全國專用2016版高考生物大二輪總復(fù)習(xí)增分策略專題二必考點(diǎn)4“周而復(fù)始”的酶和ATP試題

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1、 必考點(diǎn)4　“周而復(fù)始”的酶和ATP 依綱排查 1.酶在代謝中的作用(Ⅱ) (1)酶的化學(xué)本質(zhì)、基本組成單位和合成場所分別是什么？ (2)酶的特性有哪些？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的基本思路是什么？ (3)影響酶促反應(yīng)的因素有哪些？是怎樣影響的？ 2．ATP在能量代謝中的作用(Ⅱ) (1)ATP的結(jié)構(gòu)及與RNA的關(guān)系是怎樣的？ (2)ATP的合成場所、過程及利用是怎樣的？ 1．巧記酶的“二、一、一、一” 2．把握“二類曲線” (1)酶特性的曲線 ①圖1中加酶的曲線和加無機(jī)催化劑的曲線比較：酶具有____________。 ②圖2中兩曲線比較表明酶具有_________

2、___。 (2)影響酶促反應(yīng)速率的因素曲線 ①分析圖3和圖4：溫度或pH通過影響______________來影響酶促反應(yīng)速率。 ②分析圖5：OP段的限制因素是____________________，P點(diǎn)以后的限制因素則是____________。 3．關(guān)注“兩類”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) (1)驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng) 淀粉或蔗糖＋淀粉酶→應(yīng)用________________檢測反應(yīng)物，不能選用碘液，因?yàn)榈庖簾o法檢測蔗糖是否被分解。 (2)在探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng) ①實(shí)驗(yàn)室使用的α-淀粉酶最適溫度為______。 ②不宜選用斐林試劑鑒定，因?yàn)開_______是干

3、擾條件。 ③實(shí)驗(yàn)步驟不能顛倒，否則會(huì)使實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)較大誤差。 4．辨析“四種”化合物結(jié)構(gòu)中的“A” (1)ATP：“A”為________。 (2)DNA：“A”為腺嘌呤脫氧核苷酸。 (3)RNA：“A”為________________________________。 (4)核苷酸：“A”為____________。 5．區(qū)分ATP的產(chǎn)生與利用 (1)產(chǎn)生：光合作用的____________；有氧呼吸、無氧呼吸。 (2)場所 ①真核細(xì)胞：葉綠體類囊體薄膜、線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。 ②原核細(xì)胞：細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)。 (3)利用：各種耗能反應(yīng)。光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗

4、反應(yīng)中有機(jī)物的合成。 題組一　理清酶的本質(zhì)、作用與特性 1．酶的本質(zhì)、作用、特性的相關(guān)判斷 (1)酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸(2011·天津，1A)(　　) (2)水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質(zhì)含有羧基(2009·廣東，3D)(　　) (3)酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度(2013·新課標(biāo)Ⅱ，6C)(　　) (4)酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物(2013·新課標(biāo)Ⅱ，6D)(　　) (5)滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”的原理(2013·四川，4C改編)(　　) (6

5、)同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中(2013·新課標(biāo)Ⅱ，6A)(　　) (7)低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)(2013·新課標(biāo)Ⅱ，6B)(　　) (8)探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫(2014·山東，4D)(　　) 2．(2015·海南，4)關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA B．脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2 C．蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類 D．纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁 3．(2015·南昌二模)模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等。而物理模型是指以實(shí)物或圖

6、畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型。下圖為某同學(xué)所作的酶催化作用的模型。下列敘述正確的是(　　) A．該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性 B．圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因?yàn)锳是酶 C．若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過程表示脫水縮合 D．人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶，也無上述模型表示的生理過程 　關(guān)注酶的“3”個(gè)失分點(diǎn) (1)酶既可在細(xì)胞內(nèi)，也可在細(xì)胞外發(fā)揮催化作用。 (2)酶的催化作用是指能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，提高反應(yīng)速率，但不改變化學(xué)反應(yīng)的方向和平衡點(diǎn)。 (3)在化學(xué)反應(yīng)前后，酶的性質(zhì)、數(shù)量并不發(fā)生改變。

