《（全國通用）高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題二 文學(xué)類文本之散文閱讀 精練四 分析物象意蘊和作用課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題二 文學(xué)類文本之散文閱讀 精練四 分析物象意蘊和作用課件（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、核心題點精練四分析物象意蘊和作用第一章專題二 文學(xué)類文本之散文閱讀散文中的物象就是散文中所出現(xiàn)的具體的景物形象，它往往包含著作者或人物的思想感情。它主要出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽淖髌分小８呖伎疾樯⑽闹械奈锵?，主要是考查其意蘊和作用?？忌藝@這兩個“題點”進行必要的訓(xùn)練，不斷提高答題的精準度。精練先做精練點撥精練再做欄目索引閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。燈火燈火陳夫余秋雨在鄉(xiāng)關(guān)何處中寫道，思鄉(xiāng)往往可以具體到一個河灣，幾棵小樹，半壁蒼苔。只是我的鄉(xiāng)思沒有落腳在河灣、小樹或蒼苔，而是無數(shù)個鄉(xiāng)村的燈火。燈火，是一個個村落最為亮堂的眼睛，黑暗中的無聲對話者。晚曦殆盡，
2、鄉(xiāng)野漸漸被黑幔吞噬，這時一村落的某個人家便會亮起第一盞燈火，于是另一家也亮了，另一村落也亮了，一盞再一盞，全亮了。它們相互欣賞著，相互安撫著，相互守護著，直到一個小村落安然眠睡，直精練先做到一個大村落高枕無憂。子夜的鄉(xiāng)村常是萬籟俱寂，很容易就被一聲突兀的狗吠刺破天地，刺破酣臥在天地的村落。一盞燈火赫然醒來，在狗吠中也赫然有了起床聲，赫然有了開門聲，一個村落蘇醒了；透過門窗的燈火穿過黑色熱烈地奔向遠方，于是又一盞燈火醒來，又一個村落醒來。透過門窗的萬家燈火穿過黑色依舊熱烈地奔向遠方，一個接連著一個，大大小小左鄰右舍的村落齊刷刷的全醒了。村落與村落似乎真的很近，近得只要這有意無意的一盞燈火，整個鄉(xiāng)
3、村便在注目；卻又好像真的很遠，遠得讓鄉(xiāng)人們循了燈火總要趟著黑走上個千折百回，完結(jié)一個焦慮一個心事，收獲一次喜悅一次鄉(xiāng)情。在我的鄉(xiāng)思里，不斷演繹著這樣一幕幕播種和頌傳鄉(xiāng)情的美麗記憶：黑夜一來，一兩戶人家的小村落的孩子便寂寞無聊起來，只有白天那銷魂的“游擊”還意猶未盡，一屁股落在大門檻上饑渴地胡亂向嘴里扒著飯，眼珠一動不動地死瞅著遠方大村落那蠱惑人心的蔚然燈火，仿佛那兒戰(zhàn)事正酣。女人見了，一陣罵。孩子便不情愿地站起身靠著門框叉著腿撅著屁股繼續(xù)死瞅，女人又是一陣罵。正在喝酒的男人白了一眼女人和孩子，猛地將一杯老白燒倒進肚里，微醺著走出門，孩子會意地屁顛顛的緊攆過去。女人捧著碗追出門，正要開罵，發(fā)現(xiàn)一
