粵教粵科版小學(xué)科學(xué)四下第二單元第12課時(shí)《動(dòng)物的巢穴》教案

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1、 粵教粵科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第 12 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題  動(dòng)物的巢穴  單元  二  學(xué)科  科學(xué)  年級(jí)  四 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn)  科學(xué)知識(shí)： 1.觀察各種動(dòng)物的巢穴，了解其形狀、構(gòu)造、材料等特征。 2.了解動(dòng)物巢穴的特點(diǎn)與生活環(huán)境之間的聯(lián)系。 科學(xué)探究： 1.能列舉動(dòng)物依賴植物筑巢或作為庇護(hù)的實(shí)例。 2.能熟練運(yùn)用比較、對(duì)比的方法探究不同巢穴的特點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1.樂于主動(dòng)提出科學(xué)問題，并設(shè)法通過探究獲得結(jié)論。 2.主動(dòng)與他人合作

2、，分享他人的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)合作的快樂。 觀察各種動(dòng)物的巢穴，了解其形狀、構(gòu)造、材料等特征。 了解動(dòng)物巢穴的特點(diǎn)與生活環(huán)境之間的聯(lián)系， 能列舉動(dòng)物依賴植物筑巢或作為庇護(hù)的實(shí)例。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入新課  教師活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境對(duì)話： 承接：鳥巢常常筑在十分隱蔽的地  學(xué)生活動(dòng) 角色對(duì)話：A 快看，樹上有 很多的葫蘆  設(shè)計(jì)意圖 利 用 輕 松 愉 悅 的話題引導(dǎo)學(xué)生 方，有的比較高，有的還加以偽裝。 B 那不是葫蘆，那是鳥巢吧 提問： 你在野外發(fā)現(xiàn)過鳥巢嗎？你 有沒有認(rèn)真觀察過鳥巢？ 

3、進(jìn)入新知識(shí)的學(xué) 習(xí) 講授新課  活動(dòng) 1：各種各樣的鳥巢  1.觀察與交流  由淺入深，慢慢 1.鳥是常見的動(dòng)物，絕大多數(shù)的鳥類 去 校 園 或 者 公 園 里 仔 細(xì)觀 都會(huì)編制或搭建巢穴，作為它們休息 察，看看能否找到一些鳥的  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鳥 類巢穴的探究之 或繁殖的庇護(hù)所。  巢。  中，精確要求， 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察與交流：觀察身邊的 2.了解不同鳥巢的外形，建  明確目標(biāo)，讓學(xué) 鳥類的巢穴。 提出要求：（1）發(fā)現(xiàn)鳥巢，記錄鳥 巢發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)。 （2）觀察鳥巢的形狀和材料。

4、 （3）要注意保護(hù)鳥類，不可以打擾  巢的材料等有什么特點(diǎn)。例 如：家燕、大擬啄木鳥、鳳 頭鸊鷉等鳥類 填寫記錄單  習(xí)有的放矢 小鳥奧！ 3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示交流： 展示要求：a 請(qǐng)推選小組的代表。 b 注意關(guān)鍵詞：小鳥的名稱，鳥巢發(fā) 現(xiàn)地點(diǎn)，鳥巢的形狀，鳥巢的建筑材 料。 （1）觀察交流喜鵲的巢 補(bǔ)充：喜鵲常出沒于人類活動(dòng)地區(qū)， 喜歡將巢筑在民宅旁的大樹上。 （2）觀察交流家燕的巢 補(bǔ)充：家燕常出沒于人類活動(dòng)地區(qū)， 常常來到人家的屋檐下或房梁上。 （3）觀察交流大擬啄木鳥的巢  3

5、.展示交流，說一說 注意看清老師提示的要求： （1）在大樹上發(fā)現(xiàn)了喜鵲的 巢，喜鵲的巢呈正六邊形的 蜂穴，以枯枝編成，內(nèi)壁填 以厚層泥土，內(nèi)襯草葉、棉 絮、獸毛、羽毛等。 （2）我在屋檐下發(fā)現(xiàn)了家燕 的巢，家燕的巢有的呈壺形， 有的呈半圓形，材料是泥土、 百干草和口中少量的唾液膠 粘而成。 （3）大擬啄木鳥的巢在大樹 上，一般鑿洞為巢，有時(shí)也 利用天然樹洞，洞口距地高  發(fā)揮學(xué)生的自主 能動(dòng)性，鍛煉學(xué) 生的搜集資料， 總結(jié)觀察結(jié)果， 鍛煉其表達(dá)和總 結(jié)的思維能力 發(fā)揮學(xué)生課堂

6、中 “主人翁”的地 位，教師及時(shí)補(bǔ) 充資料，學(xué)習(xí)科 補(bǔ)充：：分布于喜馬拉雅山地區(qū)國家、 多在 3-18 米之間。 緬甸、泰國和中南半島。 中國分布: 分布于云南、貴州、四川、安徽、浙  學(xué)的系統(tǒng)的知識(shí) 江、福建、廣東和西藏南部。 （4）觀察交流織雀的巢 （5）觀察交流鳳頭鸊鷉的巢  （4）織雀織巢于樹上，巢呈 長把梨形，懸吊于樹木的枝 梢，以草莖、草葉、柳樹纖 維等編織而成。 （5）鳳頭鸊鷉建造浮巢，建 筑材料是水生植物的葉子， 能隨同水位上漲而漂起，不 但不會(huì)往巢里滲水，還可以  分