7、 題組二　關(guān)注酶實(shí)驗(yàn)，玩轉(zhuǎn)坐標(biāo)線 4．(2015·烏魯木齊二模)用新鮮蘿卜做如下實(shí)驗(yàn)：第一組將蘿卜磨碎，制得提取液后立即冷藏，取幾支試管，分別加入pH為3～9的過氧化氫溶液，30 ℃保溫，然后在每支試管中加入4滴冷藏的提取液；第二組重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，但把提取液的添加量減半；第三組重復(fù)第一組實(shí)驗(yàn)，但在滴加提取液之前先對(duì)其進(jìn)行80 ℃高溫處理。然后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成下圖的曲線，表示一、二、三組結(jié)果的曲線分別是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．a(chǎn)、b、c B．a(chǎn)、c、b C．b、a、c D．c、b、a 5．(2015·杭州二模)如圖表示不同溫度下酵母菌發(fā)酵時(shí)氣

8、體產(chǎn)生速率與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系。據(jù)圖可知：①有多種酶參與；②最適pH是7；③40 ℃是酵母菌發(fā)酵的比較適宜的溫度；④50 ℃時(shí)酶逐漸失活；⑤0 ℃時(shí)酶逐漸失活。正確的是(　　) A．①③ B．②⑤ C．③④ D．④⑤ 6．(2015·淮北二模)下圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。其余兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢。下列相關(guān)分析，正確的是(　　) A．在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度或在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率都將增大 B．圖中E點(diǎn)代表該酶的最適pH，H點(diǎn)代表該酶的最適溫度 C．短期保存該酶，適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn) D

9、．研究淀粉酶或過氧化氫酶參與的酶促反應(yīng)，均可得到上圖曲線 　“四看法”分析酶促反應(yīng)曲線 (1)看兩坐標(biāo)軸的含義：分清自變量與因變量，了解兩個(gè)變量之間的關(guān)系。 (2)看曲線的變化：利用數(shù)學(xué)模型法觀察同一條曲線的升、降或平的變化，掌握變量變化的生物學(xué)意義。如在分析影響酶促反應(yīng)的因素時(shí)，一般情況下，生成物的量未達(dá)到飽和時(shí)，限制因素是橫坐標(biāo)所表示的因素，當(dāng)達(dá)到飽和后，限制因素是除橫坐標(biāo)所表示的因素之外的其他因素。 (3)看特殊點(diǎn)：即曲線的起點(diǎn)、終點(diǎn)、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn)等五點(diǎn)，理解特殊點(diǎn)的意義。 (4)看不同曲線的變化：理解曲線之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出不同曲線的異同及變化的原因。

10、 題組三　要想考得好，實(shí)驗(yàn)要抓牢 7．(2015·浙江，31)現(xiàn)有一種細(xì)菌M，能夠合成某種酶，并能分泌到細(xì)胞外。為了研究其培養(yǎng)時(shí)間與細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料寫出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)材料：若干個(gè)培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)液、細(xì)菌M。 (要求與說明：實(shí)驗(yàn)僅設(shè)一組；實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不作具體要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜。) 請(qǐng)回答： (1)實(shí)驗(yàn)思路： (2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，并繪制預(yù)測的細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化曲線)。 (3)測定總酶濃度時(shí)，應(yīng)對(duì)細(xì)胞做________處理。 8．研究人員從一種

11、野生植物的貯藏根中提取出一種化學(xué)物質(zhì)，有人認(rèn)為這是一種能催化葡萄糖分解的酶，有人認(rèn)為是一種能催化蔗糖分解的酶。請(qǐng)回答以下問題： (1)寫出鑒定此物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是否是蛋白質(zhì)的兩種方法： 第一種鑒定方法： _________________________________________________________。 第二種鑒定方法： ________________________________________________________。 (2)為了探究此物質(zhì)是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶，研究人員設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 水浴加熱后，

