二年級音樂《沒有祖國哪里會有我》優(yōu)秀教案

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1、 《沒有祖國哪里會有我》教學(xué)案例 教材版本：小學(xué)二年級花城版下冊第一課 一、教材分析： 歌曲《沒有祖國哪里會有我》是一首聽唱歌曲，目的是通過音樂的體驗(yàn)與演唱實(shí)踐等活 動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，向孩子們宣揚(yáng)健全的人格，培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì)，從而達(dá)到對學(xué) 生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的目標(biāo)。歌曲為2/4,速度中速，情感優(yōu)美深情。A 部分，通 過童謠般形象的比喻，大量運(yùn)用了切分節(jié)奏，讓歌曲呈現(xiàn)出活潑可愛的一面。B 部分深情、 婉轉(zhuǎn)，表達(dá)了少年兒童對祖國媽媽的熱愛與深深的依戀之情。 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）、能跟隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》，并通 過歌曲的學(xué)習(xí)，

2、激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，樹立民族自豪感。 （二）、通過律動、歌唱，繪畫，讓學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美與深情的愛國情懷。 （三）、夠自然、有表情地跟唱或演唱歌曲。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠自然、有表情地跟唱或演唱歌曲。 四、教學(xué)過程： （一）視頻導(dǎo)入，初聽歌曲 以歌曲為背景音樂，以國家從苦難走向輝煌發(fā)展歷程的視頻入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個人努 力與國家發(fā)展的深刻關(guān)系，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處深厚的家國情懷。 （二）揭示課題，感受節(jié)拍 師：沒有祖國哪里會有我，這首歌曲節(jié)拍是2\4 拍，速度是中速，請嘗試跟張老師一起 感受一下，第 1 段我們一起拍，第 2 段你們自己拍，張老師揮拍協(xié)助。

3、 （三）學(xué)習(xí)歌曲 A 段 1、朗讀歌詞，感受歌曲 A 段活潑、可愛的童謠表述。 師：這首歌曲分為 AB 兩部分。A 部分活潑可愛，B 部分優(yōu)美深情。下面我們一起來學(xué)習(xí) A 部分。這一部分重點(diǎn)運(yùn)用了切分節(jié)奏，中間長兩邊短，中間長的是四分音符，短的是八分 音符。四分和八分音符，可都是你們學(xué)過的節(jié)奏。這個節(jié)奏合起來讀作ti-ta-ti 。因?yàn)檫\(yùn) 用了這個節(jié)奏，這一段的旋律特別的活潑可愛，那我們就用這種讀童謠的方式來感受一下。 2、分辨樂句，感受旋律的相同與不同，再次感受切分節(jié)奏。 師：讀完之后，心情是不是特別棒？讓我們跟著范唱唱一下吧。在唱的過程中，請思考 哪幾個小節(jié)的

4、旋律是一模一樣？ 師：看！又是它們——切分節(jié)奏，看來他們太重要了，我們要好好唱唱。特別是最后的 一個八分音符的休止符，我們唱的時候一定要注意它，我們來試一試。 3、跟隨范唱，完整演唱，教師手勢舞輔助。 沒有：手指胸前交叉，向外推開。  星星：手掌攤開抖動，放于兩耳旁。 浪波：雙手握拳于胸前，前后交替轉(zhuǎn)圈。 海洋：雙手手心向下，兩手上下交替。肩膀抬平。 銀河：手掌抖動，從頭頂交叉下來放兩旁。  太陽：側(cè)身面向左上方雙手如握太陽狀。 月亮：食指上翹，頭頂畫半圓下來。  祖國：中指相對，成屋頂狀。 我：手掌交叉放于胸

