中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《什么東西不見了》

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1、 中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《什么東西不見了》 中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《什么東西不見了》 活動目標： 　　1、幼兒對溶解和飽和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，有探究的欲望。 　　2、幼兒能夠大膽動手實驗并會記錄實驗中的發(fā)現(xiàn)。 活動重難點： 　　理解溶解和飽和現(xiàn)象 　　幼兒親手做實驗和做記錄 活動準備： 　　1、實驗用品：白砂糖、記號筆、攪棒(一次性筷子)、教師用記錄紙、一次性透明杯若干。 　　2、幼兒對溶解現(xiàn)象有初步的接觸。 活動過程： 　　活動導(dǎo)入 　　師：小朋友們，大家好!請小朋友們看一看桌面上都有什么東西。 　　幼兒：有杯子、白砂糖。(讓幼兒猜白砂糖) 　　師：對，我們

2、的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那么，今天老師和小朋友們要當小小科學家來做一個實驗游戲。一會小朋友們拿到杯子后排隊接水，接水的時候接這么多就可以了(老師示范接水的過程)，接完水后輕輕地晃一晃，注意晃動的時候不要把水灑在地上了，然后看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。 　　1、幼兒操作并充分感受溶解的現(xiàn)象 　　師：小朋友們看到了什么? 　　幼兒：糖化了 　　師：對，這些一粒一粒的白砂糖都化到水里了，白砂糖被水吃掉了。就像小朋友吃掉米粒一樣, 水也把白砂糖吃掉了。 　　2、幼兒繼續(xù)操作并感受飽和 　　師：如果我們繼續(xù)往水里加糖，小朋友們看會怎樣呢? 　　幼兒：會化掉。 　　師：老師繼續(xù)往杯子里放白砂

3、糖，小朋友們又會看到什么呢?(老師繼續(xù)往孩子里的被子里放白砂糖，并讓幼兒繼續(xù)操作) 　　幼兒：化掉了。 　　師：白砂糖都化到水里了嗎? 　　幼兒：還剩下一點點。 　　師：大家覺得白砂糖還能夠完全化到水里嗎?請小朋友們繼續(xù)晃動，親手試一試。我們可以用小棒攪拌一下，攪拌可以讓白砂糖化得更快。(請另一位老師幫忙發(fā)攪棒) 　　幼兒：白砂糖無法繼續(xù)化在水里了 　　師：為什么化不了了呢?請小朋友舉手回答 　　幼兒：糖太多了 　　師：就像小朋友的胃吃飽了以后就再也吃不下東西了，所以，水吃飽以后就再也無法吃下更多的白砂糖了。 　　小結(jié)：白砂糖放到水里化掉，水把白砂糖吃掉的現(xiàn)象有一個好聽的名字

4、，叫做溶解，小朋友們跟著老師說一遍，溶解。 　　3.對實驗結(jié)果進行記錄 　　師：今天，老師和小朋友們一起做了一個關(guān)于溶解的實驗，老師感到非常高興，知道了白砂糖會溶解到水里，如果繼續(xù)往水里加白砂糖的話，水呢就會飽和。但是，科學家做實驗的時候?qū)τ趯嶒灥慕Y(jié)果需要記錄下來，以便讓其他人也知道這個實驗結(jié)果，所以老師想把我們的發(fā)現(xiàn)白砂糖會溶解的現(xiàn)象記錄下來。屈,老師.教,案,網(wǎng)誰能夠幫助老師想個辦法，用一個符號表示白砂糖呢? 　　幼兒：用點點，用圓圈，用方塊 　　師：謝謝你們的想法，老師覺得白砂糖是白色的，所以用小白圓圈來表示白砂糖。(老師在白板上畫小的圓圈)當然，小朋友們可以用其他方式記錄。

5、　　師：老師還有一個困難需要小朋友們幫忙，那就是，老師用什么符號表示溶解呢 　　幼兒：用對號、用笑臉middot;middot;middot;middot;middot;middot; 　　師：老師用一個簡單的對號來表示吧。(老師在黑板上演示記錄過程) 　　4.小游戲 　　師：在生活當中還有什么東西會溶解在水里呢 　　幼兒：糖、藥粉、果維 　　師：石頭和沙子會溶解嗎 　　幼兒：不會。 　　師：小朋友們的知識真豐富，那我們來做一個小游戲吧。當老師說道一個溶解的東西時，例如老師說道白砂糖的時候，小朋友們回答溶解并趴到自己的椅子上裝作化掉了。當老師說到一個不溶解在水里的東西時，例如沙

6、子，小朋友們說不溶解，然后端坐在自己的椅子上。 　　5.結(jié)束 　　師：今天老師和小朋友們做了溶解和飽和的科學實驗，顆粒跑到水里不見了的現(xiàn)象叫做什么呢?(幼兒回答)當繼續(xù)往水里加東西，水吃不掉更多的東西，這些東西跑到水外面去的現(xiàn)象叫什么呢?(幼兒回到)請小朋友們回家告訴爸爸媽媽我們今天學到的溶解和飽和的知識。 活動反思： 　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。 　　這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。 中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《什么東西不見了》 4