《《有趣的呼吸器官》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《有趣的呼吸器官》(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《有趣的呼吸器官》
安徽省滁州市第二小學(xué) 李 青
【教學(xué)內(nèi)容】
大象出版社九年義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們?cè)鯓雍粑返诙n《有趣的呼吸器官》(教材P14~16)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
知道人體呼吸系統(tǒng)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),了解肺的呼吸過(guò)程。能用簡(jiǎn)單的工具制作呼吸器官模型并簡(jiǎn)單解釋呼吸的過(guò)程。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)呼吸過(guò)程進(jìn)行體驗(yàn)和觀察,經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)操作、設(shè)計(jì)制作的探究過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括能力和科學(xué)探究精神。
能力與情感
在知識(shí)構(gòu)建的探究活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作交流的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和注意衛(wèi)生保健、珍愛(ài)生命等生活態(tài)度。
【教
2、學(xué)重點(diǎn)】
制作肺模型并能簡(jiǎn)單解釋肺的工作過(guò)程。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),自主探究肺的工作原理。
【設(shè)計(jì)思路】
本節(jié)課以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極組織學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們獲得探究問(wèn)題的簡(jiǎn)單策略,為他們終身學(xué)習(xí)和生活夯實(shí)基礎(chǔ)。
大象版《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)“探究過(guò)程能力”的一級(jí)目標(biāo)為“事實(shí)與證據(jù)”,其安排在第二單元《我們?cè)鯓雍粑返亩?jí)目標(biāo)是能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)物體進(jìn)行較細(xì)致的觀察,并用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述所觀察到的事物的形態(tài)特征。本課是緊承第一節(jié)課體驗(yàn)呼吸作用之后的進(jìn)一步探究活動(dòng)。為了使學(xué)生能在
3、動(dòng)手動(dòng)腦的“做”的活動(dòng)中學(xué)習(xí),本課以觀察活動(dòng)引入,引導(dǎo)學(xué)生了解人體吸系統(tǒng)的組成。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作肺模型和肺活量測(cè)量?jī)x等活動(dòng)來(lái)了解肺的工作原理和工作狀態(tài),以及常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。為此在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí),首先安排了屏氣活動(dòng),聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)呼吸現(xiàn)象,從而激趣導(dǎo)入新課;然后引導(dǎo)學(xué)生感受呼吸器官的存在;接著又引導(dǎo)學(xué)生制作肺模型,最后讓他們?cè)O(shè)法利用肺模型解釋肺的工作原理。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,努力以學(xué)生的自主探究活動(dòng)為主,讓學(xué)生在探究中感悟、探究中發(fā)現(xiàn)、探究中創(chuàng)新,著力培養(yǎng)學(xué)生探究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和樂(lè)于探究的情趣,從而努力實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、
4、實(shí)驗(yàn)材料:(1)塑料瓶 、吸管、橡皮筋、氣球、細(xì)繩、剪刀、橡皮泥。
【教學(xué)過(guò)程】
課前談話:(略)
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
體驗(yàn)1:屏住呼吸
這節(jié)課咱們先來(lái)做一個(gè)活動(dòng),屏住呼吸看看你能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間,好嗎?
問(wèn):剛才是什么感受?
說(shuō)明了什么?呼吸的重要性
如果人不呼吸或缺少呼吸怎么辦?請(qǐng)看大屏幕
出示圖片:
輸氧、當(dāng)病人生命垂危,呼吸功能變?nèi)鯐r(shí),要及時(shí)給他輸氧,以保證身體對(duì)氧氣的需要。
人工呼吸 當(dāng)人因?yàn)槟缢仍虬l(fā)生窒息時(shí),應(yīng)及時(shí)做人工呼吸,幫助他恢復(fù)呼吸。
體驗(yàn)2:深呼吸
1、做深呼吸時(shí),吸氣時(shí)身體
5、有哪些變化?呼氣時(shí)呢?
2、我們用什么呼吸的?“口”、“鼻”
3、那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)人呼吸是都用到了哪些器官?相機(jī)板書(shū)學(xué)生的回答。
剛才同學(xué)們說(shuō)的像口、鼻、肺究竟是不是呼吸器官呢?今天我們一起來(lái)研究《 有趣的呼吸器官 》。板書(shū)課題 有趣的呼吸器官
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)有趣的呼吸活動(dòng)引入新課,刺激了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生樂(lè)于探究的欲望,從而達(dá)到課始趣生之效?!?