12、如果____________________________________，說明該物質(zhì)是能催化蔗糖分解的酶；如果____________________________________，則說明該物質(zhì)是能催化葡萄糖分解的酶。 (3)若以上實(shí)驗(yàn)完成后，已經(jīng)確定其為催化葡萄糖分解的酶，且化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，現(xiàn)需要確定其催化作用的最適溫度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本思路是先確定__________________________，再參照上圖中甲試管的處理方法進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再在其中磚紅色沉淀最少的兩支試管所對(duì)應(yīng)的溫度區(qū)間內(nèi)，設(shè)置__________________________________，重復(fù)進(jìn)

13、行實(shí)驗(yàn)。 　在科學(xué)研究中，需要探究最適值的實(shí)驗(yàn)很多，如探究某種酶的最適溫度、最適pH，探究某植物生長調(diào)節(jié)劑促進(jìn)植物生長的最適濃度等，這類實(shí)驗(yàn)都需要先在較大范圍內(nèi)設(shè)置梯度較大的系列溫度(或pH、濃度等)梯度值，然后在作用效果較好且相近的兩個(gè)溫度(或pH、濃度等)值之間，再設(shè)置梯度較小的系列溫度(或pH、濃度等)梯度值。 題組四　ATP結(jié)構(gòu)與功能的理解 9．ATP的相關(guān)判斷 (1)DNA與ATP中所含元素的種類相同(2015·新課標(biāo)Ⅰ，1A)(　　) (2)ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)(2014·新課標(biāo)Ⅱ，1C)(　　) (3)在生物體的活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化只

14、能單向進(jìn)行(2014·四川，1D)(　　) (4)ATP可以水解為一個(gè)核苷酸和兩個(gè)磷酸，而其合成所需能量由磷酸提供(2007·海南，7BC改編)(　　) (5)細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體(2008·廣東，4D)(　　) (6)人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡(2008·天津，6④)(　　) (7)人長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等(2008·天津，6①)(　　) (8)線粒體內(nèi)膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜和葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)中都能合成ATP(2012·北京，1改編)(　　) (9)人在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素分

15、泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加(2008·天津，6③)(　　) 10．(2015·海南，3)ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．酒精發(fā)酵過程中有ATP生成 B．ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量 C．ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量 D．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成 11．(2014·江蘇，14)下列生命活動(dòng)中不需要ATP 提供能量的是(　　) A．葉肉細(xì)胞合成的糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí) B．吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過程 C．淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖 D．細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈 12．在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“”中所對(duì)應(yīng)的含

16、義最接近的是(　　) A．①② B．①③ C．③④ D．⑤⑥ 13．下圖1表示三磷酸核苷的結(jié)構(gòu)，圖2表示ATP在能量代謝中的作用。據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．圖1中N表示含氮堿基，若N為鳥嘌呤，則可表示GTP B．ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 C．UTP、GTP分子中的高能磷酸鍵是直接由物質(zhì)氧化獲能產(chǎn)生的 D．人體成熟紅細(xì)胞沒有線粒體，但能產(chǎn)生ATP 提醒：完成作業(yè)　考點(diǎn)過關(guān)練4 二輪專題強(qiáng)化練 考點(diǎn)過關(guān)練4 “周而復(fù)始”的酶和ATP 1．下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的敘述，正確的是(　　) A．

17、利用過氧化氫酶和過氧化氫探究溫度對(duì)酶活性的影響 B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性 C．利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性 D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響 2．如圖表示在最適溫度、最適pH等條件下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列說法錯(cuò)誤的是(　　) A．曲線的AB段表明，隨著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率逐漸加快 B．如果溫度升高10 ℃重復(fù)實(shí)驗(yàn)，則圖中A點(diǎn)的位置將下移 C．如果從乙點(diǎn)開始，向反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶，曲線中B點(diǎn)會(huì)上升 D．曲線BC段反應(yīng)速率不變，說明隨著反應(yīng)物濃

