竹 美術(shù)六年級下冊

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1、竹 教學(xué)目標(biāo) 1.通過欣賞圖片、實物觀察和鄭板橋的墨竹圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識竹子，了解并感受水墨竹葉的畫法， 初步體驗中國畫用筆、用墨的方法。引導(dǎo)學(xué)生如何從作品的內(nèi)容、畫竹的程式、畫家的情感內(nèi)涵、這 三方面欣賞評述墨竹畫。 2.在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、欣賞評述能力，審美能力，提高其人文素養(yǎng)。 3.通過墨竹畫的欣賞認(rèn)識竹的情操和美德在墨竹畫中的寓意。傳統(tǒng)的竹文化在中國畫中的體現(xiàn)，感悟 竹精神即中國精神。 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集鄭板橋生平和小故事，徐渭、文同的生平故事及二位的墨竹圖。兼毫一支、生宣紙（或 高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、

2、墨汁。 （教師）表現(xiàn)竹的有關(guān)墨竹畫，衣食住行中與竹有關(guān)的視頻資料、音樂。 教材分析 本課的教學(xué)內(nèi)容《竹》出自浙美版六年級第十二冊第十課，此課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的課程。 本冊是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美 術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教 給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使 學(xué)生更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深 化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。 我設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容的定位是欣賞評述和造型設(shè)計為主的“綜合探索課程”。 課時分為兩課時，第一 課時

3、以欣賞評述為主，第二課時以造型設(shè)計為主。今天教學(xué)內(nèi)容是第一課時，以欣賞評述為主的綜合 型課程。因我所在的學(xué)校丹城五小是一所只有一、二年級的學(xué)校，我必須借班上課，我借的班級是城 鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校，學(xué)生從沒畫過中國畫，也不知如何欣賞中國畫，根據(jù)學(xué)情我確定了一下教學(xué)目標(biāo)和教 學(xué)重難點。 重點難點 教學(xué)重點： 玩 時教師簡單 引 導(dǎo)孩子用筆 引 導(dǎo)學(xué)生觀 通過欣賞鄭板橋的墨竹畫，引導(dǎo)學(xué)生如何從作品的內(nèi)容、畫竹的程式、畫家的情感內(nèi)涵、這四方面欣 賞墨竹畫。通過墨竹畫的欣賞認(rèn)識竹的情操和美德在墨竹畫中的寓意。了解傳統(tǒng)的竹文化 教學(xué)難點： 學(xué)生學(xué)會欣賞墨竹畫的方法，并

4、感悟畫中竹的情操和美德。通過本課的學(xué)習(xí)，基本掌握水墨中國畫的 欣賞方法。 教學(xué)過程 活動 1【導(dǎo)入】活動導(dǎo)入 一、導(dǎo) 入 寫一寫  今天老師給你們準(zhǔn)備的材料很特殊——毛筆、墨， 請拿起毛筆，我們一起玩一玩。你能寫人字、個字、 玩一玩 比一比 猜一猜  介字嗎？ 師生共玩。（激趣體驗） 師:請把筆放好。老師告訴你們，今天你們畫出了 很不一樣的內(nèi)容（課件出示竹影圖）這是什么？ 生：竹影。 師：你們寫的字象不它？ 用筆墨的方法 （借班上課，學(xué) 生從來也沒畫 過中國畫,先讓 他們玩一玩） 看一看 摸

5、一摸 想一想  生：像！ 師：一天晚上，有個人躺在床上，想到了自己坎坷 的人生，百姓的疾苦，怎么睡也睡不著。側(cè)身看向 窗外，看到了墻上舞動的竹影，于是靈光一閃，大 筆一揮畫出一副墨竹圖，猜他是誰？ 生：鄭板橋。 師：猜對了！鄭板橋一生畫竹無數(shù)，為什么竹子有 那么大的魅力呢？ 我們來仔細觀察竹由哪幾部分組成？竹子除了剛 才畫的葉子，還包括竿節(jié)枝？ 生：……  教室內(nèi)的竹子， 可請一到兩位 同學(xué)上前觀察、 觸摸竹子。 師：觀察竹子的形狀、色彩，及內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么特 點？ 竹子的結(jié)構(gòu) 生：……  教師板書竹結(jié) 構(gòu)特征

6、 竹子的結(jié)構(gòu)特征：竿直長、有節(jié)、常青、空心 師：鄭板橋為什么那么喜歡畫竹呢？竹是怎么畫出 來的呢？老師把鄭板橋的竹子帶來了 今天就來欣賞感悟我們中國的墨竹畫。學(xué)習(xí)第十課 竹子的結(jié)構(gòu) 竹（出示課題——《竹》，請把書打開。 特征 活動 2【導(dǎo)入】闖關(guān)大挑戰(zhàn)  （出示鄭板橋 的作品竹石圖 《托根亂巖》） 《竹》板書教師 毛筆書寫 二、新授  老師不僅把鄭板橋的畫帶來了，還把鄭板橋請來 了，看！ 同學(xué)們，你們好！你們想要欣賞、解讀我的墨竹畫， 就要進行闖關(guān)大比拼哦！這就是闖關(guān)比拼的邀請 卡，總共有 3 關(guān)，你們有信心全部通關(guān)嗎？答對題 的小組就能得到一片我畫

