《（湖南專）中考政治 教材梳理 第二部分 八年級(jí) 第11課時(shí) 人際通行證復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（湖南專）中考政治 教材梳理 第二部分 八年級(jí) 第11課時(shí) 人際通行證復(fù)習(xí)課件（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1111課時(shí)人際通行證課時(shí)人際通行證考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究知知 識(shí)識(shí) 體體 系系知知 識(shí)識(shí) 體體 系系考考 法法 詳詳 析析考考 法法 詳詳 析析第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證知知 識(shí)識(shí) 體體 系系考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 合作與共贏合作與共贏問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.1.生活中生活中處處有合處處有合作，合作作，合作的好處有的好處有哪些？哪些？合作可以從他人那里學(xué)到知識(shí)，可以激起思維的合作可以從他人那里學(xué)到知識(shí)，可以激起思維的火花；可以增進(jìn)友誼；有利于信息的傳播和
2、溝通火花；可以增進(jìn)友誼；有利于信息的傳播和溝通；有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、；有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、友善待人的良好品質(zhì)；可以解決單靠個(gè)人或個(gè)別友善待人的良好品質(zhì)；可以解決單靠個(gè)人或個(gè)別機(jī)構(gòu)無(wú)法解決的難題，有助于共闖難關(guān)；合作意機(jī)構(gòu)無(wú)法解決的難題，有助于共闖難關(guān)；合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中大大小小的問(wèn)題；等等。解決生活中大大小小的問(wèn)題；等等。第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證2.2.合作與競(jìng)爭(zhēng)合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系是怎樣的關(guān)系是怎樣的？的？合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互依存，相互統(tǒng)一的。合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互依
3、存，相互統(tǒng)一的。合作是為了更好地競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者往合作是為了更好地競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者往往是理想的合作者。往是理想的合作者。3.3.如何才能與如何才能與他人更好地合他人更好地合作？作？為他人著想；發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處；盡自己為他人著想；發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處；盡自己的責(zé)任；要講究原則，遵守法律規(guī)范和道的責(zé)任；要講究原則，遵守法律規(guī)范和道德要求。德要求。【溫馨提示溫馨提示】本部分內(nèi)容可聯(lián)系第本部分內(nèi)容可聯(lián)系第6 6課時(shí)考點(diǎn)課時(shí)考點(diǎn)2 2進(jìn)行復(fù)習(xí)。進(jìn)行復(fù)習(xí)。第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 校園不容暴力校園不容暴力 問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.1.校園沖校園沖突發(fā)生的突發(fā)生的原因是什原因是什
4、么？么？性格好強(qiáng)，不肯服輸；玩笑開過(guò)了頭；心胸性格好強(qiáng)，不肯服輸；玩笑開過(guò)了頭；心胸狹隘；以自我為中心；情緒沖動(dòng)；法律意識(shí)淡薄狹隘；以自我為中心；情緒沖動(dòng)；法律意識(shí)淡薄，做事不考慮后果；等等。，做事不考慮后果；等等。第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證2.2.沖突如果處理沖突如果處理不好，會(huì)有什么不好，會(huì)有什么樣的后果？樣的后果？會(huì)影響人與人之間的感情和友誼。嚴(yán)重會(huì)影響人與人之間的感情和友誼。嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害，甚至令時(shí)還會(huì)造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害，甚至令雙方受到紀(jì)律的處分和法律的制裁。雙方受到紀(jì)律的處分和法律的制裁。3.3.怎樣化解校園怎樣化解校園沖突？沖突？寬容，不計(jì)較別人的
