2022年蘇教版思品九年《放飛理想立志成才》(第2框)word教案

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1、2022年蘇教版思品九年《放飛理想立志成才》(第2框)word教案 教學(xué)目標: 1.理解并堅持在現(xiàn)階段繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神,形成和發(fā)展良好的道德品質(zhì)。 2.了解古往今來和現(xiàn)實生活中的典型人物及其事跡,并結(jié)合分析現(xiàn)實生活中同時存在的高消費等不良消費行為與貧困學(xué)生刻苦求學(xué)等現(xiàn)象,培養(yǎng)分析問題的能力; 3.了解艱苦奮斗的含義;理解發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性; 教學(xué)重點:發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和如何培養(yǎng)艱苦奮斗的精神 教學(xué)難點:青少年如何繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神 【預(yù)習指導(dǎo)】 第一目:繼承艱苦創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng) 1.一部中華民族的歷史,凝聚著炎黃子孫世代勤勞的艱辛汗水,同時也將

2、 融入了民族的血脈之中。 2.什么是艱苦奮斗? 3.艱苦奮斗有什么重要意義?(或艱苦奮斗對現(xiàn)代社會建設(shè)有什么重要性) 第二目:艱苦奮斗從小做起 4、發(fā)揚艱苦奮斗精神,關(guān)系到 。 5、發(fā)揚艱苦奮斗精神有哪些要求? 6、我國現(xiàn)階段國情角度說說為什么還需要發(fā)揚艱苦奮斗精神?(發(fā)揚艱苦奮斗精神有何必要性?) 7、艱苦奮斗精神永不“過時”,為什么? 8、我們?nèi)绾卫^承和發(fā)揚艱苦奮斗的傳統(tǒng)? 【課堂互動】 活動一?? 艱苦奮斗

3、的基本內(nèi)涵 1、交流搜集的艱苦奮斗的名言和典型故事。 2、教師補充一些精辟名句和典型故事,完善知識,并由此得出一部中華民族的歷史,凝聚著炎黃子孫世代勤勞的艱辛汗水,同時也將艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)融入了民族的血脈之中。 3、學(xué)生總結(jié)出艱苦奮斗的含義。 活動二??? 為什么要發(fā)揚艱苦奮斗的精神 1、出示王某理想沒有實現(xiàn)的材料,分析啟示,為突破重點服務(wù)。 2、出示大學(xué)生中貧困人口較多的材料,讓同學(xué)們從國情方面來理解必須發(fā)揚艱苦奮斗的精神。 3、在同學(xué)們對材料充分分析的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)們概括出為什么要發(fā)揚艱苦奮斗的精神。 活動三??? 如何發(fā)揚艱苦奮斗的精神 1、出示辨一辨:發(fā)揚艱苦奮斗的

4、精神就是過清教徒式、苦行僧式的生活,不需要提高生活質(zhì)量。讓同學(xué)們在辨析中再次理解艱苦奮斗的內(nèi)涵和我們的正確做法。 2、出示李某生活中奢侈的一則案例,讓同學(xué)們深刻理解新時代下應(yīng)如何發(fā)揚艱苦奮斗的精神。(同學(xué)們討論回答) 活動四??? 青少年如何發(fā)揚艱苦奮斗的精神 尋找自己或周圍人在發(fā)揚艱苦奮斗精神方面做得不到位的地方,談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的精神? 【課堂反饋練習】 材料一:“作為中華民族的傳統(tǒng)美德,勤勞勇敢、自強不息自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容。幾千年來,正是依靠這種艱苦奮斗的精神,中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰,巍然屹立于世界民族之林?!? 材料二:“一個沒有艱

5、苦奮斗精神作為支撐的民族,是難以自立自強的;一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家,是難以發(fā)展進步的?!? 閱讀上述材料,請回答: (1)說一說:你知道在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些?請列舉幾例。 (2)目前,我國現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)取得了巨大成就,人民的生活水平也實現(xiàn)了總體小康,還有必要倡導(dǎo)艱苦奮斗精神嗎? (3)我們青少年學(xué)生應(yīng)如何繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神? 【小結(jié)與質(zhì)疑】 一、小結(jié) 二、質(zhì)疑(把你不懂的寫下來)1、

6、 。 【課后拓展練習】 1、辨析題(要說明理由) 三個“代表”論艱苦奮斗 在九年級畢業(yè)班一次主題班會上,語文、數(shù)學(xué)、英語三個科代表就“艱苦奮斗”發(fā)言: 語文科代表:“昔人已乘黃鶴去?!? 英語科代表:“過去時現(xiàn)在時將來時。” 數(shù)學(xué)科代表:“直線一條。” 你認為哪個“代表”的觀點最合理?為什么? 2.體驗·感悟·踐行 鏡頭一:某星級大酒店一豪華包間。十幾個初中生為同學(xué)小麗過生日。桌子上堆滿了吃剩并丟棄的美味佳肴。他們有的在炫耀自己的手機,有的在翻看小麗花了近二千元拍的一套寫真照片,有的在談?wù)撔≤娪靡磺Ф嘣獎傎I的耐克鞋…… 鏡頭二:某貧困山區(qū)破爛不堪的教室里,因營養(yǎng)不良而面黃肌瘦的臉龐上,那一雙雙渴求知識的眼睛,正目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板…… 結(jié)合所學(xué)知識,回答問題: (1)鏡頭一、二分別反映了什么現(xiàn)象? (2)看過上述兩個鏡頭后,你有何感受?

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