廣東省深圳市八年級(jí)語文上冊(cè)第21課孟子二章學(xué)案無答案新人教版

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1、《孟子》二章 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1.背誦全文，把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)涵。 2.積累重要的實(shí)詞、虛詞，辨析一詞多義。 重難點(diǎn)預(yù)測(cè)：實(shí)詞:誠、正、發(fā)、舉、拂、亂、作、喻。 通假字:女、曾、衡、拂。 知識(shí)鏈接：往之女家（《答謝中書書》：山川之美）； 居天下之廣居（居安思危）；舉于海（舉一反三）） 學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí) 合作探究 老師點(diǎn)撥 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 一．整體感知 1. 本文節(jié)選自《孟子譯注》。孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家，是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，有“亞圣”之稱。主張行“仁政”以統(tǒng)一天下，最具代表性的是他的“性善論”。 2.《富貴不能淫

2、》告訴我們?nèi)松谑溃鲆粋€(gè)頂天立地的大丈夫， 面對(duì)富貴、貧賤、威武等不同人生境遇時(shí)，都能堅(jiān)持“仁，義，禮”的原則，以道進(jìn)退。 《生于憂患，死于安樂》講的是造就人才和治理國(guó)家的問題，孟子認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中磨煉造就的。 憂患激勵(lì)人奮起，使人生存發(fā)展；安逸享樂使人萎靡，必將導(dǎo)致滅亡，即逆境能成才，得出“生于憂患，而死于安樂”的結(jié)論。 二．指出加點(diǎn)的詞的含義 《富貴不能淫》 1、豈不誠大丈夫 誠：真正，確實(shí) 2、是焉得為大丈夫乎？ 焉：怎么，哪里 3、丈夫之

3、冠 冠：行冠禮 4、父命之 命：教導(dǎo)、訓(xùn)誨 5、戒之曰 戒：告誡 必敬必戒 戒：謹(jǐn)慎 6、女家 女：同“汝”，你 7、以順為正者 正：準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn) 8、居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道 廣居：仁 正位：禮 大道：義 9、與民

4、由之 由：遵循 10、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 淫：惑亂，迷惑 移：改變，動(dòng)搖 屈：屈服 《生于憂患，死于安樂》 1舜發(fā)于 發(fā)：興起，指被任用 11所以動(dòng)心忍性 動(dòng)：使┅┅驚動(dòng)。忍：使┅┅堅(jiān)忍； 2傅說舉于 舉：選拔、任用 12曾益其所不能 曾益：增加。 曾：同“增”。 3舉于士 士：獄官 13人恒過 恒過：常常犯錯(cuò)誤 4故天將降大任 故：所以。任：責(zé)任，使命 14衡于慮 衡：同“橫”，梗塞，

5、不順 5于是人也 是：這樣 15而后作 作：奮起，指有所作為 6苦其心志 苦：使┅┅痛苦 16征于色 征：征驗(yàn)、表現(xiàn) 7勞其筋骨 勞：使┅┅勞累 17發(fā)于聲 發(fā)：顯露、流露 8餓其體膚 餓：使┅┅饑餓 18而后喻 喻：了解、明白 9空乏其身 空乏：財(cái)資缺乏 19入則無法家拂士 入：在國(guó)內(nèi)。拂：同“弼”，輔佐 10行拂亂其所為 拂：違背。亂：擾亂 20出則 出：在國(guó)外 三．翻譯下列句子。 1、一怒而諸侯懼，安居而天下熄。 譯：一發(fā)起怒來,諸侯們都會(huì)害怕；安靜下來,天下就會(huì)平安無事。 2、往之女家，必敬必戒，無違夫子！ 譯：到了你丈夫家里,一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎,不要

6、違背你的丈夫! 3、居天下之廣居，立天下之 正位，行天下之大道。 譯：大丈夫應(yīng)該住進(jìn)天下最寬廣的住宅—仁,站在天下最正確的位置—禮,走著天下最正確的道路—義。 4、得志，與民由之，不得志，獨(dú)行其道。 譯：得志的時(shí)候,與老百姓一同遵循正道而行；不得志的時(shí)候,獨(dú)自走自己的道路. 5、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 譯：富貴不能使我驕奢淫逸,貧賤不能使我改變節(jié)操,威武不能使我屈服意志。 6、故天將降大任于是人也。 譯：所以上天將要下達(dá)重大使命在這樣的人身上。 7、必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。 譯：一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受

7、饑餓之苦，使他身處貧困之中，使他做事不順。 8、所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 譯：通過這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，增加他以前不具備的才能。 9、困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 譯：內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。 10、入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患 者，國(guó)恒亡。 譯：一個(gè)國(guó)家在國(guó)內(nèi)如果沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒有勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和外來的憂患，這個(gè)國(guó)家往往導(dǎo)致滅亡。 11、然后知生于憂患，而死于安樂也。 譯：這樣人們才會(huì)了解，常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以

8、使人死亡。 四、課文理解： 1、孟子對(duì)大丈夫的闡述精髓是什么？ 富貴不能淫——高官厚祿不能亂我心 貧賤不能移 —家貧位卑不能改變我志向 威武不能屈 —威力相逼不能使我卑躬屈膝 2、對(duì)比分析孟子的“妾婦之道”和“大丈夫之道”的不同。 “妾婦之道”表現(xiàn)為順從，本質(zhì)是在權(quán)利面前無原則，如張儀之流，只是順從秦王的意思； “大丈夫之道”表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，其本質(zhì)是對(duì)內(nèi)心的仁、禮、義的堅(jiān)守。 3、《生于憂患，死于安樂》文中列舉的6個(gè)人物有什么共同點(diǎn)? 用名人的史實(shí)想證明什么？ 答：他們出身卑微，都?xì)v經(jīng)了苦難的磨練，但都被提拔任用，做出了一番作為，成為杰出

