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1、推進二期課改 實施素質(zhì)教育
中山學校教師教案
預備年級 姓名：胡庭燕 學科：美術(shù)
* 教材題目：尋找奇妙的點
課時： 2課時 課次：第1課次
一、 教材分析：
1、 教學目標：
知識與技能：了解畫家巧妙的運用點能集中視線和顯示周圍空間等特性，能在繪畫和創(chuàng)作中會合理運用點
過程與方法：通過欣賞、比較、評議等方法，了解點的作用及運用
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意愿
2、 重點：要懂得如何點的合理布局
3、 難點：懂得點的聚散可以產(chǎn)生動態(tài)
4、 教學方法設計：師生互動
2、
5、 活動安排：觀察、演示、練習
6、 教具運用：各種體現(xiàn)“點”圖片、教師示范畫、學生示范畫、多媒體
課件
7、 參考資料：《少兒國畫入門》
二、 學生分析：
基礎情況：在畫畫是會用到“點”，但不知道“點”到底能起什么作用
特長生情況分析：思維活躍，感悟能力強
指導策略：引導在臨摹的基礎上加以創(chuàng)新
薄弱學生情況分析：對美術(shù)興趣冷淡，繪畫基礎差
指導策略：指導正確的繪畫方法，多加以鼓勵
3、 三、教學過程：
1、 導入：在我們生活的自然中存在著許多“點”，可能同學們沒有留意。請同學欣賞幾幅有“點”的攝影作品，請學生自己找到畫面里的“點”。
2、 當畫筆落在紙上時，最先形成的就是“點”?！包c”是最簡單的畫面語言，是一切形態(tài)的最基本單位。
3、 用PPT演示連續(xù)的點展開會產(chǎn)生線的感覺；點的拓展會產(chǎn)生面的感覺。
4、 請同學觀察不同數(shù)目的“點”，說出它們的不同感受，提問為什么會產(chǎn)生這樣的感覺？
5、 因為點有集中視線，穩(wěn)定畫面，產(chǎn)生動態(tài)，顯示周圍空間等作用
6、 用PPT演示“點”的聚散可以產(chǎn)生動態(tài)；“點”大小不同
4、的組合會產(chǎn)生深度感，說明點的作用與特性。
7、 請同學看兩幅有代表性的作品，說出“點”在畫面中的作用，進一步理解“點”的作用。
8、 知道了“點”的作用與特性，那我們在創(chuàng)作時怎樣運用“點”？
9、 看一幅“點”的布局不太好的畫，讓同學說一說這幅畫好不好，為什么？
10、“點”的布局改善了的畫，讓學生體會到“點”的合理布局可以使畫面更生動，畫畫時要注意“點”的聚散，疏密。
11、在國畫中“點”的運用更講究，用PPT畫輔助線演示國畫中常用的黃金分割。
12
5、、布置作業(yè)
13、學生動手實踐，課堂巡視指導學生完成。
14、布置下節(jié)課所需材料
四、拓展鏈接：點可以產(chǎn)生許多不同的視覺感受
五、作業(yè)布置：
必做題：臨摹一幅“點”特征明顯的畫，注
意體會其中點的分布，可以在原作
的基礎上加以創(chuàng)新
選做題：創(chuàng)作一幅“點”特征明顯的畫，注意點的布局
六、課后反思：學生的繪畫基礎差異很大，要有足夠的耐心指導基礎較差的，
表揚他們?nèi)〉玫倪M步，培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的興趣。
也要考慮怎樣提高好學生的繪畫技巧，激發(fā)他們的創(chuàng)意，使其
個性化發(fā)展。
推進二期課改 實施素質(zhì)教育
