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時間：2021 年 x 月 x 日
學(xué)海無涯
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2021——2021 北師大版一年級 學(xué)上冊教學(xué)計劃
一、班級情況簡析
數(shù)
一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注
意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心 的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)
（一） 數(shù)與代數(shù)
1、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗，結(jié)合具體的情
2、景
認識 10 以內(nèi)的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫 0——10 的數(shù)，會用它
們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步
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感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“＞、
＜、＝”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示 10 以內(nèi)的數(shù)的大
?。唤?jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學(xué)思考活動，
3、體驗
“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思考過程的交流 中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。
3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象 10 以內(nèi)的加減算
式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法
與生活的密切聯(lián)系；能正確口算 10 以內(nèi)的加減法，掌握 10 以內(nèi)數(shù)的
分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活 動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。
4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示 11——20 的數(shù)的具體操作及
其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫 20
4、
日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，
進行簡單的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會
算法的多樣性，學(xué)會 20 以內(nèi)的進位和退位，逐步的熟練口算 20 以內(nèi)
的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，
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感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
5、第八單元《認識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認讀鐘面上表示 整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用 “ 快幾時了
5、 ” 或 “剛
過幾時 ”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的 長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
（二） 空間與圖形
1 、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前、
后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描 述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。
2、第六單元《認識圖形》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等
活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀辨認它們的形狀是長方
形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立 體圖形。
（三） 統(tǒng)計與概率
6、
1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動，感受分
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類的必要性，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較、排
列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不 同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
（四） 實踐活動
本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實踐活動 或小調(diào)查。例如：
1、 找一找，說一說?！拔艺?3 個比我高的人”“我找 2 個和我同歲的 人”“我找……”
7、
2、 說一說生活中那些地方用到 0。
3、 說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。
4、 整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。
5、 到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。
6、 調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調(diào)查
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你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。
7、 調(diào)查你們班 10 名同學(xué)的上學(xué)情況。（1）乘車上學(xué)，還是步
8、行上 學(xué)？（2）結(jié)伴走還是單獨走？等等
學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得
良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學(xué) 的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。
三、教材編寫的意圖和特點
（一）20 以內(nèi)數(shù)的認識
20 以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元，認識 10 以內(nèi)的數(shù)
的意義，第二單元，認識 10 以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的
數(shù)的認識有遷移作用；這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的
情境，通過觀察、記數(shù)、操作等教學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生
9、從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。
（二）加減法的處理
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1、不以 10 以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點，直接從
學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，
讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應(yīng)用的過程， 從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。
2、10 以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為 10 以內(nèi)的加減法的邏
輯起點，但它仍是熟練的
10、口算 20 以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上，
10 以內(nèi)數(shù)的合成分解與 10 以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形
式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可
合的認識，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的 分解與組成的意識。
3 、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提
前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出
減法問題，這樣可以提高教學(xué)效率。二是有助于學(xué)生體會加法與減法
存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)角度
看，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，
11、不至于因為內(nèi)容單一而枯 燥乏味。
4、體現(xiàn)算法的多樣化， 給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的 時間和空間。
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（三）空間與圖形的安排
1 、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位
置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右 等詞語進行描述。
2 、認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單
元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方形、正方形、圓
12、柱 和球。
（五） 分類與統(tǒng)計的編排
分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上 也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類。
四、教學(xué)措施：
1、教者要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六認真”。
2 、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分 利用電教媒體。
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3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的
13、學(xué)生要拓寬知識面。
5、重視學(xué)困生的補課工作。
五、課時安排 :
1、《可愛的校園》及第一單元《生活中的數(shù)》:8 課時.
2、第二單元《比較》:4 課時.
3、第三單元《加減法〈一〉》:17 課時.
整理與復(fù)習(xí): 3 課時.
4、第四單元《分類》:3 課時.
5、第五單元《位置與順序》:4 課時.
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6、第六單元《認識圖形》:2 課時.
7、第七單元《加減法〈二〉》:8 課時.
8、第八單元《認識鐘表》:2 課時.
總復(fù)習(xí):5 課時.
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