第4課　日本明治維新 (2)

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1、第4課　日本明治維新 1　教學(xué)分析 【教學(xué)目標】 知識與能力 通過引導(dǎo)學(xué)生分析明治維新的背景、內(nèi)容、影響、性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、理解和概述能力；通過對明治維新的評價，使學(xué)生能初步學(xué)會運用歷史唯物主義觀點，一分為二地評價歷史事件 過程與方法 利用教材上的圖片與材料，讓學(xué)生感受明治維新前后日本社會各方面的變化，通過對比，讓學(xué)生自然產(chǎn)生思考：為什么明治維新使日本擺脫了貧窮與落后，走上了發(fā)展資本主義的道路 情感態(tài)度與價值觀 通過明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了民族的振興，成為亞洲的強國，從而教育學(xué)生要善于學(xué)習別人的長處，要堅持改革與開放 【重點難點】 教學(xué)重點：

2、明治維新的內(nèi)容和影響 教學(xué)難點：明治維新的背景和明治維新能夠成功的原因 2　教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 19世紀中期，許多遭到歐美列強侵略的亞非拉國家相繼淪為殖民地。東亞的日本脫穎而出，經(jīng)過明治維新，迅速實現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變，成為亞洲第一個走上近代化道路的國家，避免了與其他亞非拉國家相同的命運。 明治維新是怎樣發(fā)生的？日本為什么會成功？ 二、新課講授 目標導(dǎo)學(xué)一：明治維新前的日本(歷史條件) 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖文，了解幕府時代政治狀況。 明治維新前日本社會等級制度示意圖 2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，討論并回答以下問題。 (1)倒幕派的主要力量有哪些？ (2)武

3、裝倒幕的經(jīng)過如何？ (3)倒幕的結(jié)果怎樣？ 提示：幕府統(tǒng)治推翻后，建立了以明治天皇為首的地主和資產(chǎn)階級的聯(lián)合政權(quán)。(這是明治維新的前提條件) 3.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識日本“內(nèi)憂外患”的時局特點。 提示：內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治腐朽，閉關(guān)鎖國，陷入統(tǒng)治危機。 外患：美國兩次進入日本港口，日本被迫通商，民族危機嚴重。 倒幕：倒幕派武裝推翻幕府統(tǒng)治，為明治維新掃除了障礙。 目標導(dǎo)學(xué)二：明治維新的內(nèi)容 1.閱讀材料，認識明治維新改革措施及其作用。 材料展示：有關(guān)明治維新時期的圖片 圖一：推行地稅改革，允許土地買賣。地稅成了日本資本原始積累的重要來源。(或為資本主義發(fā)展提供了資金

4、，促進了經(jīng)濟發(fā)展) 圖二：引進西方先進技術(shù)，興建鐵路。促進了日本交通的發(fā)展。 圖三：提出“文明開化”，建立新式學(xué)堂。大力發(fā)展近代教育，培養(yǎng)建設(shè)人才。 圖四：政府投資興辦近代企業(yè)，即“殖產(chǎn)興業(yè)”等。促進日本近代工業(yè)的發(fā)展。 2.閱讀教材和上述材料，列表歸納日本明治維新的內(nèi)容(附圖解)。 領(lǐng)域 改革內(nèi)容 政治上 廢藩置縣，實現(xiàn)中央集權(quán) 軍事上 實行征兵制，建立新式軍隊 經(jīng)濟上 推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經(jīng)濟 文化教育 提倡“文明開化”，向西方學(xué)習，改造日本的教育、文化和生活方式 目標導(dǎo)學(xué)三：明治維新的歷史影響和改革成功的原因 1.引導(dǎo)學(xué)生閱

5、讀教材，結(jié)合改革措施，認識明治維新的性質(zhì)。 2.總結(jié)明治維新的歷史影響。 提示：明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了“富國強兵”，開始躋身資本主義強國之列。但是，明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚。日本強大起來后，很快走上了對外侵略擴張的道路。 3.討論日本明治維新成功的原因。 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，鼓勵學(xué)生運用史實提出自己的觀點，用史實進行佐證。 原因 依據(jù) 佐證 原因1 封建專制統(tǒng)治相對較薄弱 幕府制下中央統(tǒng)治較薄弱 原因2 倒幕派勢力強大，有自己的武裝，得到西南四藩和天皇支持 武裝倒幕為改革掃

6、除了障礙 原因3 國際環(huán)境相對較寬松 處于19世紀中期資本主義自由發(fā)展階段 原因4 改革措施得當，行之有效 政治、經(jīng)濟等措施有充分準備和應(yīng)對舉措 4.拓展延伸：日本明治維新與中國戊戌變法的比較 項目 明治維新 戊戌變法 不 同 點 背景 日本經(jīng)濟發(fā)展水平普遍高于中國，資本主義發(fā)展比中國充分 中國經(jīng)濟發(fā)展水平落后，資本主義發(fā)展緩慢 力量 對比 日本幕府封建專制統(tǒng)治相對薄弱，幕府成為眾矢之的 中國封建勢力較強大，維新力量弱小，頑固派阻撓改革 途徑 日本改革是在推翻幕府統(tǒng)治的前提下進行的 中國維新派比較軟弱，依靠沒有實權(quán)的皇帝進行變法 國際 環(huán)境

7、 日本改革處在自由資本主義階段，國際環(huán)境較為寬松 中國改革處在主要資本主義國家向帝國主義過渡階段 結(jié)果 日本改革使日本走上了資本主義道路 中國改革失敗了，仍處于半殖民地半封建社會 相同點 ①背景：兩國改革前都處于閉關(guān)、落后狀態(tài)，都存在著嚴重民族危機(內(nèi)憂外患)；資本主義在兩國逐步形成和發(fā)展 ②內(nèi)容：都進行了政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的改革 ③性質(zhì)：都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 ④方式：都是自上而下的變法運動 三、課堂總結(jié) 成為亞洲強國的日本很快走上了對外侵略擴張的道路，把侵略矛頭對準了中國和朝鮮，給中國等國人民帶來災(zāi)難。歷史證明：強而必霸的道路是不得人心，注定要失敗的！同樣遭受列強侵略的中國開始借鑒日本成功之路實行改革，但戊戌變法卻失敗。它說明：不觸動封建根基的改良運動在中國行不通！ 3　板書設(shè)計 4　教學(xué)反思 在課堂教學(xué)中，應(yīng)該針對某個問題，盡量多叫不同層次的學(xué)生起來回答，從而了解學(xué)生對某個知識點的掌握情況。課堂上老師講的時間過多，給學(xué)生的時間較少，沒有體現(xiàn)出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性。在以后的課堂教學(xué)中，一定要給學(xué)生更多的時間去思考，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，自主思考，做好老師在課堂教學(xué)中的組織角色。