4、彎新月站在東屋角像自己孩子一樣正死瞅著自己，她猶豫了。女人看了看走在阡陌上披著一身月輝的男人與孩子，又看了看遠方大村落那確實令人禁不住要去消遣一番耳舌的蠱惑燈火，忽然也鬼使神差般地朝著眼前一高一低兩個人影默默攆去。男人聽出女人的腳步聲，便扭頭擺了擺手，示意女人回去看家。女人誤以為男人在趕跟上來的看門狗，便也掉身向看門狗一邊跺腳一邊轟著。狗站住了，嘴里不情愿地囁嚅著；女人便拾起土塊向狗扔去，狗一跳又站住了；女人于是折了樹枝向狗猛追了幾步，口中不停威脅和命令著：“死狗，回家看門！”狗不見了，女人傻傻地向男人咯咯地笑了笑，男人則哈哈大笑起來。笑聲傳到遠方，隱隱約約地，遠處的燈火也不禁顫了顫腰板。大村
5、落也記掛著小村落，今天這一戶明天那一家，趟著夜輾轉(zhuǎn)在千折百回的阡陌上，做客在小村落熱情洋溢的燈火里。男人可能依舊微醺，小孩可能依舊貪玩，女人可能依舊可愛。然而，就在大村落謁訪小村落的路上總會冷不丁的生出一段詼諧的小插曲來。由于大村落一向“廣納賓朋，熬夜應(yīng)酬”，時間上多多少少就沒有了概念，于是便如出一轍的發(fā)生著接下來的一幕：抬頭，燈火還在小村落的地平線上亮著，再一抬頭，燈火眼睜睜的消失了。好在是，要去串門的鄉(xiāng)人在稍微的一個思索后，便會迅速意識到時間已經(jīng)有些晚。這一刻，失去目的地的鄉(xiāng)人也總會心平氣和地轉(zhuǎn)過身去，好似在說：“沒關(guān)系，睡吧，我明晚再來。”次日夜晚，在通往小村落的阡陌上早早的便活躍著幾個
6、黑點，果然，正是他一家。是的，鄉(xiāng)人們總會為僅僅一次面對面的笑談，一次無關(guān)痛癢的寒暄而熱衷而折騰而不罷休，他們的手總能自然而然地彼此握緊，心總能平平淡淡地相互靠近。千百年來，人們會時時固執(zhí)地承傳家鄉(xiāng)歷來的衣缽，或邁著沾滿水露春色的腳，或持著濡滿霜色寒意的臉，用最原始的方式締結(jié)友誼；習(xí)慣私隱與重復(fù)各自阡陌上那段土味十足卻版本相仿的經(jīng)久演繹，匆匆在燈火兩端，用背后最虔誠的努力稱兄道弟。以告慰世代的焦慮世代的心事，豐收又一輩子孫的喜悅又一輩子孫的鄉(xiāng)情。在那方古老而朝氣的鄉(xiāng)土上，一盞燈火便是一個兄弟，一盞燈火便是一個姐妹。他們穿過黑色相安在廣袤的蒼野里，一代一代守望，一代一代對話，從未疲憊。(選自中國作
7、家網(wǎng)，有刪改)1.下列對于文本內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是A.“燈火，是一個個村落最為亮堂的眼睛”，不難看出，在作者心目中，燈火的存在讓一個個村落變得靈動而富有生氣。B.在燈火的誘惑下，男人、女人、孩子與狗由于夜訪而發(fā)生的一幕讓人莞 爾。在燈火與月輝的映襯下，這個質(zhì)樸而又美感十足的畫面令人神馳。C.村落的夜晚生活單調(diào)乏味，鄉(xiāng)民們在夜晚串門只是為了打發(fā)時間，排遣 無聊。這時，燈火猶如信號，向客人表示著歡迎。D.燈火亮在村落，亮在村民的眼里和心中，亮在鄉(xiāng)情彌漫的東方那方古老 而朝氣的土地上，亮在歷史長河中。它展示著溫情，告慰著一代又一代 的世人。解析答案123解析解析鄉(xiāng)民們在夜晚串門不只是為了
8、打發(fā)時間，排遣無聊，更多的是為了交流感情。1232.作者以飽含深情的筆墨詮釋了作者以飽含深情的筆墨詮釋了“燈火燈火”的多重意義，請結(jié)合全文的多重意義，請結(jié)合全文加以概括。加以概括。答案答案答案燈火是村落的眼睛，讓村落變得靈動而富有生氣。燈火是作者鄉(xiāng)思的寄托所在。燈火是村落在黑暗中的對話手段，是村落人情的聯(lián)系紐帶。燈火是華夏大地質(zhì)樸鄉(xiāng)情延續(xù)的載體。1233.文章寫燈火，但作者卻花了大量篇幅寫鄉(xiāng)民夜晚串門的場景，對此你如何理解？答案答案答案鄉(xiāng)民夜晚串門與燈火息息相關(guān)，燈火寓示著人家，正是由于遠方人家燈火的吸引使得鄉(xiāng)民夜晚串門成了一種習(xí)慣。燈火是文章的主體意象，寄托著美好而質(zhì)樸的鄉(xiāng)情，村民夜晚串門則