5、過(guò)失；心理?yè)Q位，寬容，不計(jì)較別人的過(guò)失；心理?yè)Q位，站到對(duì)方的角度想問(wèn)題；主動(dòng)道歉；控站到對(duì)方的角度想問(wèn)題；主動(dòng)道歉；控制好自己的情緒；開誠(chéng)布公地談一談；制好自己的情緒；開誠(chéng)布公地談一談；請(qǐng)人調(diào)解；等等。請(qǐng)人調(diào)解；等等。第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證4.4.校園暴力會(huì)校園暴力會(huì)造成什么危害造成什么危害？傷害身體，危害心理健康，不利于青少年健傷害身體，危害心理健康，不利于青少年健康成長(zhǎng)；影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，不利于康成長(zhǎng)；影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，不利于文明校園的建設(shè)；誘發(fā)違法犯罪，敗壞社會(huì)文明校園的建設(shè)；誘發(fā)違法犯罪，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。風(fēng)氣。5.5.如何避免校如何避免校園暴力的傷害園暴力
6、的傷害？不要忍氣吞聲，應(yīng)告訴家長(zhǎng)或者老師；盡量不要忍氣吞聲，應(yīng)告訴家長(zhǎng)或者老師；盡量待在人多的地方；不理睬沖你喊的人；學(xué)校待在人多的地方；不理睬沖你喊的人；學(xué)校、社會(huì)需要建立校園防暴系統(tǒng)，并對(duì)學(xué)生加、社會(huì)需要建立校園防暴系統(tǒng)，并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法治教育、紀(jì)律教育和心理健康教育。強(qiáng)法治教育、紀(jì)律教育和心理健康教育。【溫馨提示溫馨提示】本部分內(nèi)容可聯(lián)系第本部分內(nèi)容可聯(lián)系第9 9課時(shí)考點(diǎn)課時(shí)考點(diǎn)3 3進(jìn)行復(fù)習(xí)。進(jìn)行復(fù)習(xí)。第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 誠(chéng)信是做人之本誠(chéng)信是做人之本問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.1.什么是誠(chéng)什么是誠(chéng)信？誠(chéng)信的信？誠(chéng)信的基本要求是基本要求是什么？什么？(1)(1
7、)誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說(shuō)話算數(shù)，言而有信。說(shuō)話算數(shù)，言而有信。(2)(2)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。2.2.信任從哪信任從哪里來(lái)？里來(lái)？我們每個(gè)人得到別人信任的前提是對(duì)別人誠(chéng)實(shí)我們每個(gè)人得到別人信任的前提是對(duì)別人誠(chéng)實(shí)守信。如果自己誠(chéng)實(shí)守信，你就獲得了被人信守信。如果自己誠(chéng)實(shí)守信，你就獲得了被人信任的保證書。任的保證書。第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證3.3.失信對(duì)人的失信對(duì)人的危害是什么？危害是什么？誠(chéng)信是做人之本。一個(gè)人失去誠(chéng)信，他的行為將會(huì)誠(chéng)信是做人之本。一個(gè)人失去誠(chéng)信，他的行為將會(huì)
8、處處受到阻礙、抵制，不僅無(wú)法達(dá)到自己的目的，處處受到阻礙、抵制，不僅無(wú)法達(dá)到自己的目的，而且將妨礙自己的發(fā)展。而且將妨礙自己的發(fā)展。4.4.誠(chéng)信缺失對(duì)誠(chéng)信缺失對(duì)社會(huì)發(fā)展有哪社會(huì)發(fā)展有哪些危害？些危害？誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基，社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要誠(chéng)信誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基，社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要誠(chéng)信作為根基。不講誠(chéng)信，在這個(gè)社會(huì)中生活的人們必作為根基。不講誠(chéng)信，在這個(gè)社會(huì)中生活的人們必然會(huì)付出高昂的代價(jià)。一個(gè)企業(yè)或者其他社會(huì)組織然會(huì)付出高昂的代價(jià)。一個(gè)企業(yè)或者其他社會(huì)組織，如果不講誠(chéng)信，或許可以得到一時(shí)的利益，但終，如果不講誠(chéng)信，或許可以得到一時(shí)的利益，但終將遭到唾棄。對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，失信有損國(guó)家的形將遭到唾
