《我和小苗一起長(zhǎng)》的教案

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1、 《我和小苗一起長(zhǎng)》的教案 《我和小苗一起長(zhǎng)》的教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解春天是個(gè)種植的季節(jié)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含 義。 2.通過(guò)親自種植，觀(guān)察和記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)和收獲的 不易。 3.懂得樹(shù)木在人們生活中的重要意義，能以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)綠色生 命。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：種子發(fā)芽了 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生親自種植種子，觀(guān)察、記錄小苗的生長(zhǎng)過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)自己的種植活動(dòng)分享勞動(dòng)的快樂(lè)，感受生命的成長(zhǎng)和 收獲的不易。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.歌曲《春雨滴答》

2、 2.在家長(zhǎng)幫助下選擇一兩顆易成活的種子種下，觀(guān)察、記錄發(fā)芽 情況。紙、彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1.作品導(dǎo)入：欣賞兒歌《春雨滴答》 2.集體交流：你知道哪些種子是在春天發(fā)芽嗎？ 3.小結(jié)要點(diǎn)：春天氣候溫和，雨水充足，是播種的`好時(shí)節(jié)。 4.觀(guān)賞活動(dòng)：學(xué)生互相觀(guān)賞各自種的種子。 5.介紹體驗(yàn)：請(qǐng)幾位同學(xué)代表介紹自己種子的發(fā)芽情況，自己是 怎樣照顧它的。 6.畫(huà)畫(huà)：請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察記錄的基礎(chǔ)上，根據(jù)種子發(fā)芽的過(guò)程繪制種 子發(fā)芽的畫(huà)。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：春天里，植樹(shù)忙 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)植樹(shù)造林對(duì)人們生活的重要意義。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能以實(shí)

3、際行動(dòng)愛(ài)護(hù)綠色生命，認(rèn)養(yǎng)愛(ài)護(hù)樹(shù)苗。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前觀(guān)察植樹(shù)節(jié)期間的植樹(shù)活動(dòng)，了解植樹(shù)的意義。 活動(dòng)過(guò)程： 1.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶周?chē)藗兊闹矘?shù)活動(dòng)，引出植樹(shù)節(jié)話(huà) 題。 2.資料介紹：中國(guó)的植樹(shù)節(jié)來(lái)歷： 我國(guó) 1915 年規(guī)定每年的清明節(jié)為植樹(shù)節(jié)，后于 1929 年把植樹(shù)節(jié) 改為每年的 3 月 12 日，這一天是孫中山先生的逝世紀(jì)念日。孫中山 先生生前一貫倡導(dǎo)植樹(shù)造林，定 3 月 12 日為植樹(shù)節(jié)，表達(dá)了人們對(duì) 他的敬仰和懷念。解放后，黨和政府對(duì)植樹(shù)造林十分重視，1979 年 第五屆人大常委會(huì)第六次會(huì)議決定仍以 3 月 12 日為全國(guó)的植樹(shù)節(jié)。 3 集體討

4、論：為什么要提倡植樹(shù)造林？ 植樹(shù)造林能調(diào)節(jié)氣候，保持水土，凈化空氣，防風(fēng)吸塵，防暑降 溫，減少城市噪音…… 4.小結(jié)要點(diǎn)：植樹(shù)造林對(duì)人類(lèi)很重要。 5.兒歌學(xué)習(xí)：第 8 頁(yè)《小樹(shù)苗》。 6.認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)： （1）我們年齡小，不能直接參加植樹(shù)活動(dòng)。那么，我們可以為 植樹(shù)造林、綠化校園做點(diǎn)什么呢？激發(fā)學(xué)生認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)苗的愿望。 （2）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)苗，設(shè)計(jì)認(rèn)養(yǎng)牌，掛在小樹(shù)上。 （3）討論：小樹(shù)是我們班級(jí)的一員，我們應(yīng)怎樣關(guān)心它？ 7.小結(jié)要點(diǎn)：讓我們和小樹(shù)苗一起快快成長(zhǎng) 幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)教案模板五篇 幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)教案一：吸紙

5、跑 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。 2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。 3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一 起游戲。 5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、哨子一個(gè)，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè)橡膠小鹿四個(gè) 2、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《一起加油》 活動(dòng)過(guò)程： 教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身 動(dòng)作。 1、導(dǎo)入游戲 老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看 我手中