7、的葉子，有請裁判員范老 師。準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)了！ 第一題:畫中有什么內(nèi)容？ 生…… 師：詩書畫印是中國文人畫的特色，缺一不可。 第二題：仔細觀察描述畫中的內(nèi)容。（稍慢） 第一關(guān) 解讀畫的內(nèi) 容  生搶答：…… （1）竹的形狀瘦而挺拔 (2)竹生長的環(huán)境——兩 枝竹從峭壁亂巖石中伸展出來，隨風(fēng)搖曳(3)題跋 內(nèi)容  板書  竹精神 第三題：你讀到了竹子什么樣的品質(zhì)？（稍快） 生搶答：…… 你們?nèi)李}都答對了，我們來回顧一下吧！中國水 墨畫的內(nèi)容（  詩 ）（  書 ） ( 可。 

8、 畫 )(  印 )，四者缺一不 小結(jié)  竹具有（虛心）（ 有氣節(jié) ）（ 正直 ）（  堅 韌 ）等精神品質(zhì)，所以和（  梅 ）、 （  蘭 ）、菊，并稱為“四君子”？又因 為四季常青，不畏霜雪和松、梅并稱為“歲寒三 友”。所以文人畫家都喜歡畫竹。鄭板橋更是。看 他怎么說？ 恭喜大家闖過了第一關(guān)，你們有沒有信心挑戰(zhàn)第二 關(guān)？ 好！讓我們繼續(xù)前進，進入第二關(guān)：解讀畫的程式 第二關(guān) 畫竹的程式 中國畫程式：它主要包括筆法，墨法，畫面的構(gòu)圖， 它就象建筑中的磚、瓦、水泥、鋼筋等單元物質(zhì)為 后人留下了寶貴財富，才能

9、畫出形式各異的美麗畫 面 第一題：判斷畫竹先立竿、再點節(jié)、節(jié)外生枝、枝 畫竹的 步驟 竹竿、竹節(jié) 的筆法和墨 法  上長葉。（ ） 生搶答：……（裁判記錄） 出示答案：正確 第二題：竹竿、竹節(jié)的筆法哪幅是正確的請選擇？ 生：…… 教師示范講解筆法和墨法：竹竿筆法忌大骨頭，中 鋒淡墨畫竹竿（中鋒用筆，一波三折篆書法，穩(wěn)中 求圓）濃墨中鋒畫竹節(jié)。（上抱“乙”字，下抱 “八”字）（教師可作適當(dāng)?shù)难菔荆? 竹竿組合程 第三題：竹竿組合畫法哪些是正確的呢請判斷。 式 比一比 唱一唱 畫竹竿 的節(jié)奏

10、墨色、 筆法  生搶答：…… 師：為什么不喜歡第一幅和第二幅？ 生：第一幅打叉，心理感覺很不舒服。第二幅平行 又對節(jié)缺少變化。 師：竹竿組合程式：要有粗細、濃淡、疏密、虛實 的變化?！笠魳芬粯佑泄?jié)奏感。 師：如第二幅竹竿讓你打節(jié)奏，你會怎么打？ 生打節(jié)奏：××× 變化 師：如按這樣的節(jié)奏一直打，你會有什么樣的感 覺？ 生：…… 師：比如你小時候媽媽哄你睡覺的搖籃曲，如果以 竿平行的節(jié)奏來唱？小寶寶還能睡得著嗎？ 生：…… 師：（點擊放大第三幅竹竿圖）這幅畫又是什么樣 的節(jié)奏？生：×××  通過音樂節(jié)奏

11、 竹枝的程式 （筆法、墨 法、布局） (1)竹葉的筆 法和墨法 （2）竹葉組 合程式  師：（教師唱搖籃曲）畫面的竹竿粗細濃淡疏密的來感受繪畫的 變化就如音樂強弱快慢的節(jié)奏變化，這就是畫面的 節(jié)奏感 節(jié)奏感，給人以美的享受！ 第四題：仔細觀察，竹枝的生長規(guī)律，判斷哪幅畫 的畫法是正確的？請判斷！為什么？ 生搶答：…… 教師引導(dǎo)學(xué)生分析：因為枝是從（節(jié)上）長出的， 并且同一節(jié)上是（同一方向）出枝，不是左右（對 稱）出枝，是上左下右出枝，不是對生，是互生。 第五題：（選擇題）哪片葉子畫的是竹葉？請選擇. 為什么？ 生：……