9、棄。對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，失信有損國(guó)家的形象，不利于國(guó)家的發(fā)展和國(guó)際交往。象，不利于國(guó)家的發(fā)展和國(guó)際交往。第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證5.5.為什么為什么說(shuō)誠(chéng)信需說(shuō)誠(chéng)信需要智慧和要智慧和勇氣？勇氣？在某些特定的場(chǎng)合，真誠(chéng)、善意的掩飾更能顯在某些特定的場(chǎng)合，真誠(chéng)、善意的掩飾更能顯示對(duì)他人的尊重和關(guān)愛；堅(jiān)持誠(chéng)信，有時(shí)需要示對(duì)他人的尊重和關(guān)愛；堅(jiān)持誠(chéng)信，有時(shí)需要付出巨大的代價(jià)，甚至受到不公正的對(duì)待；付出巨大的代價(jià)，甚至受到不公正的對(duì)待；堅(jiān)堅(jiān)持誠(chéng)信，在特殊時(shí)刻需要特別的勇氣持誠(chéng)信，在特殊時(shí)刻需要特別的勇氣【溫馨提示溫馨提示】講誠(chéng)信就是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，誠(chéng)信與責(zé)任講誠(chéng)信就是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，誠(chéng)信與責(zé)任兩
10、種品質(zhì)好像一對(duì)雙胞胎。本考點(diǎn)內(nèi)容可聯(lián)系第兩種品質(zhì)好像一對(duì)雙胞胎。本考點(diǎn)內(nèi)容可聯(lián)系第1717課時(shí)課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。進(jìn)行復(fù)習(xí)。第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展1 1 什么是什么是“一帶一路一帶一路”？“一帶一路一帶一路”的意義有哪些？的意義有哪些？(1)“(1)“一帶一路一帶一路”是指是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和和“2121世紀(jì)海上絲世紀(jì)海上絲綢之路綢之路”的簡(jiǎn)稱。的簡(jiǎn)稱。(2)(2)它對(duì)推進(jìn)我國(guó)新一輪對(duì)外開放和沿線國(guó)家共同發(fā)展意義重它對(duì)推進(jìn)我國(guó)新一輪對(duì)外開放和沿線國(guó)家共同發(fā)展意義重大。大?！耙粠б宦芬粠б宦贰睉?zhàn)略構(gòu)想的提出，契合沿線國(guó)家的共同需戰(zhàn)略構(gòu)想的提出
11、，契合沿線國(guó)家的共同需求，為沿線國(guó)家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、開放發(fā)展開啟了新的機(jī)遇之窗。求，為沿線國(guó)家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、開放發(fā)展開啟了新的機(jī)遇之窗。(3)“(3)“一帶一路一帶一路”在平等的文化認(rèn)同框架下談合作，是國(guó)家的在平等的文化認(rèn)同框架下談合作，是國(guó)家的戰(zhàn)略性決策，體現(xiàn)的是和平、包容、合作、共贏的精神。戰(zhàn)略性決策，體現(xiàn)的是和平、包容、合作、共贏的精神。第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證2 2 誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基。但是，生活中，違背誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基。但是，生活中，違背誠(chéng)信的事情并不少見，這其中的原因有哪些？要建設(shè)一個(gè)誠(chéng)誠(chéng)信的事情并不少見，這其中的原因有哪些？要建設(shè)一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)，政
12、府和社會(huì)應(yīng)該怎么做？信社會(huì)，政府和社會(huì)應(yīng)該怎么做？(1)(1)人們的道德水平還不高，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到失信是不道德的，法人們的道德水平還不高，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到失信是不道德的，法制還不健全，執(zhí)法不嚴(yán)，沒(méi)有讓失信者受到應(yīng)有的懲罰；有制還不健全，執(zhí)法不嚴(yán)，沒(méi)有讓失信者受到應(yīng)有的懲罰；有些領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭弄虛作假，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。些領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭弄虛作假，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。(2)(2)加強(qiáng)對(duì)人們的思想道德教育，提高人們的思想道德素質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)人們的思想道德教育，提高人們的思想道德素質(zhì)；進(jìn)一步健全法制，從嚴(yán)執(zhí)法，依法打擊各種弄虛作假的現(xiàn)進(jìn)一步健全法制，從嚴(yán)執(zhí)法，依法打擊各種弄虛作假的現(xiàn)象；嚴(yán)格管理，建立健全人們的誠(chéng)信檔案。象；