18、度的增加，酶已經(jīng)完全被分解了 3．下面的曲線是同一反應(yīng)的酶促反應(yīng)和非酶促反應(yīng)曲線，相關(guān)敘述正確的是(　　) A．E1是酶促反應(yīng)的活化能，A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線 B．E2是酶促反應(yīng)的活化能，B和C曲線是酶促反應(yīng)曲線 C．E3是酶促反應(yīng)的活化能，B和C曲線是酶促反應(yīng)曲線 D．E2是酶促反應(yīng)的活化能，A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線 4．下圖表示改變某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果，請(qǐng)據(jù)此分析，改變下列哪種因素才能獲得改變后的結(jié)果(　　) A．溫度 B．pH C．淀粉溶液量 D．唾液量 5．圖甲中A、B、C分別表示正常酶的作用、競爭性抑制劑對(duì)

19、酶的作用和非競爭性抑制劑對(duì)酶的作用，圖乙表示相應(yīng)的反應(yīng)速率。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．曲線a表示沒有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果 B．非競爭性抑制劑通過改變酶的空間結(jié)構(gòu)，從而影響酶的活性 C．曲線c表示在非競爭性抑制劑作用下酶的活性降低 D．通過增加底物濃度能夠削弱非競爭性抑制劑的作用 6．研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)分析回答： (1)ATP的結(jié)構(gòu)簡式是_____________________________________________________， 神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來

20、自__________(細(xì)胞結(jié)構(gòu))。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10 mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是________________________________________。 (2)由圖可知，ATP在傳遞信號(hào)過程中，在細(xì)胞間隙中的有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來，最后剩下的是________。 (3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，二者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，如果要研究ATP是否能在神經(jīng)元之間起傳遞信號(hào)的作用，則圖中的___________

21、_____屬于無關(guān)變量，應(yīng)予以排除。 學(xué)生用書答案精析 專題二　細(xì)胞的代謝 必考點(diǎn)4　“周而復(fù)始”的酶和ATP 核心提煉 1．蛋白質(zhì)或RNA　催化作用　降低活化能 2．(1)①高效性?、趯Ｒ恍浴?2)①酶的活性?、诘孜餄舛取∶笣舛? 3．(1)斐林試劑　(2)①60 ℃　②溫度 4．(1)腺苷　(3)腺嘌呤核糖核苷酸　(4)腺嘌呤 5．(1)光反應(yīng) 題組突破 1．(1)×　(2)√　(3)√　(4)√　(5)×　(6)√　(7)×　(8)× 2．D　[酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)RNA也具有生物催化功能，A正確；脲酶溶于水后能夠催化

22、尿素分解成氨和二氧化碳，B正確；蛋白酶可以催化蛋白質(zhì)水解，淀粉酶可以催化淀粉水解，它們都屬于水解酶，C正確；植物細(xì)胞的細(xì)胞壁主要由纖維素和果膠組成，細(xì)菌細(xì)胞壁由肽聚糖等物質(zhì)組成，而酶具有專一性，纖維素酶只能催化水解纖維素，所以D錯(cuò)誤。] 3．A　[該圖中A和B的結(jié)構(gòu)能反映出酶的專一性，故A正確；酶是催化劑，反應(yīng)前后酶的數(shù)量和性質(zhì)保持不變，故A是酶，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，故B錯(cuò)誤；圖中化學(xué)反應(yīng)屬于物質(zhì)的分解，不可能是脫水縮合，故C錯(cuò)誤；人成熟的紅細(xì)胞不能合成酶，但是含有許多酶，能催化多種化學(xué)反應(yīng)，故D錯(cuò)誤。] 4．C　[第二組比第一組酶量減半，其他相同條件下反應(yīng)速率比第一組小，所以第一