6、拿了什么?(幼兒回答，報(bào)紙)今天我們就用它來(lái)做游戲，幼兒 感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等 會(huì)老師要看你們自己的表演奧。 教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并自己親身去演示吸紙跑的過(guò) 程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。 老師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)游戲必須是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力 向前跑，跑的過(guò)程中不能隨便停下來(lái)，必須繞過(guò)中點(diǎn)(橡膠小鹿)返 回堅(jiān)持跑道終點(diǎn)，如果中途停下來(lái)，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來(lái)。如果紙 掉下來(lái)了，你必須拾起報(bào)紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。 2、游戲分組 將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張 報(bào)紙，他跑回來(lái)把報(bào)紙交

7、給下一個(gè)小朋友，看看四個(gè)小組的哪一個(gè) 小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表?yè)P(yáng)! 3、開(kāi)始游戲 幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。在音樂(lè)的配合下，幼 兒緊張而忙碌起來(lái)，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒報(bào)紙掉下來(lái)好 幾次，但他不放棄，撿起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。 4、活動(dòng)結(jié)束， 表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié) 幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)教案二：過(guò)隧道 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和在集體中的配合能力。 2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了集體 合作。 3 、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 4、在活動(dòng)中

8、，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一 起游戲。 5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè) 2、音樂(lè)《一起加油》 活動(dòng)過(guò)程： 教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。蹲下，起來(lái)， 慢跑，扭腰等。 1、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和部分幼兒一起模擬掩 飾過(guò)隧道的清景。其他幼兒認(rèn)真看。 老師問(wèn)，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你 們想不想?yún)⒓舆@個(gè)游戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰(shuí)是一 個(gè)小勇士好不好??(幼兒回答，好)此時(shí)幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥?游戲中去。

9、2、游戲分組 將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按順 序每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手，舉過(guò)頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊(duì)之間便 有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速 的從隧道中過(guò)去，看看那個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。 讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。 3、開(kāi)始游戲 幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。在音樂(lè)的配合下，幼 兒緊張而忙碌起來(lái)，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊 著加油!!!過(guò)隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛 還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭(zhēng)了先。 4、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲。 幼兒園戶(hù)外

10、游戲活動(dòng)教案三：我和皮球來(lái)賽跑 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和 能力。 3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。 5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 皮球若干 活動(dòng)過(guò)程： 教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起 布置好場(chǎng)地。 1、游戲?qū)? 小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑， 看誰(shuí)跑得快!!好不好?(幼兒回答，好)。 2、教

11、師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(我 和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。 3、幼兒開(kāi)始游戲游戲 幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方 向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn) 行。 幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。 4、游戲結(jié)束 師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。 幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)教案四：跑跑追追 教案提綱： 1、幼兒體育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育 目標(biāo)的根本，是幼兒期身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期， 2、體育是提高幼兒體能，增強(qiáng)幼兒機(jī)體適應(yīng)能力的基本 3

12、、討論：交流、討論、描述。 對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有了一定的活動(dòng)能力，為此給他們創(chuàng)造 一定的空間與時(shí)間，給他們自主鍛煉的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，他們玩得很 開(kāi)心，既鍛煉了身體又愉悅了身心。 活動(dòng)目標(biāo)： 練習(xí)四散跑，鍛煉敏捷、躲閃的能力。 基本動(dòng)作主要指走、跑、跳躍、投擲、鉆爬、攀等，他們是人體 最基本的活動(dòng)能力，是人在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中需要運(yùn)用的實(shí)用技能， 也是鍛煉身體的主要手段。在幼兒期，兒童在活動(dòng)期已逐漸形成各 種基本動(dòng)作，學(xué)會(huì)站立、走不、跑步、攀登高物體等。但是由于身 體各器官系統(tǒng)發(fā)育未成熟，機(jī)體的動(dòng)能比較差，所以幼兒各項(xiàng)基本 動(dòng)作都不夠正確和協(xié)調(diào)，個(gè)不夠穩(wěn)定和靈活。因此，基本

