第八章 不同類型的國(guó)家

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1、 第八章 不同類型的國(guó)家 第三節(jié) 印度 第一課時(shí) 學(xué)校：高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教師：楊路佳 年級(jí)：七年級(jí) 時(shí)間：2019年6月25日 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、讀圖

2、說(shuō)出印度的緯度位置、海陸位置；找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原及恒河、印度河，說(shuō)出印度地形、河流分布特點(diǎn)。 2、從衣、食、住、行、藝術(shù)、宗教習(xí)俗等方面了解印度是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。 過(guò)程與方法 1、運(yùn)用地圖和資料分析眾多的人口對(duì)印度資源、環(huán)境等方面的影響。 2、運(yùn)用地圖和資料分析印度的氣候類型和印度旱澇災(zāi)害嚴(yán)重的原因。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)分析眾多的人口對(duì)印度資源、環(huán)境等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、在地圖中找出印度的地理位置、地形分布和主要的河流。 2、眾多的人口對(duì)印度資源、環(huán)境等方面的影響。

3、 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、印度的主要?dú)夂蝾愋?，及其旱澇?zāi)害的原因。 四、學(xué)情分析 印度這個(gè)國(guó)家對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)橛《仁俏覀儑?guó)家的鄰國(guó)，所以同學(xué)們對(duì)印度還是有一定的了解，有一定的基礎(chǔ)，本節(jié)課的內(nèi)容是人文地理，生動(dòng)、有趣，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松，知識(shí)點(diǎn)也比較容易掌握。 五、教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、讀圖分析法，對(duì)比分析法。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、地理圖冊(cè) 七、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 用印度歌舞視頻導(dǎo)入新課 （二） 新授課 除了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌舞之外，還有哪些印度文化呢？我們一起

4、來(lái)欣賞一組照片。 1、 從服飾文化、宗教文化、街頭文化、歌舞文化、泰姬陵來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)印度是四大文明古國(guó)之一。 【板書(shū)】一：文明古國(guó) 過(guò)度：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到印度是個(gè)文明古國(guó)，這些具有濃厚宗教和文藝天賦的印度人生活環(huán)境是怎樣的呢？ 【板書(shū)】二：自然環(huán)境 2、 探究問(wèn)題：課件展示 （1）、找出北回歸線，說(shuō)出印度的緯度位置，判斷半球位置。 （2）、找出喜馬拉雅山脈、阿拉伯海、孟加拉灣、說(shuō)出印度的海陸位置 （3）、找出印度主要的鄰國(guó) （4）、找出印度河、恒河，看看他們流經(jīng)哪些國(guó)家 （5）、找出印度的三大地形區(qū) 教師總結(jié)：半球位置：東半球、北半球 海陸位置：印度東臨孟加拉

5、灣，西臨阿拉伯海，南鄰印度洋。 印度鄰國(guó)：中國(guó)、緬甸、尼泊爾、巴基斯坦、孟加拉國(guó)， 不丹、 斯里蘭卡。 主要河流：印度河、恒河 地形區(qū)：北部是喜馬拉雅山脈，中部恒河平原，南部德干高原。 3、 課件展示 師：通過(guò)觀看圖片，大家發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？為什么印度會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？到底印度是有多少人口呢？ 觀看大屏幕，看世界人口數(shù)量前6位國(guó)家柱狀圖，一目了然，印度是世界第二人口大國(guó)。隨著醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善，人口死亡率下降，再加上人口出生率居高不下，導(dǎo)致印度人口增長(zhǎng)速度較快。有關(guān)專家預(yù)測(cè)，到2030年，印度人口數(shù)量有可能超過(guò)中國(guó)，成為世界上人口最多的國(guó)家。

6、 【板書(shū)】三：人口問(wèn)題 提問(wèn)：人口過(guò)多會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢？ 總結(jié)：龐大的人口基數(shù)和過(guò)快的人口增長(zhǎng)速度，給印度的資源、環(huán)境造成了巨大的壓力，也給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)，使糧食、土地、水資源、環(huán)境、就業(yè)、教育等成為難題，如今，面對(duì)如此沉重的人口壓力，印度，這個(gè)擁有幾千年文明的泱泱大國(guó)還能否延續(xù)昔日的輝煌呢？我們拭目以待。 過(guò)度：印度的人口讓人們憂患，印度的水災(zāi)和旱災(zāi)更讓人們憂患 。 【板書(shū)】四：水旱災(zāi)害 4、提出問(wèn)題：為什么印度會(huì)頻繁的出現(xiàn)水災(zāi)和旱災(zāi)呢？ 通過(guò)讀圖分析得出：因?yàn)橛《仁菬釒Ъ撅L(fēng)氣候。 討論：熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)， 總結(jié)：全年高溫，有旱、雨季之分。印度旱季盛行東北風(fēng)，雨季

7、盛行西南風(fēng)，降水主要受西南季風(fēng)的影響。 提問(wèn)：西南季風(fēng)的變化與印度水旱災(zāi)害的關(guān)系是什么？ 水災(zāi)是因?yàn)椋何髂霞撅L(fēng)來(lái)得早，退得晚，風(fēng)力強(qiáng)盛。 旱災(zāi)是因?yàn)椋何髂霞撅L(fēng)來(lái)得晚，退得早，風(fēng)力不足。 總結(jié)：水旱災(zāi)害給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了很大的影響。為了抵御災(zāi)害，印度人民修筑了很多的水利工程，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足抗災(zāi)的需求，任務(wù)仍然十分艱巨。 最后檢驗(yàn)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。 5、 “大顯身手” 小結(jié)：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家在認(rèn)識(shí)了印度是個(gè)文明古國(guó)的同時(shí)還了解到印度在發(fā)展過(guò)程中，沉重的人口包袱和西南季風(fēng)所帶來(lái)的頻繁的水旱災(zāi)害，是印度發(fā)展道路上的沉重負(fù)擔(dān)。下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)看印度的農(nóng)業(yè)和工業(yè)

8、又是怎樣的。 九、 作業(yè)設(shè)計(jì)： 預(yù)習(xí)發(fā)展中的大國(guó)回答下列問(wèn)題 1、印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件。 2、印度的主要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物。 3、印度主要的工業(yè)區(qū)。 十、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三節(jié) 印度 一、文明古國(guó) 二、自然環(huán)境： 半球位置：東半球 北半球 1、地理位置： 海陸位置：北靠喜馬拉雅山脈，東臨孟加拉灣， 西臨阿拉伯海，南臨印度洋 2、 鄰國(guó) 3、 河流：恒河 印度河 4、 地形：北部——喜馬拉雅山山地 中部——恒河平原 南部——德干高原 三、人口問(wèn)題 四、水旱災(zāi)害 十一：教學(xué)反思：