激發(fā)興趣 主動參與

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1、激發(fā)興趣 主動參與 一、指導(dǎo)思想 本課以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導(dǎo)思想。因此，在教學(xué)中對教材內(nèi)容進(jìn)行了游戲化處理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加“玩”的機(jī)會，促進(jìn)身體發(fā)展。而在“玩”的過程中，又引導(dǎo)他們主動與同伴交往，在體驗(yàn)中得到感悟，在感悟中懂得合作，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。 二、相關(guān)分析 本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們活潑好動，想象力豐富，喜歡挑戰(zhàn)，求知欲旺盛；學(xué)習(xí)的動力往往從興趣出發(fā)，注意力不是很穩(wěn)定；由于大多是獨(dú)生子女，故缺乏與人交往合作的習(xí)慣。因此，對于教師而言，首先要激發(fā)孩子們對參與體育活動的興趣，其次在活動中要為學(xué)生的交往、合作提供

2、必要的支撐。 三年級“持輕物擲遠(yuǎn)”這一內(nèi)容，主要是為學(xué)習(xí)壘球擲遠(yuǎn)服務(wù)，因此本單元在知識技能目標(biāo)達(dá)成方面，主要是讓學(xué)生學(xué)會側(cè)向擲遠(yuǎn)的方法。因此第一課次的教學(xué)設(shè)計，主要通過將教材內(nèi)容的游戲化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。在生動有趣的情景中，幫助學(xué)生初步形成側(cè)向擲遠(yuǎn)的概念與方法，并通過同伴間的相互評價，形成思考與判斷力，促進(jìn)學(xué)生智、體均衡發(fā)展。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．在游戲中初步學(xué)會側(cè)向擲遠(yuǎn)的方法，嘗試簡單的評價；積極參與投跳綜合活動，感受齊心協(xié)力的重要。 2．提高投擲能力和身體協(xié)調(diào)性。 3．激發(fā)想投得更遠(yuǎn)的欲望和信心，體驗(yàn)進(jìn)步后的喜悅心情。 4．初步形成互助與交流的學(xué)習(xí)氛圍。 四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)

3、 興趣是學(xué)生最好的老師，是孩子積極主動參與體育活動的內(nèi)部動力。“側(cè)向擲遠(yuǎn)”教材的游戲化，將學(xué)生帶入歡樂的“游戲串燒”、“ 攻占堡壘”、“流星雨”的游戲世界中，學(xué)生在情趣盎然的氣氛中充分展示自己的思維與個性。在游戲中任情地玩耍，在玩耍中縱情地歡笑，在笑聲中使身體得到鍛煉身心得到發(fā)展。 1、設(shè)置問題，激趣導(dǎo)學(xué)。主教材投擲教學(xué)中，首先是游戲“游戲串燒”，教師通過提問“你知道怎樣才能讓小球彈得更高嗎？”“、看誰的紙炮甩得響”、“誰能說說，怎么樣玩馬鞭才能甩得更響”，引起學(xué)生的觀察與實(shí)踐，學(xué)生在小組形式下，共同尋求方法，共同成長進(jìn)步，最后都能在練習(xí)中尋找到“揮臂迅速”的答案。 2、學(xué)練游戲，促進(jìn)發(fā)展

4、。由“攻占堡壘”游戲引出“側(cè)向擲遠(yuǎn)”動作，通過小組活動，伙伴之間相互交流、實(shí)踐，進(jìn)一步學(xué)會動作方法。然后，教師啟發(fā)學(xué)生“怎樣才能攻占最遠(yuǎn)的堡壘？”在強(qiáng)化動作的同時又激發(fā)了學(xué)生想要投得更遠(yuǎn)的興趣。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用側(cè)向擲遠(yuǎn)的方法玩“流星雨”游戲，以此簡單評價自己的投擲能力，適時地把學(xué)生對自己的評價引向主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展之中，使學(xué)習(xí)過程成為一個富有個性化的過程。在游戲“流星雨”的設(shè)計中，先讓學(xué)生分組游戲，既讓學(xué)生通過游戲掌握側(cè)向擲遠(yuǎn)的方法，又讓學(xué)生自己分配裁判的任務(wù)；既參與了游戲又在游戲中相互幫助；既學(xué)會了合作、又學(xué)會了交往，使學(xué)生體驗(yàn)到了共同合作、相互交流帶來的樂趣。最后，再組織激烈的集

5、體游戲，把課引向高潮。 3、嘗試評價、激勵發(fā)展。本課教學(xué)中，教師組織學(xué)生分組嘗試簡單的評價活動，雖然是簡單的圈圈畫畫，但是這樣的簡單評價有助于促進(jìn)學(xué)生對自己今后學(xué)習(xí)提高的思考。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生將會急切盼望在下次課中再次體驗(yàn)投擲活動的樂趣，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)練起到一個很好的鋪墊作用。 4、情景創(chuàng)設(shè)、兩綱融入。在投跳爬綜合活動中，教師通過音樂的渲染、語言的激勵，把學(xué)生帶入了一個特殊的學(xué)習(xí)場景—“飛奪瀘定橋”。引導(dǎo)學(xué)生以小組形式一起討論、設(shè)計“飛奪瀘定橋”的活動并自己布置場地開展游戲活動，使學(xué)生創(chuàng)在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中健。 上海市浦東新區(qū)龔路中心小學(xué) 沈 迪 20