13、動(dòng)作是幼 兒園體育的主要內(nèi)容之一。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 在一塊平坦的場(chǎng)地上畫(huà)出一個(gè)大圓，供幼兒游戲。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1.準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)一動(dòng) 我是小兔，跳一跳;我是小鳥(niǎo)，飛一飛;我是汽車(chē)，快快跑;…… 幼兒通過(guò)模仿各種動(dòng)作，達(dá)到發(fā)展他們基本動(dòng)作的目的，幼兒模仿 小白兔跳的動(dòng)作，訓(xùn)練雙腳向前行進(jìn)跳的技能。 2.介紹游戲規(guī)則： 幼兒四散站在場(chǎng)地上，游戲開(kāi)始大家四散跑開(kāi)，邊跑邊說(shuō)“跑跑 追追，跑跑追追，叫到誰(shuí)，誰(shuí)來(lái)追?！闭f(shuō)完，教師任意叫一名幼兒 “某某，你來(lái)追?！北唤械挠變厚R上去追拍在場(chǎng)的幼兒，拍到 2— —3 個(gè)幼兒后，游戲可重新開(kāi)始。逐一被拍到的幼兒要站到場(chǎng)外， 暫時(shí)

14、停止游戲。 3.幼兒游戲：邊說(shuō)兒歌邊游戲 跑跑追追，跑跑追追，叫到誰(shuí)，誰(shuí)來(lái)追。發(fā)展幼兒的走、跑、跳 躍、等基本動(dòng)作，不是枯燥的、單調(diào)的進(jìn)行訓(xùn)練，而是通過(guò)游戲， 給予孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，是幼兒易接受，有的游戲不需要任何玩具或 器械，只要幼兒聚在一起就能夠玩起來(lái)，在游戲中他們始終保持著 積極良好的情緒這對(duì)發(fā)展幼兒動(dòng)作技能和培養(yǎng)身體素質(zhì)起著極其有 效的作用，特別是“跑跑追追”的游戲被捉的幼兒都集中精力地注 視著撲捉者的行蹤，當(dāng)撲捉者靠近時(shí)，被捉的幼兒會(huì)迅速跑離，當(dāng) 撲捉者遠(yuǎn)離時(shí)，他們會(huì)放慢速度，甚至稍歇片刻，當(dāng)撲捉者在此靠 近時(shí)，他們又會(huì)加快速度的跑離這種做出的動(dòng)作反應(yīng)，實(shí)際上是一

15、種靈活性，適應(yīng)能力的表現(xiàn)。 4.放松運(yùn)動(dòng)：身體骨碌碌 上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三， 骨碌骨碌四，我和你做游戲 幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)教案五：戶(hù)外活動(dòng) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、培養(yǎng)幼兒對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣，愉快的參加各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)，發(fā) 展體育，增強(qiáng)體質(zhì)。 2、幫助幼兒改進(jìn)走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本 動(dòng)作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識(shí)，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì) 正確。 3、幼兒培養(yǎng)在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競(jìng)爭(zhēng)、不 怕挫折等良好品質(zhì)。 4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。 5、積極的參與活動(dòng)，大膽的

16、說(shuō)出自己的想法。 6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。 【活動(dòng)意圖】 經(jīng)過(guò)幼兒在小班一年的練習(xí)與鍛煉，我班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力有 所提高，幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高，樂(lè)于參加各種帶競(jìng)技性的體 育活動(dòng)。幼兒喜歡帶有實(shí)物性的體育游戲，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮 演各種角色。但是，由于個(gè)體差異，個(gè)別的男孩、女孩對(duì)于有挑戰(zhàn) 性的活動(dòng)膽怯，例如攀爬架、平衡木。 【具體措施】 利用晨間活動(dòng)，開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)。在幼兒晨間入園的時(shí)間內(nèi)， 有目地的對(duì)幼兒進(jìn)行體育鍛煉，根據(jù)園內(nèi)多樣的體育器械，可靜可 動(dòng)，例如玩呼啦圈，幼兒可以跳呼啦圈、轉(zhuǎn)呼啦圈、開(kāi)火車(chē)等多種 玩法，也可加入輔助器械，例如在跳

17、呼啦圈時(shí)加入梅花樁、跨橋、 拱橋等器械，讓幼兒在體育活動(dòng)中得到更好的鍛煉。 根據(jù)《綱要》要求，保證每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于 2 小時(shí)，結(jié)合 教學(xué)，安排健康的戶(hù)外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，提高幼兒 興趣。例如:聽(tīng)口令四散追逐跑、躲閃跑，兩人夾球走、從 20--25 厘米的高處往下跳等活動(dòng)，設(shè)定游戲情景，如“獅王和小動(dòng) 物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等進(jìn)行講科學(xué)的、合理的、有 趣的戶(hù)外活動(dòng)。 幼兒園中精心為幼兒準(zhǔn)備了種類(lèi)繁多、數(shù)量充足的游戲器械，如: 高爾夫、打地鼠、彩虹傘、碰碰車(chē)、飛碟棋、平衡木、沙包等各種 各樣的游戲器械，很多的器械是孩子們?cè)谛“鄾](méi)有接觸到的，根據(jù) 幼兒的運(yùn)動(dòng)能

