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1、給我一個(gè)支點(diǎn),可以撬起整個(gè)地球?!⒒椎?
第六章《力和機(jī)械》 一、單選題
1.如圖所示,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是
綜合能力提升測(cè)試題
A.
彎道上沿曲線滑行的運(yùn)動(dòng)員
B.
吊在天花板下靜止的電燈
C.
公路上勻速直線行駛的小汽車
D.
正在勻速直線行駛的列車
2.幾位同學(xué)在一起討論如何認(rèn)識(shí)和表示力的問(wèn)題,其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用,力有大小、方向、作用點(diǎn)
B.可以用力的圖示直觀地表示出力的三要素
C.力是看不見(jiàn)、摸不著的,但可以通過(guò)分析它產(chǎn)生
2、的效果來(lái)認(rèn)識(shí)它
D.力是看不見(jiàn)、摸不著的,是不能夠認(rèn)識(shí)的
3.如圖所示,小明用該裝置較方便地測(cè)量物塊 B 所受滑動(dòng)摩擦力的大小,為了完成實(shí)驗(yàn),小明需用手 給物塊 A 或 B 施加一個(gè)水平方向的力,以下操作正確的是
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A.給物塊 B 施加向右的力,使它勻速運(yùn)動(dòng)
C.給物塊 A 施加向右的力,使它加速運(yùn)動(dòng)
B.給物塊 B 施加向左的力,使它加速運(yùn)動(dòng)
D.給物塊 A 施加向左的力,使它勻速運(yùn)動(dòng)
4.如甲圖所示,小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊,使它先后兩次沿水平木板滑動(dòng)相同的距
3、離(設(shè)木板各
處粗糙程度相同),乙圖是他兩次拉動(dòng)同一木塊得到的距離隨時(shí)間變化的圖象.下列說(shuō)法正確的是
A.木塊兩次受到的拉力一樣大
C.木塊第一次受到的摩擦力大
B.木塊第二次比第一次運(yùn)動(dòng)的速度大 D.木塊第二次受到的摩擦力大
5.如圖所示是“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中用到了一個(gè)彈簧力計(jì)、一個(gè)長(zhǎng)
方體木塊(各表面粗糙程度相同、一個(gè)砝碼、兩個(gè)材料相同但表面粗糙程度不同的長(zhǎng)木板。下列說(shuō)法正確 的是( )
A.實(shí)驗(yàn)中只要拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),滑動(dòng)摩擦力大小就等于拉力大小 B.乙實(shí)驗(yàn)中加速拉動(dòng)木塊時(shí),木塊受到的滑動(dòng)摩擦力會(huì)
4、變大
C.甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中,丙實(shí)驗(yàn)中拉力做功的功率最大
D.利用這些器材還能探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否跟接觸面積有關(guān)
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6.在研究摩擦力時(shí),小明同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊,在同一水平桌面上進(jìn)行了三次 實(shí)驗(yàn).如圖所示,當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)三次示數(shù) F 、F 、F 的大
1 2 3
小關(guān)系為( )
A.
F F >F 1 2 3
C.
F >F >F 2 1 3
5、
D.