5、前。 （四）學(xué)習(xí)歌曲 B 段 1、復(fù)習(xí)手勢律動，感受歌曲 B 段抒情、深沉的愛的表白。 師：B 部分深情婉轉(zhuǎn)，大量的運(yùn)用了二分音符，大附點(diǎn)節(jié)奏，表現(xiàn)了少年兒童對祖國媽媽的 深深眷戀與熱愛。讓我們用手勢舞，再次感受這份濃濃的深情。（動作如上圖） 2、學(xué)習(xí)跳音記號，感受在歌唱中要唱的互相分離、短促、跳躍。 師：在簡譜的上方出現(xiàn)了一個倒三角的記號，這就是跳音記號。表示這個音要唱得相互 分離短促跳躍。我們一起來試一試。唱歌姿勢準(zhǔn)備：腳踩地背挺直，小臉蛋笑起來。 3、復(fù)習(xí)休止符，用愛心動作解決它的停頓時值。 師：倒數(shù)第三小節(jié)出現(xiàn)了一個休止符，請聽張老師這樣說。在

6、這里，張老師想了個小竅門， 用愛心來表示。你們看張老師是這樣做的。你們可以嘗試一下，可以跟張老師做的不一樣哦。 4、跟隨范唱，完整演唱 B 段。 師：這一段是深情又不失俏皮的，音也比較高，所以輕聲唱，臉帶微笑，把對祖國媽媽 的深情娓娓道來。唱歌姿勢準(zhǔn)備：腳踩地，背挺直，小臉蛋，笑起來。 （五）完整演唱全曲，再次體會對祖國媽媽的深情。 師：今天，我們比較細(xì)致的學(xué)習(xí)了這首歌，讓我們帶上笑容，帶著對祖國媽媽的愛，甜 甜的唱起來吧！坐姿準(zhǔn)備：腳踩地，背挺直，小臉蛋，笑起來。 （六）聽歌畫畫，體會歌曲內(nèi)涵，再次激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 師：聽了這首歌，這個小朋友了用不一樣的方式來祖

7、表達(dá)對祖國的情感，我們一起看一 看吧。 （七）課后小結(jié)： 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這首《沒有祖國哪里會有我》讓我們回憶一下吧！這首歌 是 2\4 拍，中速深情。我們認(rèn)識了切分節(jié)奏，記住了跳音記號，用愛心動作表示了休止符。 而且還知道唱歌姿勢：腳踩地，背挺直，小臉蛋笑起來。知道唱歌時要用情感去演唱，遇到 高音時要輕輕的唱。下課以后，你們還可以邊唱邊畫，盡情的抒發(fā)對祖國的熱愛之情。 （八）教學(xué)反思： 這節(jié)課的目的是通過音樂的體驗(yàn)與演唱實(shí)踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，向孩子們宣 揚(yáng)健全的人格，從而達(dá)到對學(xué)生行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的目標(biāo)。整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)思路清 晰，歌曲的 AB

8、段的學(xué)習(xí)，讓任務(wù)更明確。這首歌要求是能跟隨歌曲的演唱錄音或老師的范 唱一起演唱。因此，我圍繞著教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了以“聽唱為主”的教學(xué)原則！設(shè)置了觀視頻 聽歌曲、揮拍子聽歌曲、手勢舞聽歌曲、讀童謠唱歌曲、學(xué)樂理唱歌曲、跟師唱唱歌曲等環(huán) 節(jié)，并且自始至終，帶“情”去聽、帶“情”共舞、帶“情”跟唱、帶“情”畫畫，設(shè)置了 很多體驗(yàn)與聽唱的環(huán)節(jié)，目的就是讓學(xué)生在輕松的聽唱中學(xué)會歌曲。 在微課實(shí)施的過程中，教師普遍反映教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，特別是視頻觀看，讓學(xué)生對歌曲有 整體感知。手勢舞的編排，對歌詞的記憶和歌曲的聽唱起到了很大的作用。重難點(diǎn)突出，把 難點(diǎn)的切分節(jié)奏講解得很細(xì)致。最后設(shè)置了創(chuàng)編作畫環(huán)節(jié)，學(xué)生很感興趣。在這節(jié)課中也有 很多不足的地方。因?yàn)榈谝淮沃谱魑⒄n，自己的制作手段匱乏，導(dǎo)致了微課的音響效果有些 地方不盡人意。切分節(jié)奏應(yīng)該再制作一張 PPT，進(jìn)行講解會更清晰。另外，歌曲比較長，學(xué) 生不容易唱。在學(xué)唱部分如果老師能多帶唱或者加入師生接龍環(huán)節(jié)會更好。 一