二、自主探究 、構(gòu)建新知
1.觀察:人體呼吸器官
指導(dǎo)學(xué)生看圖了解人體呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成,以及這些器官在身體的部位。
人體的呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺?!翱凇笔遣皇呛粑鞴倌??當(dāng)含氧的空氣從
6、鼻子進(jìn)入,鼻腔的粘膜有濕潤(rùn)與加溫的作用,并能將異物擋在外面??谇粎s沒(méi)有這樣的功能。因此從衛(wèi)生角度考慮,口不是呼吸器官??諝饨?jīng)過(guò)咽、喉進(jìn)入氣管,向下,氣管分為左右支氣管,就像樹(shù)枝一樣,支氣管再分支成為細(xì)支氣管,越來(lái)越細(xì),最末端的分支呈囊狀,醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為肺泡。肺里面有將近3億個(gè)這樣的肺泡,當(dāng)我們吸氣時(shí),肺泡擴(kuò)張,肺增大,氣體進(jìn)入,呼氣的時(shí)候則相反。氣體進(jìn)入肺部究竟發(fā)生了什么,請(qǐng)同學(xué)們閱讀一段資料,請(qǐng)看大屏幕。
肺里面有將近3億個(gè)這樣的肺泡,每個(gè)肺泡的周?chē)加醒車(chē)@。氧氣經(jīng)過(guò)肺泡壁,被血管攝取,并運(yùn)送到身體的各個(gè)部位。二氧化碳以及其他廢氣從血管出來(lái)后經(jīng)過(guò) 肺泡壁進(jìn)入肺泡,并隨呼吸被排出體
7、外。
當(dāng)我們吸氣的時(shí)候,肋間肌、膈肌等呼吸肌收縮,氣體進(jìn)入肺組織。呼氣的時(shí)候,呼吸肌放松,空氣就會(huì)被動(dòng)排出。我們的肺為我們的機(jī)體帶來(lái)新鮮的氧氣,并排出二氧化碳以及其他廢氣。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察、體驗(yàn)等一系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作交流的意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,并擁有注意衛(wèi)生保健、珍愛(ài)生命等良好的生活態(tài)度?!?
三、拓展應(yīng)用 、深化新知
1.創(chuàng)作肺模型
比賽分三個(gè)環(huán)節(jié):制作肺模型、解釋肺模型(傾聽(tīng))、團(tuán)結(jié)合作。三個(gè)環(huán)節(jié)都優(yōu)秀的小組可以得三顆星。
準(zhǔn)備工作:
a需要哪些材料?教具適時(shí)展示
b怎樣做個(gè)肺模型呢?
簡(jiǎn)單提示:這個(gè)瓶子需要怎么做?氣球呢?同學(xué)們這么聰明一看就知道怎
8、么做,還等什么呢,開(kāi)始行動(dòng)吧!
2.展示解釋肺模型
問(wèn): 哪一部分表示肺?
問(wèn): 怎樣讓肺模型演示“呼吸”呢?肺模型什么狀態(tài)表示肺在吸氣?呼氣呢?(先組內(nèi)交流,再全班交流。)
(如引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合肺模型解釋肺的工作過(guò)程時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出呼氣與吸氣的過(guò)程:什么狀態(tài)表示肺正在呼出氣體,什么情況表示肺正在吸進(jìn)氣體,是什么關(guān)鍵部位促進(jìn)了肺的呼吸動(dòng)作。)
3.小結(jié):
同學(xué)們的動(dòng)手能力太棒了,讓我佩服。通過(guò)肺模型的制作與解釋?zhuān)屛覀儗?duì)肺的呼吸原理有了更深的了解。
4.拓展
同學(xué)們,我們?nèi)祟?lèi)是用肺呼吸的,還有哪些動(dòng)物也是用肺呼吸的?還有哪些動(dòng)物不是用肺呼吸的呢?那它是用什么器官呼吸的呢? 請(qǐng)看大屏幕
【設(shè)計(jì)意圖:依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,通過(guò)一系列的探究活動(dòng),讓學(xué)生大膽猜想、合作交流,體驗(yàn)活動(dòng)的價(jià)值。并引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,既有利于學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固,又提高了學(xué)生的科學(xué)思維水平。】
四、總結(jié)回顧 、再現(xiàn)新知
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有收獲嗎? 收獲了什么?
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)全面回顧本節(jié)課的收獲,關(guān)注學(xué)生知識(shí)、方法和情感體驗(yàn)。也培養(yǎng)了學(xué)生梳理知識(shí)、概括知識(shí)的能力。】
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
有趣的呼吸器官
肺
支氣管
氣管
喉
咽
鼻
【教學(xué)反思】略