9、的歷史人物。 證明了造就人才，必須先經(jīng)歷一番憂患磨難。 4、孟子認(rèn)為造就人才需要哪些因素？ 答：(1)、客觀條件。即逆境的磨練，包括心理、身體、生活境遇等方面的磨練。 (2)、主觀條件。即人在逆境中的態(tài)度，要心中受到震動(dòng)，主觀要努力，這是能否成才的決定因素。 5、談?wù)勀銓?duì)“人恒過，然后能改”這句話的理解。 答：人常常犯錯(cuò)，這樣以后才能改正。意思是說犯錯(cuò)誤不要緊，只要主動(dòng)反思，及時(shí)改正，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這是逆境中成才的主觀因素。俗話說“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，但有的時(shí)候，有些過錯(cuò)是沒有機(jī)會(huì)來改正的，所以，我們不能老是以這句話來安慰自己，凡事都要三思而行，盡量避免出現(xiàn)任何差錯(cuò)。

10、 6、在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何認(rèn)識(shí)生于憂患死于安樂這個(gè)觀點(diǎn)？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談一談。 答：雖然物質(zhì)生活豐富了，但我們?nèi)砸３謶n患意識(shí)，居安思危，做好準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的困難，如地震、疫情、戰(zhàn)爭(zhēng)等，一旦遇到困難的考驗(yàn)，要經(jīng)得起磨練。在逆境中求發(fā)展。大到國(guó)家政黨，小到個(gè)人，都應(yīng)居安思危才能有所發(fā)展。 7、你還知道哪些逆境成才的名人事例？ 答：司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。 越王勾踐，經(jīng)受奴仆之苦，而臥薪嘗膽，戰(zhàn)勝吳國(guó)，成就大業(yè)。 奧斯特洛夫斯基雙目失明，全身癱瘓，卻寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》。 曹雪芹經(jīng)歷過家族被抄的逆

11、境而寫成《紅樓夢(mèng)》…… 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：見檢測(cè)版試卷 學(xué)習(xí)小結(jié)： 文匯學(xué)校初二年級(jí)_語文《指導(dǎo)教學(xué)書》（《孟子》二章檢測(cè)版） 班級(jí)????? ?姓名?????? ??分?jǐn)?shù)___________ 一．指出加點(diǎn)的詞的含義 《富貴不能淫》 1、豈不誠大丈夫 誠：________ 2、是焉得為大丈夫乎？

12、 焉：________ 3、丈夫之冠 冠：________ 4、父命之 命：________ 5、戒之曰 戒：________ 必敬必戒 戒：________ 6、女家 女：________ 7、以順為正者 正：________ 8、居天下之廣居，立天下

13、之正位，行天下之大道 廣居：________ 正位： ______大道：______ 9、與民由之 由：________ 10、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 淫：_________ 移：__________ 屈：___________ 《生于憂患，死于安樂》 1舜發(fā)于 發(fā)：___________ 11所以動(dòng)心忍性 動(dòng)：_________忍：__________ 2傅說舉于 舉：___________ 12曾益其所不能 曾益：________ 曾：__________ 3舉

14、于士 士：___________ 13人恒過 恒過：____________________ 4故天將降大任 故：________任：____________ 14衡于慮 衡：____________________ 5于是人也 是：_________ 15而后作 作：____________________ 6苦其心志 苦：_______________ 16征于色 征：___________________ 7勞其筋骨 勞：_______________ 17發(fā)于聲 發(fā)：__________________

15、_ 8餓其體膚 餓：______________ 18而后喻 喻：____________________ 9空乏其身 空乏：_______________ 19入則無法家拂士 入：_________拂：_____________ 10行拂亂其所為 拂：_______ 亂：______ 20出則 出：_________ 二．翻譯下列句子。 1、一怒而諸侯懼，安居而天下熄。 __________________________________________________________________________________________ 2、往之女家，必敬必戒

16、，無違夫子！ _________________________________________________________________________________________ 3、居天下之廣居，立天下之 正位，行天下之大道。 _________________________________________________________________________________________ 4、得志，與民由之，不得志，獨(dú)行其道。 _______________________________________________________________

17、__________________________ 5、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 _________________________________________________________________________________________ 6、故天將降大任于是人也。 __________________________________________________________________________________________ 7、必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。 ___________________

18、_______________________________________________________________________ 8、所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 ___________________________________________________________________________________________ 9、困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 ________________________________________________________________________________________

19、___ 10、入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患 者，國(guó)恒亡。 __________________________________________________________________________________________ 11、然后知生于憂患，而死于安樂也。 __________________________________________________________________________________________ 三、課文理解： 1、《富貴不能淫》中孟子對(duì)大丈夫的闡述精髓是什么？ __________________________

20、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、請(qǐng)對(duì)比分析《富貴不能淫》中孟子的“妾婦之道”和“大丈夫之道”的不同。 ________________________________________________________________________________________________________

21、______________________________________________________________________________ 3、《生于憂患，死于安樂》文中列舉的6個(gè)人物有什么共同點(diǎn)? 用名人的史實(shí)想證明什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22、______ 4、《生于憂患，死于安樂》中孟子認(rèn)為造就人才需要哪些因素？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《生于憂患，死于安樂》中“人恒過，然后能改”這句話的理解。 _______________________________________

23、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何認(rèn)識(shí)生于憂患死于安樂這個(gè)觀點(diǎn)？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談一談。 _____________________

24、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7、你還知道哪些逆境成才的名人事例？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________