F =F >F 1 2 3
7.踮腳是一項(xiàng)很好的有氧運(yùn)動(dòng)(如圖),它簡(jiǎn)單易學(xué),不受場(chǎng)地的限制,深受廣大群眾的喜愛(ài),踮腳 運(yùn)動(dòng)的基本模型是杠桿,下列分析正確的是( )
A.腳后跟是支點(diǎn),是省力杠桿
C.腳掌與地面接觸的地方是支點(diǎn),是省力杠桿
B.腳后跟是支點(diǎn),是費(fèi)力杠桿
D.腳掌與地面接觸的地方是支點(diǎn),是費(fèi)力杠桿
8.如圖所示是某同學(xué)探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中杠桿始終處于水平平衡狀態(tài)。下列方法中 不會(huì)使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化的是
A.改變鉤碼的懸掛點(diǎn)的位置
C.改變 B 處拉杠桿的細(xì)線方向
B.改
6、變 A 處懸掛鉤碼的個(gè)數(shù)
D.改變 B 處拉杠桿的細(xì)線長(zhǎng)度
9.如圖四個(gè)彈簧秤完全相同,
甲、乙兩圖放在光滑的水平面上,丙、丁兩圖均豎直方向懸掛,
四圖中的彈簧
秤均處于靜止?fàn)顟B(tài),已知彈簧秤的自身重力是 1N,四圖中所施加的作用力均不超過(guò)彈簧秤的測(cè)量范圍,下 列有關(guān)彈簧秤的示數(shù)的說(shuō)法正確的是( )
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A.甲圖中示數(shù)為 5N,乙圖中為 6N
C.丙圖中示數(shù)為 5N,丁圖中為 3N
B.乙圖中示數(shù)為 3N,丙圖中為 5N
D.丙圖中示數(shù)為 4N,丁圖中為
7、 4N
10.如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)在測(cè)量前指針位于第二小格A 處,未作調(diào)整便用來(lái)測(cè)量手的拉力,指針位于 B 處,則手對(duì)測(cè)力計(jì)的拉力為
A.
2.0
N
B.
1.8
N
C.
1.9
N
D.
2.1
N
11.游戲“憤怒的小鳥(niǎo)”是用“彈弓”把小鳥(niǎo)對(duì)準(zhǔn)怪物打過(guò)去,如圖所示.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.彈弓受力伸長(zhǎng),說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變
B.彈弓伸長(zhǎng)過(guò)程中,彈力增大
C.松手后“小鳥(niǎo)”彈出,說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) D.被彈弓彈出的“小鳥(niǎo)”,受到彈力和重力的
8、作用
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12.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì) A、B 兩根橡皮筋進(jìn)行探究,將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼圖甲所示,
記錄橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋伸長(zhǎng)量,根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。下列說(shuō)法正 確的是( )
A.分別用這兩根橡皮筋制成的測(cè)力計(jì),橡皮筋 B 制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確度高 B.將本實(shí)驗(yàn)中兩根橡皮筋并列起來(lái)一起用,能夠測(cè)的力最大值為 25N
C.將本實(shí)驗(yàn)中兩根橡皮筋串接起來(lái)一起用,能夠測(cè)的力最大值為 10N
D.當(dāng)在兩根橡皮筋上懸掛重力為 8N 的物體時(shí),橡皮筋 A
9、 的伸長(zhǎng)量為 8cm
13.如圖所示,動(dòng)滑輪重為 1 N,拉力 F 為 5 N,則重物 G 和彈簧秤讀數(shù)為
A.G 為 4 N,彈簧秤讀數(shù)為 5 N
C.G 為 10 N,彈簧秤讀數(shù)為 5 N 二、填空題
B.G 為 9 N,彈簧秤讀數(shù)為 10 N
D.G 為 9 N,彈簧秤讀數(shù)為 5 N
14.如圖所示的一些與物理相關(guān)的生活現(xiàn)象中,圖______主要表示力的作用是相互的;圖________主要
表示力能使物體發(fā)生形變;圖________主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。(均選填“甲”“乙” 或“丙”)
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15.如圖是人抬獨(dú)輪車車把時(shí)的簡(jiǎn)化示意圖,此時(shí)獨(dú)輪車相當(dāng)一個(gè)______杠桿;若動(dòng)力臂是阻力臂的 3 倍,物體和車總重 G 為 1200N,則抬起車把的力 F 為_(kāi)_______N.
16.如圖所示是探究“使用滑輪組時(shí)拉力與物重的關(guān)系”時(shí)的情形,吊起動(dòng)滑輪的繩子股數(shù)為_(kāi)_______,
既省力又________(選填“可以”或“不可以”)改變用力的方向.若鉤碼總重為1N,動(dòng)滑輪重、繩重和 摩擦均不計(jì),則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_______N.
17.在一定范圍內(nèi),彈簧受到的拉力越大,它的伸長(zhǎng)量越________,彈
11、簧測(cè)力計(jì)就是根據(jù)彈簧的這個(gè)特 性制成的.圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)______N.
