“問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 互動(dòng)探究”教案 (2)

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1、“問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 互動(dòng)探究”教案 主備教師 王亞玲 九 年級(jí) 上 冊(cè) 年 月 日 課題 9.1 “地大物博”的背后 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力：1.知道我國(guó)的人口資源現(xiàn)狀； 2. 理解我國(guó)嚴(yán)峻的人口形勢(shì)及其影響； 3. 了解自然災(zāi)害給我國(guó)帶來(lái)的危害。 過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)資源的現(xiàn)狀、嚴(yán)峻的人口形勢(shì)、環(huán)境問(wèn)題以及帶來(lái)的影響。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生樹(shù)立人與自然相互依存、和諧共處的道德觀，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的理念，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，實(shí)現(xiàn)人與自然

2、的和諧相處，促進(jìn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 教學(xué) 重點(diǎn) 理解我國(guó)嚴(yán)峻的人口形勢(shì)及其影響。 教學(xué) 難點(diǎn) 了解自然災(zāi)害給我國(guó)帶來(lái)的危害。 教 學(xué)流 程 新課導(dǎo)入 思考：表一和表二說(shuō)明了什么？ 自學(xué) 探 究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、矛盾的排名 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P92-93的“相關(guān)鏈接”，思考問(wèn)題： （1） 我國(guó)的資源國(guó)情是什么？ （2） 你怎么理解“我國(guó)既是資源大國(guó)，又是資源小國(guó)”？ 閱讀教材P92-93的“相關(guān)鏈接”，交流討論，并回答問(wèn)題。 通過(guò)學(xué)生的歸納總結(jié)，讓學(xué)生了解我國(guó)的資源國(guó)情。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

3、自學(xué) 探 究　 二、 嚴(yán)峻的人口形勢(shì) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P94-95的內(nèi)容，思考問(wèn)題： （1） 為什么會(huì)出現(xiàn)“民工荒”現(xiàn)象？ （2） 失能、半失能老人的增加會(huì)給家庭和社會(huì)帶來(lái)怎樣的后果？ 三、 災(zāi)害是提醒 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P96-97的內(nèi)容，思考問(wèn)題： （1） 我國(guó)自然災(zāi)害越來(lái)越多，發(fā)生周期越來(lái)越短，究其原因是什么？ （2） 面對(duì)各種嚴(yán)峻的問(wèn)題，國(guó)家提出了什么發(fā)展思路？ 閱讀教材P94-95的內(nèi)容，交流討論，并回答問(wèn)題。 閱讀教材P96-97的內(nèi)容，交流討論，并回答問(wèn)題。 通過(guò)學(xué)生的歸納總結(jié)，讓學(xué)生了解我國(guó)的人口國(guó)情。 通過(guò)學(xué)生的歸納總結(jié)，

4、讓學(xué)生了解我國(guó)面臨的各種嚴(yán)峻問(wèn)題及解決思路。 精講 點(diǎn)撥 1.為什么說(shuō)我國(guó)既是資源大國(guó)，又是資源小國(guó)？ （1） 資源大國(guó)：我國(guó)自然資源總量大、種類多； （2） 資源小國(guó)：我國(guó)人口基數(shù)大，致使人均資源占有量大大低于世界平均水平。 2.我國(guó)人口多、增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)了哪些影響？ （1）直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高； （2）影響我國(guó)人口素質(zhì)的提高； （3）就業(yè)壓力大； （4）給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來(lái)沉重的壓力。 3.人口老齡化會(huì)造成什么后果？ （1）直接影響可持續(xù)發(fā)展； （2）導(dǎo)致人工成本上漲，損害我國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)，對(duì)出口產(chǎn)生重大影響，削弱中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力； （3

5、）使勞動(dòng)年齡人口比重下降，老人贍養(yǎng)比上升，養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)將急劇上升。 4.我國(guó)自然災(zāi)害頻發(fā)的主要原因： （1）人口激增帶來(lái)的環(huán)境壓力和人們對(duì)大自然盲目的、掠奪性的開(kāi)發(fā)； （2）亂砍濫伐，過(guò)度墾荒，導(dǎo)致植被破壞，水土流失。 訓(xùn)練達(dá)標(biāo) 選做《學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)》中的習(xí)題。 小結(jié)提升 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)資源的現(xiàn)狀、嚴(yán)峻的人口形勢(shì)、環(huán)境問(wèn)題以及它們帶來(lái)的影響。面對(duì)這些問(wèn)題，中華民族做出了明智的選擇：堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展之路，堅(jiān)持計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的基本國(guó)策，正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，建設(shè)生態(tài)文明。 板 書 設(shè) 計(jì) 9.1 “地大物博”的背后 一、矛盾的排名 1.資源總量大 2.人均占有量少 二、嚴(yán)峻的人口形勢(shì) 1.人口形勢(shì)發(fā)生重大轉(zhuǎn)折 2.人口問(wèn)題帶來(lái)的影響 3.人口老齡化的后果 三、災(zāi)害是提醒 1.自然災(zāi)害帶來(lái)的后果 2.導(dǎo)致災(zāi)害和環(huán)境問(wèn)題的重要原因 教 學(xué) 反 思