18、力發(fā)展情況，選擇適合幼兒并有挑戰(zhàn)性的器械，即調(diào) 動(dòng)了幼兒的積極性，又使活動(dòng)的器械得到充分的利用。 總之，戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展要真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一位幼 兒，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 高一下化學(xué)教案 高一下化學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生要掌握糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的特征反應(yīng)以及糖類(lèi)與蛋白質(zhì)的檢驗(yàn) 方法； 2.學(xué)生要掌握糖類(lèi)、油脂和蛋白質(zhì)的水解反應(yīng)、反應(yīng)條件對(duì)水解 反應(yīng)的影響； 3.了解糖類(lèi)、油脂和蛋白質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)、主要性質(zhì)和用途； 4.培養(yǎng)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Αw納思維能力及分析思維能力； 5.通過(guò)糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的特征反

19、應(yīng)、糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的檢驗(yàn)方法及糖 類(lèi)、油脂和蛋白質(zhì)的水解反應(yīng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng) 新的科學(xué)精神。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： (1)糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的特征反應(yīng)、糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的檢驗(yàn)方法； (2)糖類(lèi)、油脂和蛋白質(zhì)的水解反應(yīng)。 教學(xué)難點(diǎn)： (1)糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的特征反應(yīng)及糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的檢驗(yàn)方法； (2)學(xué)習(xí)糖類(lèi)、油脂和蛋白質(zhì)的水解反應(yīng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、合作討論 1.我們已經(jīng)知道蔗糖、冰糖、葡萄糖、果糖也是糖，但你知道淀 粉、纖維素也是糖嗎?糖類(lèi)物質(zhì)都有甜味嗎?有甜味的物質(zhì)都是糖嗎? 我的思路：要明確糖類(lèi)的概念及分類(lèi)，注意區(qū)分生活中的“

20、糖” 和化學(xué)中的“糖”。 2.淀粉沒(méi)有甜味，但為什么在吃米飯或饅頭時(shí)多加咀嚼就能覺(jué)得 有甜味呢?淀粉在人體內(nèi)發(fā)生了哪些化學(xué)變化? 我的思路：淀粉屬于多糖，其重要性質(zhì)之一就是在一定條件下發(fā) 生水解反應(yīng)，最終生成葡萄糖。注意這里“一定條件”的涵義。 3.酯和脂是一回事嗎?甘油是油嗎?油都是油脂嗎? 我的思路：注意準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵和外延，不能望文生義，要 結(jié)合生活中具體實(shí)例進(jìn)行記憶和理解。 4.為什么說(shuō)氨基酸是蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)?我們從食物中攝取的蛋白質(zhì) 在人體內(nèi)發(fā)生了哪些變化，最終排出體外? 我的思路：蛋白質(zhì)是一類(lèi)有機(jī)高分子化合物，種類(lèi)繁多，結(jié)構(gòu)復(fù) 雜，但其最終的水

21、解產(chǎn)物都是氨基酸，而自然界中的氨基酸的種類(lèi) 是有限的。這一方面說(shuō)明了氨基酸是蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)物質(zhì)。 二、糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的特征反應(yīng) 1.[實(shí)驗(yàn) 3—5]——葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)的特性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 葡萄糖+新制 Cu(OH)2 共熱，生成磚紅色沉淀 淀粉+碘酒 變藍(lán)色 蛋白質(zhì)+濃 HNO3 共熱，變黃色 2.葡萄糖的特征反應(yīng) (1)葡萄糖磚紅色沉淀 (2)葡萄糖光亮的`銀鏡 新制 Cu(OH)2 和銀氨溶液都是堿性的。 上列兩反應(yīng)，常用于鑒別葡萄糖。 3 淀粉的特征反應(yīng)： 在常溫下，