6、19.4 學(xué)校體育與健身課時計劃 年級 二 人數(shù) 43 日期 2019.4.11 執(zhí)教 沈迪 班級 7 組班形式 自然分班 周次 8 課次 31 內(nèi)容 主題 1．投擲:持輕物擲遠(yuǎn) 3——1 2．綜合活動：投、跳、爬 1——1 重點(diǎn) 側(cè)向轉(zhuǎn)體 難點(diǎn) 交流合作 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．在游戲中初步學(xué)會側(cè)向擲遠(yuǎn)的方法，嘗試簡單的評價；學(xué)會投跳爬綜合活動的方法，感受齊心協(xié)力的重要。 2．提高投擲能力和身體協(xié)調(diào)性。 3．激發(fā)想投得更遠(yuǎn)的欲望和信心，體驗(yàn)進(jìn)步后的喜悅心情。 4．初步形成交

7、流與互助的學(xué)習(xí)氛圍。 8課序 時間 教學(xué) 內(nèi)容 運(yùn)動負(fù)荷 教與學(xué)的活動 組織與隊形 次數(shù) 時間 強(qiáng)度 一 二 三 四 五 2 分鐘 5 分鐘 17 分鐘 10 分鐘

8、 3 分鐘 導(dǎo)入 課堂常規(guī) 熱身活動 情景游戲活動： 1．找朋友 2．蹺蹺板 3．劃小船 4．小火車 5．放煙花 6．小蜜蜂 投擲：側(cè)向擲遠(yuǎn) ◆游戲活動（一） 游戲串燒： 1．反彈球 2．甩馬鞭 3．甩響炮 ◆游戲活動（二） 攻占堡壘 ◆游戲活動（三） 流星大戰(zhàn) 綜合活動：投、跳、爬 1．小小練兵場 2．飛奪瀘定橋 放松與小結(jié) ◆放松練習(xí)：全家福 ◆小結(jié) 1

9、 1 若干 3/4次 2 若干 1次 約 4 分鐘 約 3 分鐘 約 2 分鐘 約 3 分鐘 約 3 分鐘 2 分鐘 小 中

10、 中 中 大 中 大 小 1．教與學(xué)： 1）常規(guī)檢查 2）師生問好 3）引出本課內(nèi)容，進(jìn)入角色。 2．實(shí)施要點(diǎn)： 通過語言描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 1．教與學(xué)： 1）教師情景描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色。 2）學(xué)生在教師的語言與音伴引導(dǎo)下愉快地進(jìn)行游戲活動。 3）師生、生生相互合作積極參與活動。 2．實(shí)施要點(diǎn)： 通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)同伴間交流與互助。 1．

11、教與學(xué)： 1）啟發(fā)學(xué)生嘗試進(jìn)行以前學(xué)過的投擲小游戲。 2) 學(xué)生以小組形式展開活動。 3）組織學(xué)生進(jìn)行“游戲串燒”。 4）指導(dǎo)攻占堡壘游戲，學(xué)生分組體驗(yàn)，引出“側(cè)向擲遠(yuǎn)”動作。 5）請學(xué)生帶著問題以小組互助形式進(jìn)行攻占堡壘游戲：怎樣才能攻占最遠(yuǎn)的堡壘？ 6）學(xué)生結(jié)伴游戲，思考并交流。 7）組織集體交流、總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生在課余時嘗試選擇游戲串燒中的游戲改善自身不足。 8）簡述“流星大戰(zhàn)”的方法，鼓勵學(xué)生運(yùn)用側(cè)向擲遠(yuǎn)的方法玩游戲。 9）引導(dǎo)學(xué)生分組對學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)展開自評與互評。 2．實(shí)施要點(diǎn)： 通過一系列的游戲活動及適當(dāng)?shù)膯l(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對掌握動作方法

12、的思考，促進(jìn)同伴間交流與互助。 1．教與學(xué)： 1）教師情景描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色。 2）簡單講述游戲方法，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式積極動腦，結(jié)合已有認(rèn)識，利用現(xiàn)有器材，設(shè)置障礙進(jìn)行場地布置,結(jié)伴練習(xí)。 3）情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生相互合作積極參與小小練兵的活動。 4）組織學(xué)生進(jìn)行“飛奪瀘定橋戰(zhàn)役”，學(xué)生勇敢投入活動。 5）針對游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生開展互評。 2．實(shí)施要點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)小組的相互合作并遵守游戲規(guī)則。鼓勵學(xué)生面對困難互相幫助，共同提高。 1． 教與學(xué)： 1）組織學(xué)生集體參與放松游戲。 2）引導(dǎo)學(xué)生自評、總結(jié)。 3）宣布下課。 2．實(shí)施要點(diǎn)：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。 （小組――集體） 小組形式 場地器材 投擲物43件 海綿墊43塊 安全保障 場地、器材確保安全，建立必須的課中規(guī)則。 預(yù)計 練習(xí)密度 強(qiáng)度 全課 內(nèi)容主題 1.4左右 48％ 40％ 課后小結(jié)