9、是這一鄉(xiāng)情的具體表現(xiàn)。因此，作者花大量篇幅寫鄉(xiāng)民夜晚串門的場景，不僅沒有對文章造成不利影響，反而讓文章有關(guān)鄉(xiāng)情的這一主題展示得具體可感，想象豐富。123一、精準展開一、精準展開“物象物象”文字的閱讀文字的閱讀1.準確判斷物象的種類準確判斷物象的種類散文中的物象種類很多，就其內(nèi)容而言，有事物、景物、動物等，個別的還有體現(xiàn)大環(huán)境的村鎮(zhèn)等地域。就其在散文中的地位而言，有主體物象(貫串全文的)和次要物象(只出現(xiàn)在文中某處的)。閱讀散文，首先要判斷該物象是哪類物象。2.圈點散見文字，化零為整地思考圈點散見文字，化零為整地思考描寫物象的文字在散文中幾乎有一個共同特點：不成片出現(xiàn)，散見于文本各處。因此，首先
10、要把散見在各處的文字圈點起來，集中起來，通過閱讀，形成對物象的整體印象。這里尤其強調(diào)要把描寫物象的文字找足找全，不能有任何遺漏，遺漏一點就有可能理解不全。精練點撥二、精準概括物象的多重意蘊二、精準概括物象的多重意蘊物象的意蘊很多，有實指義、指代義、雙關(guān)義、象征義、主題義。要準確概括多重意蘊，首先，看文中有無揭示意蘊的提示性詞語、句子。如果有，找出來既準又快；更多的情況下是沒有，更多的要靠讀者品讀、感悟。可以循著以下思路思考、概括：由外到內(nèi)：由物象的外在特征到其內(nèi)在的精神氣質(zhì)。由實及虛：由物象的自身意思到附著在其身的虛指意思，如象征義、比喻義、情感義。由表入里：先由該物象最表層的意思入手再到其語
11、境義，尤其是深層含義。三、精準分析物象的作用三、精準分析物象的作用1.把握散文中物象的基本作用把握散文中物象的基本作用(1)對人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，襯托人物性格，暗示人物命運。(2)對結(jié)構(gòu)的作用：顯示線索，做鋪墊，構(gòu)成對比；(開頭)引起下文，(結(jié)尾)總結(jié)上文，前后呼應(yīng)。(3)對環(huán)境的作用：營造氛圍，創(chuàng)造美感，創(chuàng)造意境，襯托環(huán)境，暗示社會環(huán)境。(4)對主題的作用：暗示主題，揭示主題，深化主題，觸發(fā)情思，寄托情感，象征意義。2.精準答題要注意以下幾點：精準答題要注意以下幾點：(1)根據(jù)物象種類與特征判斷其作用。像“太陽”“雪”“竹”“梅”等物象屬自然環(huán)境中的一部分，本身就具有環(huán)境