18.小王同學(xué)對(duì)太空中的星球比較感興趣,他從網(wǎng)上查得:甲、乙兩個(gè)星球表面上物體的重力G 與其質(zhì)
量 m 的關(guān)系如圖所示.從圖中信息可知,相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力_____其在乙星球表面
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上的重力(選填“大于”“等于”或“小于”).質(zhì)量為 12kg 的物體在乙星球表面上受到的重力是 _____N.
19.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)在調(diào)節(jié)過(guò)程中杠桿左端低右端高,要使杠桿在水平位置
平
12、衡,應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);調(diào)節(jié)平衡后,在杠桿的右邊 A
處掛 4 個(gè)質(zhì)量均為 50g 的砝碼,如圖所示,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿左邊的 B 處豎直向下用 _____N 的力來(lái)拉(g=10N/kg).
20.甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為 5:2.若甲物體的質(zhì)量是 20kg.則乙物體的重力大小是_____,甲、乙 兩物體的重力之比為_(kāi)____(g 取 10N/kg).
三、實(shí)驗(yàn)題
21.在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力知識(shí)后,小明和小華想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底防滑效果,他們
各自帶來(lái)了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋,又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳
13、遠(yuǎn)用的橡膠墊,一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線.
(1)為了能準(zhǔn)確地測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小,小明認(rèn)為應(yīng)該讓運(yùn)動(dòng)鞋沿水平方向做________運(yùn)動(dòng),這樣做 的目的是______________________.
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(2)小明將自己的運(yùn)動(dòng)鞋放在水平桌面的橡膠墊上,按正確的方法拉動(dòng),讀出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖
甲所示,為_(kāi)_______N;若實(shí)際拉動(dòng)的過(guò)程中沒(méi)有做到勻速直線運(yùn)動(dòng),則鞋子受到的摩擦力大小是 ________(選填“變化”或“不變”)的.
(3)小華經(jīng)過(guò)思考改進(jìn)了小明的實(shí)驗(yàn),讓彈簧測(cè)力計(jì)和鞋保持靜止,
14、拉動(dòng)鞋下的橡膠墊進(jìn)行測(cè)量(如圖乙 所示),這樣做的好處是:____________________.
(4)小華測(cè)出他的鞋受到的滑動(dòng)摩擦力比小明的大,但他的鞋卻不一定是“防滑冠軍”,這是因?yàn)?______.
22.小紅和小明利用如圖所示裝置探究杠桿的平衡條件。
(1)若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向_______(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在 水平位置平衡。
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是_______。
(3)在杠桿兩端加掛鉤碼,并移動(dòng)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,測(cè)出力臂,多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄 在表格中。
15、
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小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件是_______。
(4)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小紅在杠桿上的 A 點(diǎn)處掛 4 個(gè)鉤碼,如圖乙所示,為使在重新平衡,應(yīng)在 B 點(diǎn)
掛_______個(gè)鉤碼。當(dāng)杠桿平衡后,將 A 點(diǎn)和 B 點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)向支點(diǎn) 0 靠近一格,杠桿會(huì)_______ (填“左側(cè)下降”、“右側(cè)下降”或“仍水平平衡”)。
(5)如圖丙所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在 C 處豎直向上拉,使杠桿在水平位置平衡,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)在原位置 逐漸向左傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_______(填
16、“變大”,“變小”或“不 變”)。
參考答案
1.A
2.D
3.C
4.A
5.D
6.D
7.C
8.D
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1 1 2
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9.D
10.A
11.D
12.C
13.D
14.丙
15.省力
16.2
甲
400
可以
乙
0.5
17.長(zhǎng) 5.6
18.大于 60
19.右 1.5
20.80N 5:2
21.(1)勻速直線;使摩擦力與拉力相等;(2)2.8;不變;(3)測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù);(4)
不同的鞋子的質(zhì)量不同,對(duì)水平面的壓力不同示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù);(4)不同的鞋子的質(zhì)量不同,對(duì) 水平面的壓力不同
22. 右 便于測(cè)量力臂 F L =F L 6 左側(cè)下降 變大
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