第三課第一框 維護秩序[1]

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1、 第三課第一框 維護秩序 華中師大一附中福星學校 曾佩 指導教師 陳硯堂 【教材內(nèi)容】 人教版《道德與法治》八年級上冊教材的語境是社會生活，安定、文明、有序的社會生活，需要人與人之間、人與社會之間等建立和諧的關系，而這種關系的建立，需要每個人認識社會規(guī)則、學習社會規(guī)則、遵守社會規(guī)則、維護社會規(guī)則?！毒S護秩序》是八年級上冊第二單元《遵守社會規(guī)則》第三課《社會生活離不開規(guī)則》的第一框題，主要包括“社會生活有秩序”和“維護秩序靠規(guī)則”兩個目。從感受生活秩序?qū)?，領悟“生活—秩序—規(guī)則”的邏輯線索，即“社會生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要規(guī)則，“維護秩序靠

2、規(guī)則”。這一框從生活實際出發(fā)，讓學生感受到規(guī)則不是外在強制的結果，而是我們享受美好生活的內(nèi)在要求，從而為下一框的教學打下基礎。 【學情分析】 進入青春期的初二學生開始承擔一定的社會責任，因此培養(yǎng)他們的規(guī)則意識是道德與法治教學和課堂德育滲透的重要任務之一。當今學生與社會生活的接觸面越來越廣，他們在進行學校生活和社會生活中，會面對各種各樣的社會問題，以及各種規(guī)則規(guī)范。如何培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，如何引導學生自覺自愿地按規(guī)則辦事，是本課要解決的重點。只有首先認識到規(guī)則的重要性，學生才能自覺自愿地遵守規(guī)則；只有懂得了要遵守規(guī)則，才能談的上做一個對社會負責的人。 【教學目標】 情感態(tài)度與價值

3、觀目標：認識到社會秩序與社會規(guī)則的關系，樹立秩序意識和規(guī)則意識。? 能力目標：懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序。? 知識目標：知道良好的社會秩序促進社會正常運轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)；社會規(guī)則維護社會秩序；人們應自覺遵守社會規(guī)則。 【教學重點和難點】 重點：社會生活需要秩序。? 難點：社會規(guī)則維系社會秩序 【教學方法】? 情境教學法、啟發(fā)式教學法、小組合作探究學習法 【教學過程】 一、 導入新課 同學們好，在上學期我們學習了法律知識，知道了生活與法律息息相關，法律調(diào)整生活中的社會關系、矛盾糾紛，滲透到社會生活的方方面面，伴隨我們一生。法律維系

4、我們的社會秩序，保障我們的生活，但是除了法律之外，還有沒有其他的東西維持秩序呢，今天這節(jié)課，讓我們一起學習第三課第一框“維護秩序”。在開始新課程之前，一起觀看視頻《社會生活需要秩序——無秩序》 。 問題：看完視頻有何收獲？? 教師小結并過渡：井然有序的社會生活離不開社會規(guī)則的維系。規(guī)則劃定自由的邊界，保障人們的自由。我們應該自覺遵守規(guī)則，堅定維護規(guī)則，積極改進規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)建美好生活。(引出主題) 【設計意圖】：通過生活中常見的不遵守秩序的事情片段，激發(fā)學生的學習興趣，同時直觀引入本課的教學主題。 二、創(chuàng)設情境，教授新課： （一）社會生活有秩序?活動一：了解社會秩序

5、 ? ★活動1：看圖片并回答：①以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序？②如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？? 教師小結：1．社會秩序的含義及分類。 (1)含義：社會秩序是社會生活的一種有序化（學校、社會公共生活、體育運動等其他領域）狀態(tài)。 (2)分類：社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序等。 ★活動2：介紹“共享單車停放無序，城市管理遭遇新問題”相關事件，引導學生思考規(guī)則的重要性。 小組討論：針對共享單車亂停亂放問題，你認為應該如何改變提高城市管理？（學生回答，教師點評） 教師小結：2.為什么需要維持秩序？ （1）社會正常運行需要秩序。每個人都有生