23、組對(duì)應(yīng)曲線b，第二組對(duì)應(yīng)曲線a。第三組滴加提取液之前先對(duì)其進(jìn)行80 ℃高溫處理，酶變性失活，過氧化氫不會(huì)被催化分解，對(duì)應(yīng)曲線c。] 5．C 6．C　[首先根據(jù)曲線變化判斷乙曲線代表溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，丙曲線代表pH對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響。甲曲線是在最適溫度下測定的，故在A點(diǎn)提高溫度，反應(yīng)速率將降低，故A錯(cuò)；圖中E點(diǎn)代表酶的最適溫度，H點(diǎn)代表酶的最適pH，故B錯(cuò)；酶應(yīng)該在最適pH、低溫下保存，故C對(duì)；過氧化氫受熱易分解，故當(dāng)用過氧化氫酶研究溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響時(shí)，高溫時(shí)反應(yīng)速率不會(huì)為零，故D錯(cuò)。] 7．(1)①取細(xì)菌M，稀釋后，分別等量接種于若干個(gè)含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中。 ②取其

24、中的培養(yǎng)瓶，分別測定細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度，并記錄。 ③在培養(yǎng)過程中，每隔一段時(shí)間，重復(fù)②。 ④對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。 (2)如圖所示 (3)破碎 解析　本題是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，從題目敘述可知，細(xì)菌M可以合成某種酶并分泌到細(xì)胞外，研究培養(yǎng)時(shí)間與細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化關(guān)系時(shí)，要求只設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)思路：要測得細(xì)菌M在不同培養(yǎng)時(shí)間的細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度，需要培養(yǎng)細(xì)菌M，在不同培養(yǎng)時(shí)間測定細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度、總酶濃度。由于測定總酶濃度時(shí)要破碎細(xì)菌細(xì)胞，所以開始要設(shè)計(jì)多組相同的培養(yǎng)瓶培養(yǎng)相同數(shù)量的細(xì)菌M，在不同的培養(yǎng)時(shí)間測定一個(gè)培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞數(shù)、

25、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度，做好記錄，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。以時(shí)間為橫坐標(biāo)，細(xì)胞數(shù)和酶濃度為縱坐標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，繪出細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化曲線。在培養(yǎng)過程中，細(xì)胞數(shù)量的變化曲線類似于“S”型增長曲線，細(xì)胞外酶濃度應(yīng)小于總酶濃度。 8．(1)用雙縮脲試劑　用蛋白酶處理　(2)兩支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀　兩支試管均不出現(xiàn)磚紅色沉淀　(3)系列溫度梯度　差值較小的系列溫度梯度 解析　(1)蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)；不溶于水的蛋白質(zhì)在蛋白酶的催化下可以水解為溶于水的多肽、氨基酸。(2)葡萄糖是還原糖而蔗糖是非還原糖，但蔗糖分解的產(chǎn)物為還原糖，若兩支試管都出現(xiàn)磚紅色沉淀，

26、則該物質(zhì)是能催化蔗糖分解的酶；若兩支試管都不出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明蔗糖沒有分解而葡萄糖被分解，故該物質(zhì)是能催化葡萄糖分解的酶。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本思路：先確定系列溫度梯度，再找出其中磚紅色沉淀最少的兩支試管，根據(jù)它們所對(duì)應(yīng)的溫度，在這兩個(gè)溫度值之間設(shè)置差值更小的系列溫度梯度。 9．(1)√　(2)√　(3)×　(4)×　(5)×　(6)×　(7)×　(8)×　(9)√ 10．D　[酒精發(fā)酵是微生物的無氧呼吸，無氧呼吸在第一階段釋放出少量的能量，生成少量ATP，A正確；ATP可以用于細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸，如：Ca2＋、Mg2＋通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入番茄細(xì)胞時(shí)要消耗能量，直接由ATP提供，B正確；A—P～P