12、 師：竹葉筆法：調(diào)出淡墨筆尖沾濃墨，中鋒用筆， 實按虛起，上有肩膀下有尖。墨色有深淺的變化。 第六題：放大鄭板橋《托根亂巖圖》問：畫中的竹 葉象什么字？ 生：…… 師：這就是我們剛才玩的寫字游戲嘛，竟然可寫字 的方式畫竹葉。 鄭板橋畫葉程式：畫竹葉要成字，人字、個子、介 字、分字,少不疏、多不亂。 詩書畫印的 第七題：你比較喜歡哪張作品？為什么？ 整體布局  生搶答：…… 師總結(jié)：畫中竹竿是（ 線 ），巖石 是面，竹葉重疊在一起多了就形成了 （ 面 ），竹葉少的就是點。落款面積

13、 比較大，它就是（  面 ）。幾個字就是 （ 點 ），印章就是（  點 ），一 行字就是（  線 ）。 師：如果我們把這幅畫比作是一桿秤的話，巖石、 竹子就如秤盤上的香蕉、蘋果，落款就像什么？ 生：…… 師：落款就像秤砣，穩(wěn)穩(wěn)的安在左上角，使畫面看 上去均衡了。這就是中國畫的構(gòu)圖即布局，和構(gòu)成 形式。 師總結(jié)：我們了解了鄭板橋畫竹的程式：竿、節(jié)、 枝、葉的筆法和墨法，竿枝、葉組合構(gòu)成、詩書畫 印的整體構(gòu)圖。 恭喜大家通過第二關(guān)，進入最后一關(guān)：解讀畫家的 情感內(nèi)涵 第一題.你知道有關(guān)鄭板橋的故事嗎？ 第三關(guān)：解讀 生

14、搶答：…… 畫家的情感 第二題.從畫家簡歷及故事中你認(rèn)為他是一個什么 內(nèi)涵  樣的人？說說他的內(nèi)心情感。 生搶答：…… 通過剛才的三個搶答環(huán)節(jié)，我們了解了欣賞評述墨 竹畫的方法，從（ 式 ）(  內(nèi)容 ）、（ 程 情感內(nèi)涵 )、這三方面 總結(jié)回顧 3【練習(xí)】練習(xí)一  進行欣賞評述?，F(xiàn)在我們看看鄭板橋是怎么評價 的？ 恭喜大家順利通關(guān)！得到了小小美術(shù)鑒賞家的稱 號！ 作業(yè)一 師總結(jié) 活動 4【練習(xí)】練習(xí)二 難點突破——學(xué)生作業(yè)評述鄭板橋的《托根亂巖 圖》 現(xiàn)在請你們用幾句話從內(nèi)

15、容、程式、情感內(nèi)涵這三通過作業(yè)一讓 方面對鄭板橋的《托根亂巖圖》進行簡單的評述。學(xué)生學(xué)習(xí)如何 （可設(shè)計范例讓學(xué)生填空） 用文字欣賞評 鄭板橋的《托根亂巖》圖畫了從懸崖峭壁中生長出述一幅中國畫， 來，竹葉有疏有______，有______有淡，竹竿有高 為作業(yè)二的練 有______，落款和竹、石都給人一種____________ 習(xí)奠定基礎(chǔ)。 感____________的氣節(jié)。想對鄭板橋說 ____________________________________。 過度句：今天我們勇闖三關(guān)，第一關(guān)解讀畫面內(nèi)容、 第二關(guān)解讀作畫程式，第三關(guān)解讀畫家的思想情 感，順利通關(guān)獲得小美術(shù)

16、鑒賞家的稱好！給自己掌 聲！ 中國歷代文人水墨畫家還有很多，如文同、徐渭等， 他們都有不一樣的人生經(jīng)歷和性格特征，于是造就 了他們獨特的繪畫風(fēng)格，現(xiàn)在請你們運用今天學(xué)到 三、作業(yè)二 的欣賞評述的方法來評述一下這兩張作品。（把作 業(yè)寫在竹葉形的書簽上） 生：拿出課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)卡，學(xué)習(xí)、討論文同《墨 竹圖》和徐渭的《竹石圖》，開始作業(yè)。 活動 5【活動】作業(yè)展示 學(xué)生把完成的書簽掛到教室的竹子上。并請三、四位學(xué)生上前進行評述。 活動 6【講授】課后拓展 現(xiàn)在老師帶你們走進我的家，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示教師家照片） 生：…… 教師出示家里的竹工藝品和生活用品。 總結(jié)：竹不僅深受文人畫家的喜愛，用繪畫、詩詞歌賦來表現(xiàn)，而且它還應(yīng)用于我們的衣食住行之中。 竹不僅具有堅韌、正直、虛心的品質(zhì)，它還具有犧牲自己的精神。這種精神也是我們的民族精神。希 望我們能夠傳承下去。 最后我們請裁判老師宣布闖關(guān)大比拼結(jié)果并給優(yōu)勝組頒獎 同學(xué)們再見