13、嚴(yán)格管理，建立健全人們的誠(chéng)信檔案。第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證考考 題題 探探 究究 探究探究1 1合作共贏合作共贏例例1 20171 2017鶴崗鶴崗 改編改編20162016年年9 9月，國(guó)家發(fā)改委公布了建月，國(guó)家發(fā)改委公布了建設(shè)中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊規(guī)劃綱要。這標(biāo)志著設(shè)中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊規(guī)劃綱要。這標(biāo)志著“一帶一路一帶一路”框架下框架下的第一個(gè)多邊合作規(guī)劃綱要正式啟動(dòng)實(shí)施。多邊合作規(guī)劃綱要的第一個(gè)多邊合作規(guī)劃綱要正式啟動(dòng)實(shí)施。多邊合作規(guī)劃綱要的啟動(dòng)實(shí)施啟示我們的啟動(dòng)實(shí)施啟示我們()A A合作有助于事業(yè)的成功合作有助于事業(yè)的成功 B B加強(qiáng)合作可以消除競(jìng)爭(zhēng)加強(qiáng)合作可以消除競(jìng)爭(zhēng)C C只要合
14、作就一定會(huì)獲得成功只要合作就一定會(huì)獲得成功 D D合作比競(jìng)爭(zhēng)更加重要合作比競(jìng)爭(zhēng)更加重要第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證 A A【教你解題教你解題】本題考查的是競(jìng)爭(zhēng)與合作。競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)本題考查的是競(jìng)爭(zhēng)與合作。競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一，在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，競(jìng)爭(zhēng)不能忘立又統(tǒng)一，在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，競(jìng)爭(zhēng)不能忘記合作。競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是記合作。競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是“雙贏雙贏”，合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的，合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。雙贏。“一帶一路一帶一路”框架下的第一個(gè)多邊合作規(guī)劃綱要體現(xiàn)框架下的第一個(gè)多邊合作規(guī)劃綱要體現(xiàn)了合作的重要性，合作是一種力量；合作，有助于事業(yè)的成了合作的重要
15、性，合作是一種力量；合作，有助于事業(yè)的成功；合作，是時(shí)代的要求。因此選項(xiàng)功；合作，是時(shí)代的要求。因此選項(xiàng)A A正確；選項(xiàng)正確；選項(xiàng)B B、C C觀點(diǎn)過(guò)觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，于絕對(duì)，D D觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。故選觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。故選A A?！敬鸢复鸢浮緼 A第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證探究探究2 2誠(chéng)信是做人之本誠(chéng)信是做人之本 例例2 2 20172017赤峰赤峰 20172017年年4 4月月1111日，武漢、長(zhǎng)沙、合肥、日，武漢、長(zhǎng)沙、合肥、南昌四市簽署合作協(xié)議，確立建立南昌四市簽署合作協(xié)議，確立建立“一市失信，四市受限一市失信，四市受限”的城市間信用聯(lián)動(dòng)，將那些的城市間信用聯(lián)動(dòng)，將那些“老賴
16、老賴”列入黑名單，從信貸、列入黑名單，從信貸、出行等多方面對(duì)其進(jìn)行限制。出行等多方面對(duì)其進(jìn)行限制?！袄腺?yán)腺嚒边`背了社會(huì)主義核違背了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的心價(jià)值觀的()A A愛國(guó)愛國(guó) B B敬業(yè)敬業(yè) C C誠(chéng)信誠(chéng)信 D D友善友善第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證C C【教你解題】【教你解題】社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)：富強(qiáng)、民主、文社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧明、和諧，自由、平等、公正、法治自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善友善，以此分析材料可知以此分析材料可知，“老賴?yán)腺嚒鼻啡隋X死賴著不還欠人錢死賴著不還，違違背了誠(chéng)信的要求。故選背了誠(chéng)信的