22、淀粉遇碘變藍(lán)色。 嚴(yán)格地說(shuō)，淀粉遇到 I2 單質(zhì)才變藍(lán)色，而遇到化合態(tài)的碘如 I-、 IO 等不變色。 可用碘檢驗(yàn)淀粉的存在，也可用淀粉檢驗(yàn)碘的存在。 4 蛋白質(zhì)的特征反應(yīng) (1)顏色反應(yīng)： 蛋白質(zhì)變黃色 (2)灼燒反應(yīng)：灼燒蛋白質(zhì)，產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味 嚴(yán)格地說(shuō)，濃 HNO3 只能使含有苯環(huán)的蛋白質(zhì)變黃色。 以上兩條，常用于鑒別蛋白質(zhì) 三、糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)的水解反應(yīng) 1.[實(shí)驗(yàn) 3—6]蔗糖的水解反應(yīng) 現(xiàn)象：有磚紅色沉淀生成。 解釋?zhuān)赫崽撬猱a(chǎn)生了葡萄糖。 2.糖類(lèi)的水解反應(yīng) C12H22O11+H2OC6H

23、12O6+C6H12O6 蔗糖葡萄糖果糖 (C6H10O5)n+nH2OnC6H12O6 淀粉(或纖維素)葡萄糖 單糖是糖類(lèi)水解的最終產(chǎn)物，單糖不發(fā)生水解反應(yīng)。 糖類(lèi)在實(shí)驗(yàn)室中水解常用 H2SO4 作催化劑，在動(dòng)物體內(nèi)水解則是 用酶作催化劑。 淀粉和纖維素的最終水解產(chǎn)物相同，都是葡萄糖。 3.油脂的水解反應(yīng) (1)油脂+水高級(jí)脂肪酸+甘油 (2)油脂+氫氧化鈉高級(jí)脂肪酸鈉+甘油 油脂在堿性條件下的水解反應(yīng)，叫做皂化反應(yīng)。工業(yè)上常用此反 應(yīng)制取肥皂。 甘油與水以任意比混溶，吸濕性強(qiáng)，常用作護(hù)膚劑。 油脂在動(dòng)物體內(nèi)的水解，是

24、在酶催化下完成的。 4.蛋白質(zhì)的水解：蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物是氨基酸。 甘氨酸丙氨酸 苯丙氨酸 谷氨酸 氨基酸分子中含有堿性基氨基(—NH2)和酸性基羧基(—COOH)， 氨基酸呈兩性。 天然蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物都是 α—氨基酸 (1)葡萄糖和果果糖的存在和用途 葡萄糖和果糖 (2)蔗糖的存在和主要用途 蔗糖 (3)淀粉和纖維素的存在和主要用途 淀粉 纖維素 2.油脂的主要應(yīng)用 (1)油脂的存在：油脂存在于植物的種子、動(dòng)物的組織和器官中 油脂中的碳鏈含碳碳雙鍵時(shí)，主要是低沸點(diǎn)的植物油；油脂的碳 鏈

25、為碳碳單鍵時(shí)，主要是高沸點(diǎn)的動(dòng)物脂肪。 油脂肪 (2)油脂的主要用途——食用 油脂+水高級(jí)脂肪酸+甘油；放出熱量 油脂是熱值最高的食物。 油脂有保持體溫和保護(hù)內(nèi)臟器官的功能。 油脂能增強(qiáng)食物的滋味，增進(jìn)食欲，保證機(jī)體的正常生理功能。 油脂增強(qiáng)人體對(duì)脂溶性維生素的吸收。 過(guò)量地?cái)z入脂肪，可能引發(fā)多種疾病。 3.蛋白質(zhì)的主要應(yīng)用 (1)氨基酸的種類(lèi) 氨基酸 (2)蛋白質(zhì)的存在 (3)蛋白質(zhì)的主要用途 (4)酶 酶是一類(lèi)特殊的蛋白質(zhì)。 酶是生物體內(nèi)的重要催化劑。 作為催化劑，酶已被應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)

26、 4.科學(xué)視野——生命的化學(xué)起源 導(dǎo)致生命起源的化學(xué)過(guò)程是在有水和無(wú)機(jī)物存在的條件下發(fā)生的： ①簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物和有機(jī)物轉(zhuǎn)化為生物 《小麻雀》課堂教案設(shè)計(jì) 《小麻雀》課堂教案設(shè)計(jì) 《小麻雀》 一、教學(xué)要求： 1．認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) “摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等 10 個(gè)字，掌握 “糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語(yǔ)。 2．把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程 中，吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。 3．引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子中人物的心情。 4