6、存發(fā)展的需要，大家只有有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會運行成本。 材料：很久以前，有這樣一個社會群體，大家生活在一起，卻不太和諧，人們之間會互相爭斗。當每個人只追求自己的自由、只想實現(xiàn)自己的利益最大化時，沖突就爆發(fā)了。結果，造成人員傷亡、資源浪費。隨著時間的推移，這種惡性循環(huán)模式使得這個群體中的人們苦不堪言。終于有一天，他們幡然醒悟，并不斷探索，最終找到了解決之道。這個社會開始迎接改變。 假設你是這個社會群體中的一員，請你寫出你的“解決之道”。 （學生回答，教師點評） 教師小結：（2）社會秩序是人民安居樂業(yè)的保證。良

7、好的社會秩序，是人們的共同追求。有序、整潔、安全的社會環(huán)境，讓我們感受到生活的美好，激發(fā)我們對生活的熱情。 【設計意圖】：通過學生生活中學生目睹的一些無秩序狀引發(fā)深入思考，并通過充分討論思考，幫助學生認識到社會秩序的重要性。 教師過渡：社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。那具體有哪些規(guī)則呢，接下來以表演的形式展示出來。 （二）維護秩序靠規(guī)則? ★活動三：生活情景劇 ?展示參考劇本：小明一家三口的日?！? 我是小明，是一名八年級的學生，我要遵守校規(guī)校紀，努力學習。 我是小明的爸爸，我是一名法官，我要公正司法，依法辦事。 我是小明的

8、媽媽，是家庭主婦，我要照顧家中的老人。 組織學生小組自由討論，并提出要求：運用并表演出生活中的規(guī)則。 教師小結：社會規(guī)則不會自動起作用，而需要人們自覺遵守。如果社會成員能了解規(guī)則、遵守規(guī)則，以遵守規(guī)則為榮，規(guī)則的作用就能得到充分發(fā)揮。反之，如果人們不遵守規(guī)則，不以違反規(guī)則為恥，規(guī)則就會成為一紙空文、形同虛設。維護秩序靠規(guī)則，規(guī)則有很多，如道德、法律、紀律等。社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容；社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。 【設計意圖】通過此活動，生動形象地幫助學生認識社會中有很多規(guī)則在保障有秩序的社會環(huán)境。 女士優(yōu)先 羽毛球規(guī)則 手扶電梯注意事項 手扶電梯注意事項 手扶電梯注意事

9、項 ★活動四：觀察圖片，思考這些規(guī)則在生活中起什么作用？ 羽毛球規(guī)則 女士優(yōu)先 ? 羽毛球規(guī)則 ? 教師總結：3.社會規(guī)則的作用 （1）社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。 （2）社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀律等規(guī)定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。 三、學以致用，鞏固提升： 學校我當

10、家：周五放學的時候，開著私家車、騎著電動車和步行前來接孩子的家長，都希望背著書包的孩子能迅速找到自己，但擁擠的車輛和人群將學校大門堵得水泄不通，下雨時情況更加糟糕。 身為學校一份子，請你提出倡議解決這一問題。 教師小結：社會生活需要秩序，維護秩序靠規(guī)則，維“序”有責，社會秩序是每個公民的義務，請從我做起，向身邊的人普及秩序的重要性，自覺爭做遵守秩序的好少年！ 【設計意圖】通過充分的思考討論，幫助學生認識到避免混亂不堪、雜亂無章、危險隱患現(xiàn)象需要每個人從自身做起，做出應有的努力。? 課堂小結：這節(jié)課我們認識了社會秩序和社會規(guī)則，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社會才能正常運轉(zhuǎn)，人民才能安居樂業(yè)；懂得了維護秩序靠規(guī)則，規(guī)則有很多，如道德、法律、紀律等。社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容；社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。