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1、2022春浙教版品生一下《我會學習》word教案
教學目的
通過本課的教學，讓學生把握思品學科的特點和作用，逐步學會利用學校倡導的“五環(huán)大課堂”教學模式進行學習活動，讓學生掌握各個環(huán)節(jié)基本的學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力。
教學準備
課前在黑板上繪制板書表格
學科特點
“五環(huán)大課堂”學習流程
自學質疑→
合作探究→
匯報展示→
教師點撥→
達標檢測
明理
（講故事）
導行
（設情景、舉事例）
教學過程
一、 導入新課，把握“品德與社會”學科特點及作用
1、師：我們的課程很豐富，有語文、數(shù)學、音樂、體育、
2、美術、科學、思品等等，每門學科都有其獨有的特色和作用，比如說語文教會我們寫字、朗讀、作文、交際等，數(shù)學教我們計算、邏輯思維、解決生活中的數(shù)學問題，誰來說其他學科都有哪些作用？
2、學生闡述。
3、師：那我們的“品德與社會”這么學科的主要作用是什么
4、結合學生的回答補充完整：通過認識社會和生活，培養(yǎng)我們健全的人格，形成良好的道德品質和行為習慣。簡單地說，思品學科的作用就是：明理、導行（板書）。
5、師：那我們的教科書是怎么跟我們講道理的，是不是簡單機械地把道理灌輸給我們？
6、讓學生翻閱前面學過的內容《我不能說謊》、《沒有人會知道》《說到就做到》內容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結合學生的回答，教師總
3、結：對，課本是通過一個個生動的故事和事例，讓我們不知不覺受到啟發(fā)和教育，感悟到其中的道理。（板書：講故事）
7、師：當我們明白了道理，課本又怎樣引導我們的行為的呢？
8、學生翻閱課本，尋找規(guī)律：課本導行的方法有兩種：一是設置情境，讓我們換位思考，如果你是情境中的主人公，你該怎么做？例如《沒有人會知道》中的“遇到這樣的情況該怎么辦？”二是例舉生活事例，讓我們辨一辨，他們做得對嗎？（板書：講故事、設情境、舉事例）
二、引導學生掌握“五環(huán)大課堂”基本學習流程及學習方法。
1、師：找到了思品學科的特點，我們學習起來是不是非常簡單？今天老師老師還要交給大家一個學好思品也是學好其它學科的秘籍，那就
4、是“五環(huán)”學習法。
2、講述“五環(huán)”學習流程：
（1）自學質疑：圍繞本節(jié)課的學習目標自主學習，把不懂的問題提出來。
（2）合作探究：小組合作探究學習，解決前面沒有解決的或老師提出來的問題。
（3）匯報展示：小組上臺匯報展示學習所得。
（4）教師點撥：老師對小組探究學習還未達成的學習目標進行點撥講解。
（5）達標檢測：對本節(jié)課的學習效果進行檢測。
3、師生一起探究各個環(huán)節(jié)的學習方法。
（1）自學質疑：讀一讀（故事）、悟一悟（道理）、劃一劃（關鍵的句子）、問一問（不懂的的問題）
（2）合作探究：議一議（交流的話題）、辯一辯（是非）、記一記（討論交流的結果）
（3）匯報展示：先小
5、組內預演（商量上臺匯報的成員、內容、程序，把展示的過程大體演習一遍）再上臺展示匯報。
（4）教師點撥：老師對學生沒有學透、沒有掌握的難點進行講解點撥。
（5）達標檢測：師考生、生考生。
附送：
第四單元：快樂的學習生活
2019春浙教版品生一下《我愛學習》word教案
教學目標：
1、善于發(fā)現(xiàn)校園內、生活中的學習活動。
2、體會學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與興趣。
3、培養(yǎng)關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。
教學重點：
展現(xiàn)、激發(fā)學生對學習的興趣和熱愛，從學生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學習的快樂，體驗學習的快樂，讓學生了解到保持對生活的好奇心、不斷探
6、索與積累，就能享受到學習的快樂，收獲學習的財富。
教學難點：
培養(yǎng)關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。
教學準備：相關課件。
教學過程：
一、情境引入
1、同學們，看到大家的笑臉，我想，你們來學校上學一定非?？鞓?！在學校，我們已經(jīng)參加過許多課程的學習。那么，學校里有哪些課程？（學生發(fā)言：語文、數(shù)學等）是啊，學校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來看看我們的課程表。（點擊課程表）誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。
2、誰來說一說？根據(jù)發(fā)言小結。
瞧，小朋友們多開心??！這是我們最近學的一首歌，大家一起來唱唱吧?。c擊播放音樂，齊唱《學習雷鋒好榜樣》。）
7、
美術課 很多小朋友都喜歡上美術課，大家畫得多棒啊！看看這是誰的作品？（點擊美術作品）
體育課 小朋友們在干什么？（跳繩）體育課上活動真不少，還有哪些活動？
3、小結：學校里的學習真豐富！（點擊文字）
二、課文學習
1、其實，學校不是學習的唯一場所，生活中隨處都可以學習。有一種植物，大家一定經(jīng)常見到它，并且它渾身是寶。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示圖片）
它叫什么名字？你在哪里見過它？
你對它還有哪些了解？（花、葉子、藕根、蓮蓬等）
你是怎么知道這些知識的？（問大人、看書、報紙、網(wǎng)絡等）
2、小結：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學習的好孩子。像大家所說的那樣
8、，用眼睛看，向別人請教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學習。
3、讓我們看看教科書，課本中的小朋友都從生活中學到了什么？
（自己學會系鞋帶、知道花生長在地底下、學習煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達自己的心意）
4、 誰能說說自己在生活中還學會了什么？點評2個，突出有趣。
三、體驗感悟
1、今天早上，小明的媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎？（學生簡單說方法）這些方法行不行呢？我們來動手做一做。（點擊實驗要求）
(1) 四人小組討論并試一試，人人動手。
(2) 不能把雞蛋打破。
(3) 比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。
2、學生實驗，教師巡回指導。
3、交流并演示：
驗證：請一名學生上臺敲開熟雞蛋，再請另一名學生敲生雞蛋。
4、 小結：我們動手、動腦，用生活中學到的知識來幫小明媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？
四、游戲環(huán)節(jié)：生活知識大比拼
五、課內小結
是啊，只有愛學習的小朋友才會發(fā)現(xiàn)：學校里的學習真豐富，生活中的學習真有趣。小朋友們，讓我們做個學習有心人，因為生活處處有學習！
2022春浙教版品生一下《我會學習》word教案
