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1、《比和比例整理與復習》教學設計
執(zhí)教者：廖秋琴
【教學內(nèi)容】：教材第83～84頁。
【教學目標】：
?1.加強對比和比例這節(jié)知識間的聯(lián)系，整理形成知識框架，使之系統(tǒng)化。
?2.在具體的實際問題情境中，復習比和比例的含義及性質(zhì)，會正確的化簡比和求比值，解比例。?????
?3.培養(yǎng)復習總結的好習慣，滲透事物間相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點。
【教學重點】：
?理解比和比例的意義、性質(zhì)，掌握關于比和比例的一些實際運用和計算。
【教學難點】：能理清知識間的聯(lián)系，建構起知識網(wǎng)絡。
【教學過程】：
復習過程：
一、開門見山
談話：今天我們復習比和比例的有關內(nèi)容。（出示課題）
二、
2、檢查課前預習情況。
談話：通過課前的自主復習，關于比和比例，你們都知道些什么？在小組里交流一下。
學生小組交流，教師巡視了解情況。
三、梳理歸網(wǎng)，主題內(nèi)化。
師：同學們說的很好，現(xiàn)在我們一起運用所學的知識解決實際問題。通過具體的實際問題一起來整理這部分內(nèi)容。
例1： 李師傅昨天6小時做了72個件，今天8小時做了96個零件。
（1) 寫出李師傅昨天和和今天所做零件個數(shù)的比，所用時間的比。
（板書：72：96，6：8）
（2) 上面兩個比能組成比例嗎？你的依據(jù)是什么？
（3) 學生小交流填表：比和比例的意義及基本性質(zhì)
比
比例
意義
基本性質(zhì)
（4)
3、 提問；你會求出“6：8”的比值嗎?（板書）指著求比值的過程，讓學生說出比和分數(shù)除法有什么關系？
比
比的前項
比號
比的后項
比值
分數(shù)
除法
（5） 整理和復習求比值、化簡比的方法（出示25：20，讓學生化簡比）
小組討論，合作填寫
一般方法
結果
求比值
化簡比
四、鞏固練習
第一關：判一判
比的前項和后項都乘或都除以相同的數(shù)，比值不變。（ ）
第二關：填一填
（1）（??）÷10?＝0.6＝（??)％＝ （?? ）∶（?? ）＝
（2）六年級一班有男生23人，女生24人，男、女生人數(shù)
4、的比是（ ），女生與全班人數(shù)的比是（ ）。
（3） 一輛汽車5小時行駛240千米。這輛汽車行駛的路程與時間的比是（ ），行駛的時間與路程的比是（ ）。
（4）配制一種鹽水，鹽和水質(zhì)量的比是1：24，鹽和鹽水質(zhì)量的比是（ ），水和鹽水質(zhì)量的比是（ ）。
（5）公雞與母雞只數(shù)的比是3：7 ，公雞占總只數(shù)的 ，母雞占總只數(shù)的 。
第三關：解比例：：x=:
五、完善網(wǎng)絡知識點
六、課堂小測試（時間：5分鐘）
(一)填空。（每空7分）
1．把5克的糖放入100克水中，糖與糖水的比是（ ?????）。
2．甲數(shù)是乙數(shù)的6倍
5、，那么甲數(shù)：乙數(shù)=( ???)：( ???)
3．把1噸：250千克化成最簡整數(shù)比是（ ??????），它們的比值是（????????）。
4．如果A×3＝B×5，那么?A：B=( ???)：?( ????)
(二)慎重選擇。（每題9分）
1．5：7的前項和后項都乘以3后，比值是（ ??）
?A、15：21 ???B、5：7 ???C、
2．甲數(shù)與乙數(shù)的比是２：３，那么乙數(shù)是甲數(shù)的（ ???）
A、?????????????B、 ? ???????????C、
3．4：5能夠和（ ??）組成比例。
?A、5：4 ????????B、: ??????????C、??：?
（三）判斷。（每題8分）
1．既可以看作是分數(shù)，也可以看作是比。（ ???）
2．化簡比就是求比值。 ?????????（ ???）
3．4米：8米的比值是?米。 ??（ ???）
七、全課總結
今天你有什么收獲？還有哪些不懂的嗎？
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《比和比例整理與復習》教學設計
