2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案6

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1、1. 2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案6 1教學目標 知識與技能：讓學生認識手的作用,初步培養(yǎng)學生的動手能力。 過程與方法：通過游戲活動激發(fā)興趣，讓學生認識手的重要作用,充分體驗動手的樂趣。 情感態(tài)度與價值觀：感受手的神奇，認識到手在人類生活中是多么的重要，從而熱愛自己的小手，并學會用自己的小手創(chuàng)造生活。 2學情分析 小學一年級的學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看，一年級小朋友好動，注意力不集中，上課時小嘴巴嘰嘰喳喳，特別喧鬧不安靜，叫喊、打報告，有的

2、甚至我行我素，做自己想做的事。但通過一學期的學習，有個別學生。學習比較自覺，主動性較強，上課精力比較集中。在課堂中應(yīng)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成，注意調(diào)動學生的學習興趣。 3重點難點 教學重點：了解雙手的作用，為自己有一雙靈巧的手而高興。 教學難點：了解雙手除了會做事，還會說話、認東西和表演等特點。 4教學過程 活動1【導入】猜謎語 師：小朋友們，你們喜歡猜謎嗎？ （謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，干活不說話）打一身體部位 揭示課題：神奇的手。今天我們就來學習《神奇的手》，一起來看看我們的手到底有多神奇？ （板書：神奇的手） 活動2【講

3、授】觀察體會，認識會做事的手 1、看看小手。 2、說說手的作用。 （在你的學習生活中，你的手能幫你做什么事情？） 3、展示PPT,了解生活中手的作用。 無論是做家務(wù)還是學習都需要小手的幫忙，看來大家都有一雙能干的手??！通過這些知識，我們知道了小手會做事。 （板書：會做事） 這么能干的手想不想現(xiàn)場試試它的本領(lǐng)？ 4、系紅領(lǐng)巾比賽，體會小手的作用。 活動3【活動】游戲感知，會認東西的手 1、下面我們做一個游戲，做完這個小游戲，謎底就揭開了。 有一個袋子，里面放了一些學習用品東西，上來摸的同學要先把眼睛蒙上，看看你的小手能不能幫你辨認摸到的東西。 （1)老師做示范。 （

4、2）找學生認一認。 2、師總結(jié)：剛才大家沒有用眼睛看，小手就認出了這些東西，那你們想一想，小手的這個神奇的本領(lǐng)是什么呀？ （板書：會認東西） 3、知識擴展 生活中有些人的眼睛看不到東西，有時是靠雙手來看書、讀報、做事情，這雙手其實就是他們的眼睛，手對他們來說可真是太重要了。 展示PPT,了解盲人怎樣學習生活 活動4【活動】交流合作，認識會說話的手 1、創(chuàng)設(shè)情景感受手語 師：小朋友們，剛才我們用什么動作來夸小手呢？（豎大拇指） 豎大拇指是什么意思？ （稱贊別人） 師：看來，我們的小手還會和大家說話呢。 （板書：會說話） 2、小組合作體驗手語 請同學們思考，我們的小手

5、會說什么呢？在小組內(nèi)，用你的小手和大家說說話，同組的同學看看他表示的動作是什么意思。 3、匯報交流領(lǐng)悟手語 （1）老師展示簡單手語，學生猜一猜手在說什么？ （2）老師展示專業(yè)手語，學生了解有關(guān)聾啞人的學習生活。 （生活中的聾啞人用手語表達自己要說的話，他們的手就是他們的嘴巴，所以在生活中我們應(yīng)該多幫助、關(guān)心他們，跟他們說話時要有更多的耐心） 活動5【練習】親歷表演，認識會表演的手 1、欣賞舞蹈圖片感知表演 師：我們的小手會做事，會說話，還會干什么呢？大家請看屏幕。 師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)：小手還會干什么呢？(板書：會表演) 2、介紹另一種特殊的表演“手影” 觀看影片手影表

6、演。 3、手影小任務(wù)。 4、及時總結(jié)拓展課題 師：通過這節(jié)課的學習，我們更加深刻的認識了我們的小手，小手會做事，會說話，還會表演，會這么多的本領(lǐng)，真是一雙神奇的手?。。ò鍟荷衿娴模? 活動6【作業(yè)】動手做事 大家的小手這么能干，回家后你們打算用你們的小手幫爸媽做點什么呢？ 附送： 1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案7 1教學目標 知識與能力：讓學生認識手的作用,初步培養(yǎng)學生的動手能力。 過程與方法：通過游戲活動激發(fā)興趣，讓學生認識手的重要作用,充分體驗動手的樂趣。 情感態(tài)度與價值觀：感受手的神奇，認識到手在人類生活中是多么的重要，

7、從而熱愛自己的小手，并學會用自己的小手創(chuàng)造生活。 2學情分析 小學低段學生，尤其是一年級學生，他們的感知具有明顯的隨意性與情緒性。他們的感知活動較少受目的控制，較多受興趣控制。這就導致他們感知事物常常跟著興趣走，不按教師的要求去感知。其次，一年級學生的形象思維占主導地位，這就要求我們的教師在教學時，更多地去運用一些形象直觀的教學手段。 3重點難點 1、認識自己的雙手。 2、初步感知動手與動腦的關(guān)系，感受勤動手的樂趣。 4教學過程 活動1【導入】激發(fā)興趣，猜謎導入——揭示課題 1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？ 兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天

8、天干活不說話。打人身體的一個部分。 2、揭示課題：手 活動2【活動】自我觀察，初步感知——認識會做事的手　　 1、請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？??喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？ 2、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞等。 3、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（師生邊說邊做動作） 活動3【活動】交流合作，感受樂趣——認識會說話的手 1、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作） 2、演示：猜一猜，我的手在說什么？ （演示

9、內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見....） 3、你的小手會說話嗎？（指名表演） 4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。 活動4【活動】合作游戲——認識會認東西的手 1、有時候手還可以代替眼睛呢！閉上眼睛，看看你的手能辨認出哪些東西？ 2、（給一學生戴上面具，讓他摸一摸準備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。 3、小組活動。 活動5【活動】觀看視頻——認識會表演的手 1、引入活動 今天老師還帶來了一段視頻請同學們看一看，看后要說一說自己的感受。 2、出示視頻《千手觀音》 指名談感受 3、思想教育 師：這些舞蹈演員是群聾啞人，她們用自己的手創(chuàng)造了神奇，我們也要相信自己也一定能用自己的小手在以后的生活中創(chuàng)造出更多的神奇。 活動6【練習】主題延伸，體驗快樂——動手健腦 1、動手游戲，體驗樂趣 （1）打開課本P16，說明游戲方法與要求。 （2）師生一起做“雙手收、放”和“一槍打四個”游戲。 2、總結(jié) （1）手的活動聽大腦的指揮。雙手和大腦，是我們的兩件寶！ （2）打開課本P14，讀兒歌。 （3）總結(jié)全課，引入下節(jié)--腦。