
（1）撕: “你們以
4、前用紙撕過圖形嗎? 你是用什么方法把紙撕開? ”
（2）拼: 請學(xué)生把撕開彩色紙片展示在投影儀上。紙片形狀各種各樣,你們想一想它們像什么?
（3）貼: 教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”,創(chuàng)作出一幅簡單作品,以此演示“撕”與“貼”整個過程。
三、小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。
出示課件,提供集體創(chuàng)作建議:
（1）討論表現(xiàn)內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。
（2）分工合作,組織隨意撕紙活動。
（3）根據(jù)撕下來紙片進(jìn)行拼圖,然后粘貼在底版紙上,
欣賞幾幅作品
匯報中說說哪一幅畫是用撕開彩紙拼貼出來
學(xué)生“撕”
學(xué)生“
5、拼”
學(xué)生“貼”
四人小組合作進(jìn)行。
在這里欣賞比較作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇,目是讓學(xué)生通過比較,了解撕紙拼貼畫獨(dú)特魅力。
邊撕邊示范邊講解: 先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片,右手拇指、中指緊捏線痕,左手拇指指甲配合食指,按紙走向,自然地轉(zhuǎn)動右手所捏紙面,雙手密切配合。
教師參與到學(xué)生活動中
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
我個性化修改
組成一幅有趣畫面。
（4）學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
四、展示作品,師生評價。
（1）每一組把貼好作品展示在黑板上,自評、互評作業(yè)。
（2）選出典型作業(yè),全班評,教師小結(jié)。
五、小結(jié)談話,課后拓展。
教師小結(jié): 今天同學(xué)們學(xué)會了用手撕出各種形狀紙片,并且粘貼成畫,使小紙片變成我們熟悉形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物色彩、形狀,展開我們豐富聯(lián)想,收集和別人不一樣想法,創(chuàng)造出更多更美畫面。 學(xué)生課外經(jīng)驗積累: 尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫,進(jìn)行比較研究。
學(xué)生通過小組合作,增強(qiáng)小組合作意識和創(chuàng)新意識。
教師提示: 撕貼時將要撕圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫。
在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙方法和粘貼技巧,注意色彩搭配恰當(dāng),才有很強(qiáng)表現(xiàn)力。
教學(xué)反思
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