7、部分展示，然 后以表格的形式 （6）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)： 以表格的形式對(duì)比各鳥類的巢穴特 點(diǎn)。 （7）通過表格對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生說一 說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)：鳥類能利用材料筑巢，說明了 鳥類依賴植物筑巢或作為庇護(hù)場(chǎng)所。 活動(dòng) 2：動(dòng)物的巢穴在哪里 1.除了鳥類，其他動(dòng)物是不是也像鳥 類一樣筑巢呢？ 查找資料，選擇你最希望了解的幾種 動(dòng)物進(jìn)行研究，了解它們通常在什么 地方營造巢穴，觀察這些巢穴有什么 特點(diǎn)？ 2. 引導(dǎo)學(xué)生展示交流： （1）展示交流灰狼的巢穴特點(diǎn)： （2）展示交流松鼠的巢穴特點(diǎn)： （3）展

8、示交流蝙蝠的巢穴特點(diǎn)：  因?yàn)闈癫莅l(fā)酵產(chǎn)生熱量。 （6）說一說，記一記 （7）不同鳥的巢穴外形有很 大的區(qū)別，筑巢的材料也不 相同，形狀和位置也有明顯 的區(qū)別。 1.選擇搜集灰狼、白蟻、松 鼠、蝙蝠、睡鼠等動(dòng)物的巢 穴資料，搜集、記錄。 2.說一說，補(bǔ)充拓展 （1）狼的住所有石洞，土洞 和樹洞三種，石洞堅(jiān)固，但 沒有逃生通道，也沒法改造。 而土洞雖不如石洞堅(jiān)固，但 有好多逃生通道，可以改造， 還通風(fēng)；樹洞也是如土洞那 樣，所以狼的洞穴一般都是 土洞與樹洞。 （2 ） 松鼠在茂密的樹枝上

9、筑巢，或者利用烏鴉和喜鵲 的廢巢，有時(shí)也在樹洞中做 窩。 （3）蝙蝠是不會(huì)筑巢的，一 般在房檐上，平房居多，瓦 的下面。有的是居住在洞穴  對(duì)比，幫助學(xué)生 記憶 允許學(xué)生將搜集 到的在課堂上充 分展示，讓學(xué)生 感 受 展 示 的 樂 趣，督促學(xué)生更 好的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資 料 （4）展示交流睡鼠的巢穴特點(diǎn)： （5）展示交流白蟻的巢穴特點(diǎn)： 總結(jié)：動(dòng)物們常會(huì)在棲息地尋找合適 的地方來營造巢穴，例如山洞、樹洞 等，或者利用容易找到的材料如樹 枝、樹葉、雜草、土塊等來搭建巢穴。 3.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探討

10、： 總結(jié)：動(dòng)物的巢穴各式各樣，或精致， 或簡單，或巨大，或小巧，但用途都 大體相同，多用來躲避敵害、睡覺休 息、繁殖后代、御寒取暖。 當(dāng)堂檢測(cè) 1. 鳥是常見的動(dòng)物，絕大多數(shù)的鳥 類都會(huì)編制或搭建 巢穴 ，作為它 休息 或 繁殖 的庇護(hù)所。 2. 家燕常常來到人家的屋檐下或房 梁上；喜鵲喜歡將巢筑在民宅旁的 大樹上 。 3. 動(dòng)物們常會(huì)在棲息地尋找合適的 地方來營造 巢穴，例如山洞、 樹洞等，或者利用容易找到的材料 如 樹枝 、樹葉 、 雜草、 泥土等來搭建巢穴。 課堂小結(jié) 這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了……  的，睡覺的時(shí)候

11、，他們是吊 著自己的身體的。 （4）睡鼠在樹上造巢，巢呈 圓球形，離地面較高；有的 利用樹洞作窩或侵占鳥巢。 （5）白蟻有的巢筑在地下， 也有的筑在墻壁里、樹木中 一般都在土壤中修建，土棲 白蟻為害農(nóng)林作物和土質(zhì)水 利工程，也會(huì)竄入附近的建 筑物為害。 3.討論交流：動(dòng)物的巢穴有 什么作用？巢穴與動(dòng)物的生 存有什么關(guān)系？ 認(rèn)真完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)  以繼續(xù)追問的形 式引導(dǎo)學(xué)生深入 思考，并及時(shí)補(bǔ) 充總結(jié) 1.通過觀察和討論我們知道了家燕、 喜鵲、大擬啄木鳥、鳳頭鸊鷉等動(dòng)物 巢穴的特點(diǎn)。并且知道了動(dòng)物依賴周 圍的材料建造自己的庇護(hù)場(chǎng)所。 2. 通過搜集資料和交流我們知道了 灰狼、松鼠、蝙蝠、白蟻等動(dòng)物的巢 穴的特點(diǎn)，從而知道了動(dòng)物建立巢穴 作為自己休息和繁殖的場(chǎng)所。 板書