27、．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話(huà)，你還記得哪些篇？ 這些童話(huà)，不僅向我們敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，還給我們小朋 友以啟示， 讓我們知道為人處世的道理呢。今天，我們就學(xué)習(xí)著名的大作家 高爾基的童話(huà)《小麻雀》，從這個(gè)故事中，我們又會(huì)有怎樣的收獲 呢？板書(shū)：小麻雀 （二）新課： 1、自學(xué)課文： 一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫(xiě)了一件什 么事？ 二讀：畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)，并

28、聯(lián)系上下文、查 字典理解詞語(yǔ)的意思。標(biāo)出自然段 2、檢查自學(xué)效果： （1）認(rèn)讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿 （2）記、寫(xiě)生字：蹈、瞪、舔、懊 重點(diǎn)指導(dǎo)：蹈。（形聲字，左邊表形，右邊表聲。） 右邊部分誰(shuí)認(rèn)識(shí)？舀（yǎo） 你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜） 你有什么發(fā)現(xiàn)？這些字的.韻母都是 ao 這個(gè)字哪最容易寫(xiě)錯(cuò)？（右邊容易寫(xiě)成“陷”的右邊）。 你還知道哪個(gè)字帶“陷”的右邊？有什么特點(diǎn)？（餡。韻母是 an） 開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你用什么辦法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、 陷、餡“？ （3）詞語(yǔ)：區(qū)分惱腦 惱：生

29、氣、使生氣。煩悶 腦：頭。腦筋…… 你能根據(jù)意思，選正確的字填空嗎？ 懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人 3、整體把握，捋出線(xiàn)索，感受小麻雀成長(zhǎng)過(guò)程。 （1）拉出成長(zhǎng)發(fā)展階段： 默讀課文思考：普季克在成長(zhǎng)過(guò)程中，大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ 找出文中相應(yīng)的概括性語(yǔ)句，劃出來(lái)，讀一讀。 出示課件：開(kāi)始（），后來(lái)（），最后（） （第八自然段：不相信，樣樣按自己的意思解釋——第十四自然 段：不相信，還不知道自作聰明是要吃虧的——第十九自然段：會(huì) 飛了，感到高興，但看到為自己受傷的媽媽?zhuān)亲铀崴岬模? （2）根據(jù)成長(zhǎng)階段分段： 文中哪些自

30、然段分別講述了上述內(nèi)容？ （1—13 ）小普季克不會(huì)飛，對(duì)外界很好奇，又不相信媽媽的話(huà)， 不聽(tīng)媽媽的勸告。 （14—18）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧 身保護(hù)他，他又急又怕，竟然飛到窗臺(tái)上，媽媽的尾巴卻被大花貓 咬掉了。 （19）小普季克會(huì)飛了，心情既高興又難過(guò)。 4、提出不懂的問(wèn)題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問(wèn)題。 小麻雀和麻雀媽媽是一對(duì)怎樣的母子？ 5、作業(yè)： 書(shū)寫(xiě)生字、生詞 熟讀課文。 第二課時(shí) （一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，在自然界，動(dòng)物與人的成長(zhǎng)過(guò)程有著相同的經(jīng)歷，媽媽 們?cè)诮逃约鹤优弦灿兄餐淖龇?。高爾?/p>

31、就介紹了這樣一只 叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高 爾基的筆，去體驗(yàn)小麻雀普季克的成長(zhǎng)過(guò)程，或許你能吸取到一些 成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍? （二）新課： 1、整體把握課文主要內(nèi)容。 瀏覽課文，想一想這篇文章寫(xiě)了一件什么事？ 2、細(xì)讀課文，體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程。 這是一對(duì)怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長(zhǎng)過(guò)程中去感受。 （1）以讀代講，初步體會(huì)人物特點(diǎn)。 默讀課文 1——13 自然段，你對(duì)小普季克及他的媽媽分別有什么 了解？ ①媽媽?zhuān)簨寢寣?duì)孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩 子生活常識(shí)。生怕孩子有危險(xiǎn)。 ②普季克： 小普季克對(duì)外界很好奇，求知欲很強(qiáng)。 小普季克是一個(gè)自以為是、自作聰明的孩子。 分角色朗讀： 同座位兩個(gè)同學(xué)一個(gè)讀媽媽?zhuān)粋€(gè)讀普季克，只讀兩人的對(duì)話(huà)。 讀出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，讀出小普季克的天真與幼稚。 指名讀。 （2）品讀重點(diǎn)段，感受偉大的母愛(ài)與小普季克的成長(zhǎng)。