12、描寫的作用，要特別注意它在渲染氣氛、鋪設(shè)背景中的作用。像與人物密切相關(guān)的物象，如人使用的器物、伴隨于身的動物等，要特別注意它在表現(xiàn)人物方面的作用。主體物象要特別注意它在結(jié)構(gòu)、主題方面的作用，次要物象要特別注意它在環(huán)境和人物方面的作用。(2)要注意物象出現(xiàn)的位置，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的位置，要緊緊結(jié)合其上下文分析。(3)要聯(lián)系意蘊答作用。如答出表現(xiàn)人物性格或情感或揭示主題，一定要答出表現(xiàn)出人物什么樣的情感(意蘊)，揭示了什么樣的主題(主題意蘊)，只有這樣，才不空泛籠統(tǒng)。(4)要結(jié)合文本的特殊性答出其特殊作用。如運用了技巧，則要兼及其技巧效果，有的還有調(diào)動、激發(fā)讀者的效果。閱讀下面的文字，完成文后題目。
13、閱讀下面的文字，完成文后題目。廢園外廢園外巴金晚飯后出去散步，走著走著又到了這里來了。從墻的缺口望見園內(nèi)的景物，還是一大片欣欣向榮的綠葉。在一個角落里，一簇深紅色的花盛開，旁邊是一座毀了的樓房的空架子。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地懸在架子上。我看看花，花開得正好，大的花瓣，長的綠葉。這些花原先一定是種在窗前的。我想，一個星期前，有人從精致的屋子里推開小窗眺望園景，贊美的眼光便會落在這一簇花上。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹，把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面。精練再做但是現(xiàn)在窗沒有了，樓房快要倒塌了。只有園子里還蓋滿綠色?；ㄟ€在盛開。倘使花能夠講話，它們會告訴我，它們所看
14、見的窗內(nèi)的面顏，年輕的，中年的。是的，年輕的面顏，可是，如今永遠消失了。因為花要告訴我的不止這個，它們一定要說出八月十四日的慘劇。精致的樓房就是在那天毀了的。不到一刻鐘的功夫，一座花園便成了廢墟了。我望著園子，綠色使我的眼睛舒暢。廢墟么？不，園子已經(jīng)從敵人的炸彈下復(fù)活了。在那些帶著旺盛生命的綠葉紅花上，我看不出一點被人踐踏的痕跡。但是耳邊忽然響起一個女人的聲音：陳家三小姐，剛才挖出來。我回頭看，沒有人。這句話還是幾天前，就是在慘劇發(fā)生后的第二天聽到的。那天中午我也走過這個園子，不過不是在這里，是在另一面，就是在樓房的后邊。在那個中了彈的防空洞旁邊，在地上或者在土坡上，我記不起了，躺著三具尸首，
15、是用草席蓋著的。中間一張草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，隨便一看，誰也不會想到這是人腿。人們還在那里挖掘。遠遠地在一個新堆成的土坡上，也是從炸塌了的圍墻缺口看進去，七八個人帶著悲戚的面容，對著那具尸體發(fā)愣。這些人一定是和死者相識的吧。那個中年婦人指著露腿的死尸說：陳家三小姐，剛才挖出來的。以后從另一個人的口里我知道了這個防空洞的悲慘故事。一只帶泥的腿，一個少女的生命。我不認識這位小姐，我甚至沒有見過她的面顏。但是望著一園花樹，想到關(guān)閉在這個園子里的寂寞的青春，我覺得心里被什么東西搔著似地痛起來。連這個安靜的地方，連這個渺小的生命，也不為那些太陽旗的空中武士所寬容。兩三顆炸走了年輕人的渴