27、～P中的“～”高能磷酸鍵中儲(chǔ)存著大量能量，ATP水解時(shí)，高能磷酸鍵斷裂，大量的能量會(huì)釋放出來，C正確；ATP由腺嘌呤、核糖、磷酸組成，所以D錯(cuò)誤。] 11．C　[A項(xiàng)，葉肉細(xì)胞合成的糖(如葡萄糖)通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入果實(shí)細(xì)胞需要消耗ATP；B項(xiàng)，吞噬細(xì)胞吞噬病原體依賴膜的流動(dòng)性，需要消耗ATP提供的能量；C項(xiàng)，在適宜的溫度、pH條件下，淀粉酶催化淀粉水解，此過程不需要消耗ATP提供的能量；D項(xiàng)，氨基酸在核糖體上脫水縮合形成肽鏈需要消耗ATP提供的能量。] 12．D　[根據(jù)題意，“”中所對(duì)應(yīng)的含義分別為：①一磷酸腺苷AMP即腺嘌呤核糖核苷酸，②腺嘌呤，③DNA分子上的腺嘌呤脫氧核苷酸，④RNA

28、分子上的腺嘌呤核糖核苷酸，⑤腺苷，⑥腺苷。] 13．C　[圖1中N表示含氮堿基，若N為A，則表示ATP，若N為G，則表示GTP，若N為U，則表示UTP。由圖2可知，UTP和GTP分子中的高能磷酸鍵不是由物質(zhì)氧化獲能產(chǎn)生的，而是由ATP將高能磷酸基轉(zhuǎn)移給UDP或GDP，進(jìn)而生成UTP或GTP的。] 二輪專題強(qiáng)化練答案精析 專題二　細(xì)胞的代謝 考點(diǎn)過關(guān)練4　“周而復(fù)始”的酶和ATP 1．C 2．D　[由圖可知，曲線AB段，隨著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率加快；由于反應(yīng)是在最適溫度下進(jìn)行的，因此，提高溫度，酶的活性將下降，A點(diǎn)將下移；如果向反應(yīng)體系中加入更多的酶，反應(yīng)速率將加快，B點(diǎn)會(huì)上升

29、；曲線BC段反應(yīng)速率不變，是因?yàn)槊傅臄?shù)量有限，而不是全部被分解了。] 3．D　[E2為有酶催化反應(yīng)所需的活化能，這是因?yàn)槊改芙档兔复俜磻?yīng)所需的活化能；酶具有高效性，因此A和C曲線是酶促反應(yīng)的曲線；則E3是無酶催化反應(yīng)所需的活化能，B和D曲線是無酶催化反應(yīng)的曲線。] 4．C　[由圖中信息可知，反應(yīng)進(jìn)行到12 min后，還原糖的生成量不再增加，兩組反應(yīng)都不再進(jìn)行，改變某一條件后生成物總量降低，反應(yīng)物淀粉溶液量減少會(huì)導(dǎo)致此結(jié)果。而改變溫度、pH和唾液量均會(huì)改變反應(yīng)完成所需要的時(shí)間。] 5．D 6．(1)A—P～P～P　線粒體　ATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化　(2)腺苷 (3)典型神經(jīng)遞質(zhì) 解析　(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自線粒體，為了滿足ATP的需要，機(jī)體內(nèi)ATP和ADP之間進(jìn)行著相互迅速轉(zhuǎn)化。(2)每個(gè)ATP分子中有一分子腺苷和三分子磷酸基團(tuán)，因此磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來后，剩下的是腺苷。 (3)要研究ATP是否能在神經(jīng)元之間起傳遞信號(hào)的作用，則ATP是自變量，神經(jīng)元的變化是因變量，則圖中的典型神經(jīng)遞質(zhì)屬于無關(guān)變量，應(yīng)予以排除。