17、要求。故選C C。例例3 3 九年級(jí)九年級(jí)(1)(1)班同學(xué)為了響應(yīng)學(xué)校班同學(xué)為了響應(yīng)學(xué)?！肮茶T誠(chéng)信校園共鑄誠(chéng)信校園”的號(hào)的號(hào)召，決定舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，請(qǐng)你參與。召，決定舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，請(qǐng)你參與。正方觀點(diǎn)：誠(chéng)信是做人的根本，我們要講誠(chéng)信。正方觀點(diǎn)：誠(chéng)信是做人的根本，我們要講誠(chéng)信。反方觀點(diǎn)：誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中根本做不到。反方觀點(diǎn)：誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中根本做不到。(1)(1)請(qǐng)你列舉生活中不講誠(chéng)信的現(xiàn)象。請(qǐng)你列舉生活中不講誠(chéng)信的現(xiàn)象。(2)(2)請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，闡述不講誠(chéng)信的后果。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，闡述不講誠(chéng)信的后果。(3)(3)通過(guò)辯論，同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的智慧有了更深的認(rèn)識(shí)。你如通過(guò)辯論，同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的智慧有了更深的
18、認(rèn)識(shí)。你如何理解何理解“誠(chéng)信的智慧誠(chéng)信的智慧”？(4)(4)為了實(shí)現(xiàn)為了實(shí)現(xiàn)“誠(chéng)信校園誠(chéng)信校園”，請(qǐng)你寫出兩點(diǎn)提議。，請(qǐng)你寫出兩點(diǎn)提議。第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證【教你解題教你解題】本題是一道實(shí)踐探究題，以活動(dòng)的形式考查學(xué)生對(duì)誠(chéng)信本題是一道實(shí)踐探究題，以活動(dòng)的形式考查學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的正確認(rèn)識(shí)和理解，屬于綜合能力的考查，既有基礎(chǔ)知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)和理解，屬于綜合能力的考查，既有基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的考查，又有運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查，掌握情況的考查，又有運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查，這是當(dāng)今思想品德課程考試的命題趨勢(shì)。這是當(dāng)今思想品德課程考試的命題趨勢(shì)。第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行
19、證人際通行證【答案答案】(1)(1)考試作弊，失信于人，說(shuō)謊，推卸責(zé)任，做事投考試作弊，失信于人，說(shuō)謊，推卸責(zé)任，做事投機(jī)取巧，等等。機(jī)取巧，等等。(2)(2)難以在社會(huì)上立足；既傷害別人，也傷害自己；事業(yè)難以成難以在社會(huì)上立足；既傷害別人，也傷害自己；事業(yè)難以成功；產(chǎn)生信任危機(jī)。功；產(chǎn)生信任危機(jī)。(3)(3)誠(chéng)信應(yīng)與具體情景相結(jié)合；當(dāng)對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私發(fā)生誠(chéng)信應(yīng)與具體情景相結(jié)合；當(dāng)對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私發(fā)生沖突時(shí)，要堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理；在某沖突時(shí)，要堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理；在某些特定場(chǎng)合，當(dāng)我們知道說(shuō)出真相會(huì)傷害別人的感情時(shí)，真誠(chéng)、些特定場(chǎng)合，當(dāng)我
20、們知道說(shuō)出真相會(huì)傷害別人的感情時(shí)，真誠(chéng)、善意的掩飾更能顯示對(duì)他人的尊重和關(guān)愛；誠(chéng)信的核心是善。善意的掩飾更能顯示對(duì)他人的尊重和關(guān)愛；誠(chéng)信的核心是善。(4)(4)學(xué)校：對(duì)不誠(chéng)信的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，開展誠(chéng)信宣傳系列活學(xué)校：對(duì)不誠(chéng)信的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，開展誠(chéng)信宣傳系列活動(dòng)動(dòng)(如班會(huì)、演講比賽等如班會(huì)、演講比賽等)。家庭：父母以身作則，做子女的誠(chéng)信榜樣。家庭：父母以身作則，做子女的誠(chéng)信榜樣。自身：增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)；提高自身道德修養(yǎng)；對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)自身：增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)；提高自身道德修養(yǎng)；對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)；遵守公民基本道德規(guī)范；考試不作弊；遵守承諾。責(zé)；遵守公民基本道德規(guī)范；考試不作弊；遵守承諾。第第111