16、望。炸彈毀壞了一切，甚至這個寂寞的生存中的微弱的希望。這樣地逃出囚籠，這個少女是永遠見不到園外的廣大世界了?；S著風(fēng)搖頭，好像在嘆息。它們看不見那個熟悉的窗前的面龐，一定感到寂寞而悲戚吧。但是一座樓隔在它們和防空洞的中間，使它們看不見一個少女被窒息的慘劇，使它們看不見帶泥的腿。這我卻是看見了的。關(guān)于這我將怎樣向人們訴說呢？夜色降下來，園子漸漸地隱沒在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花搖頭的姿態(tài)還是看得見的。周圍沒有別的人，寂寞的感覺突然侵襲到我的身上來。為什么這樣靜？為什么不出現(xiàn)一個人來聽我憤慨地講述那個少女的故事？難道我是在夢里？臉頰上一點冷，一滴濕。我仰頭看，落雨了。這不是夢。我不能長久
17、立在大雨中。我應(yīng)該回家了。那是剛剛被震壞的家，屋里到處都漏雨。1941年8月16日在昆明1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.作者在看到園中美好的景象時，借花樹之景，想象園中的人在日寇轟 炸前的美好生活，從而為后文寫美好的毀滅奠定基礎(chǔ)。B.結(jié)尾一段語言簡淡、自然，但意蘊豐富，用意深刻：“冷雨”將作者 拉回現(xiàn)實，凸顯了作者內(nèi)心的悲涼；“到處都漏雨”則含蓄地控訴了 日寇的罪惡。C.廢園中有多人慘死，但作者集中筆墨寫了一位年輕的女子，因為一個 風(fēng)華正茂的少女被窒息的悲劇更能觸動人的悲憫之心。D.面對慘景，作者有著深重的悲哀，可惜無人理解，無人傾聽，內(nèi)心十 分寂寞，因此對世人的
18、冷漠無情感到極度的失望和憤怒。解析答案123解析解析“對世人的冷漠無情感到極度的失望和憤怒”理解不當，作者的情感主要是悲憤，是對戰(zhàn)爭的控訴，對日寇暴行的聲討。123答案答案(1)文章開頭，通過寫欣欣向榮的綠葉和盛開的花朵來對比日寇轟炸后廢園的殘破，從而凸顯了日寇的罪惡。(2)文章中間，用開得正好的花、生機勃勃的綠葉來表現(xiàn)少女的青春美好和對未來的希望；緊接著，用生命力旺盛的綠樹紅花對比出少女慘死的悲哀，表現(xiàn)了人在戰(zhàn)爭中的渺小和脆弱，凸顯了生命被踐踏、被毀滅的悲劇。(3)文章后面，通過擬人手法，借花的搖頭、嘆息、寂寞和悲戚，營造壓抑、悲涼的氛圍，間接抒寫了作者的悲傷之情，進一步控訴日寇殘殺無辜的罪
19、行。2.文章多次寫到園中的花木，有什么作用？請聯(lián)系相關(guān)文字作簡要分析。文章多次寫到園中的花木，有什么作用？請聯(lián)系相關(guān)文字作簡要分析。答案1233.本文主要描繪了“廢園”的景象，但作者卻以“廢園外”為題，這是為什么呢？請根據(jù)文章的內(nèi)容和敘寫角度加以探究。答案答案答案(1)從內(nèi)容來看，文章寫的是作者立足在廢園外的所見、所想和所感。文章敘述作者散步來到廢園，從墻的缺口望見園中欣欣向榮的花木和四周的殘破景象，進而想到前幾日的慘劇，最后再回到眼前，寫夜色下自己的所見和所感。本文寫廢園的景象僅僅是手段，表達“廢園外”的“我”的感受才是目的。(2)從敘寫角度來看，文章采用的是第一人稱的敘述角度，是以一個陌生人的視角來敘述廢園里的慘劇，描寫了一個不識面容的少女被窒息而死的慘象。在寫作中，作者有意將自己遠離，以一種貌似平淡的筆墨寫自己的所見、所思和所感，但平淡的文筆下其實深蘊著濃郁的愛心和深沉的傷痛，從而實現(xiàn)了以小見大，由個別到整體的意義升華。123
（全國通用）高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題二 文學(xué)類文本之散文閱讀 精練四 分析物象意蘊和作用課件