21、1課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證例例 小彭打籃球時(shí)和同學(xué)小李發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并動(dòng)手打了小李。放學(xué)小彭打籃球時(shí)和同學(xué)小李發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并動(dòng)手打了小李。放學(xué)后，小李叫來(lái)幾個(gè)社會(huì)青年幫他后，小李叫來(lái)幾個(gè)社會(huì)青年幫他“維權(quán)維權(quán)”。當(dāng)小彭獨(dú)自來(lái)到學(xué)。當(dāng)小彭獨(dú)自來(lái)到學(xué)校一個(gè)偏僻的地方時(shí)，小李他們對(duì)小彭拳打腳踢，并把他身上校一個(gè)偏僻的地方時(shí)，小李他們對(duì)小彭拳打腳踢，并把他身上的錢全部搶走。臨走時(shí)，小李威脅小彭不準(zhǔn)告訴老師。第二天，的錢全部搶走。臨走時(shí)，小李威脅小彭不準(zhǔn)告訴老師。第二天，老師和同學(xué)們看到小彭臉上和胳膊上有傷，都關(guān)心地問(wèn)他怎么老師和同學(xué)們看到小彭臉上和胳膊上有傷，都關(guān)心地問(wèn)他怎么了，小彭支支吾吾不敢說(shuō)出實(shí)情。
22、了，小彭支支吾吾不敢說(shuō)出實(shí)情。(1)(1)受侵害后維權(quán)是正當(dāng)?shù)摹Ｄ阏J(rèn)為材料中小李這樣受侵害后維權(quán)是正當(dāng)?shù)?。你認(rèn)為材料中小李這樣“維維權(quán)權(quán)”對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(4(4分分)(2)(2)仔細(xì)回顧整個(gè)事件的前因后果，你覺(jué)得小彭應(yīng)該從中仔細(xì)回顧整個(gè)事件的前因后果，你覺(jué)得小彭應(yīng)該從中吸取哪些教訓(xùn)？吸取哪些教訓(xùn)？(6(6分分)第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證考考 法法 詳詳 析析答題策略答題策略1 1辨性質(zhì)辨性質(zhì)這是一道情景綜合分析題。這是一道情景綜合分析題。2 2找方法找方法(1)(1)法律類的判斷分析題，第一步判斷對(duì)錯(cuò)，第二步找法律法律類的判斷分析題，第一步判斷對(duì)錯(cuò)
23、，第二步找法律依據(jù)，第三步分析客觀危害。依據(jù)，第三步分析客觀危害。(2)(2)教訓(xùn)類試題一般都是針對(duì)錯(cuò)誤行為發(fā)生的各種原因?qū)ふ医逃?xùn)類試題一般都是針對(duì)錯(cuò)誤行為發(fā)生的各種原因?qū)ふ医鉀Q辦法，表述格式基本上是解決辦法，表述格式基本上是“要要不要不要”。第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證3.3.寫答案寫答案(1)(1)不對(duì)。小李的行為是違法行為；小李在不對(duì)。小李的行為是違法行為；小李在“維權(quán)維權(quán)”過(guò)過(guò)程中侵害了小彭的生命健康權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)利；小李的行為會(huì)給程中侵害了小彭的生命健康權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)利；小李的行為會(huì)給自己和他人造成巨大危害，如情節(jié)惡劣還會(huì)導(dǎo)致犯罪。自己和他人造成巨大危害，如情節(jié)惡劣還會(huì)導(dǎo)致犯罪。(2)(2)應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容待人；遭遇校園暴力時(shí)，使用正確的應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容待人；遭遇校園暴力時(shí)，使用正確的自我保護(hù)技巧，如盡量不要一個(gè)人去僻靜處，學(xué)會(huì)穩(wěn)住不法分自我保護(hù)技巧，如盡量不要一個(gè)人去僻靜處，學(xué)會(huì)穩(wěn)住不法分子，然后伺機(jī)逃走等；遭遇校園暴力后要通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)或子，然后伺機(jī)逃走等；遭遇校園暴力后要通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)或公安機(jī)關(guān)等途徑保護(hù)自己。公安機(jī)關(guān)等途徑保護(hù)自己。第第1111課時(shí)課時(shí) 人際通行證人際通行證
（湖南專）中考政治 教材梳理 第二部分 八年級(jí) 第11課時(shí) 人際通行證復(fù)習(xí)課件
