《人教版高中生物必修1《細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高中生物必修1《細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)：
簡述細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)和功能
（二）能力目標(biāo)：
1.嘗試提出問題，做出假設(shè)
2.能夠從材料中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行歸納總結(jié)
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法
2.探討在建立生物膜模型的過程中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步所起的作用
3.探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1.細(xì)胞膜的成分和功能
2.流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1.用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法
2.探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)
三、課時(shí)安
2、排
一課時(shí)
4、教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課：
【幻燈片1】清水和稀鹽酸中的康乃馨花瓣，吸引學(xué)生眼球，引起其興趣，讓學(xué)生觀察二者不同，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，請(qǐng)大家看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（板書標(biāo)題以及第一個(gè)問題，細(xì)胞膜的功能）
【幻燈片2】學(xué)習(xí)目標(biāo)展示
師：細(xì)胞膜是細(xì)胞必不可少的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜有什么特殊的結(jié)構(gòu)？有哪些功能？讓我們一起去尋找當(dāng)年科學(xué)家的探索足跡。
【幻燈片3】細(xì)胞膜探索歷程資料展示
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀三份資料，可以得出哪些結(jié)論？將結(jié)論寫在課堂講義的指定位置（板書：細(xì)胞膜的探索歷程）
學(xué)生：閱讀三份材料，將得出的結(jié)論寫在講義上
師：多數(shù)同
3、學(xué)已完成，找同學(xué)回答
【幻燈片4】資料1及其結(jié)論展示，糾正學(xué)生回答不準(zhǔn)確的地方
【幻燈片5】磷脂分子圖片展示（對(duì)于資料1結(jié)論中的磷脂分子的進(jìn)一步直觀展示）
師：那么磷脂分子有什么特性呢？（過渡到資料2結(jié)論展示）
【幻燈片6】資料2內(nèi)容（提醒學(xué)生關(guān)注資料2中的最后一句話，頭部都浸入水中）
【幻燈片7】磷脂分子在空氣——水界面排成單分子層圖片（引導(dǎo)學(xué)生得出資料二結(jié)論）
【幻燈片8】資料3內(nèi)容及結(jié)論伴隨學(xué)生的答案一起展示
師：以上有關(guān)膜成分和結(jié)構(gòu)的初步闡明，多數(shù)是根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和已有的知識(shí)提出的假說、推論，是否正確還需要通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步來驗(yàn)證和完善。對(duì)于細(xì)胞膜，若讓咱們同學(xué)來實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，
4、首先需要獲取純凈的細(xì)胞膜，那如何具體操作呢？請(qǐng)同學(xué)閱讀課本40--41頁實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法（過渡到實(shí)驗(yàn)部分）
【幻燈片9】有關(guān)實(shí)驗(yàn)的四個(gè)思考題（目的是讓學(xué)生帶著問題去閱讀，更有針對(duì)性）
師生活動(dòng)：學(xué)生閱讀，完成思考題，寫在講義指定位置，老師注意觀察整個(gè)課堂情況，關(guān)注學(xué)生。學(xué)生多數(shù)完成的情況下，開始一起突破這個(gè)實(shí)驗(yàn)。主要是學(xué)生回答，過程中老師注意點(diǎn)出學(xué)生語言不準(zhǔn)確的地方，強(qiáng)調(diào)顯微鏡的使用、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的原則、強(qiáng)調(diào)本實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)以及易錯(cuò)點(diǎn)，然后展示標(biāo)準(zhǔn)答案。
【幻燈片10】四個(gè)實(shí)驗(yàn)思考題答案
【幻燈片11】實(shí)驗(yàn)小結(jié)
師：總結(jié)。通過對(duì)獲取的純凈的細(xì)胞膜進(jìn)行化學(xué)成分分析，得知細(xì)胞膜的
5、化學(xué)組成是：
【幻燈片12】細(xì)胞膜的化學(xué)組成
師：通過化學(xué)組成中的脂質(zhì)的含量以及資料3結(jié)論，過渡到對(duì)磷脂雙分子層在細(xì)胞膜上是如何排布這個(gè)問題的探究
【幻燈片13】磷脂雙分子層在細(xì)胞膜上如何排布
學(xué)生活動(dòng)：小組合作完成探究過程，在硬紙板上嘗試畫出磷脂雙分子層的排布情況，然后教師注意關(guān)注學(xué)生完成情況，每小組出一個(gè)代表來展示小組成果，讓其解釋排布原因（這個(gè)環(huán)節(jié)想鍛煉學(xué)生合作探究的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)與他人一起學(xué)習(xí)交流的喜悅）
【幻燈片14】細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，磷脂雙分子排布立體圖展示
師：過渡到蛋白質(zhì)如何在磷脂雙分子層上排布
【幻燈片15】資料4，羅伯特森的三明治結(jié)構(gòu)模型
師：讓同學(xué)思考細(xì)胞膜是
6、靜止不動(dòng)的嗎？啟發(fā)同學(xué)根據(jù)已有的知識(shí)，初中學(xué)習(xí)的變形蟲的運(yùn)動(dòng)，白細(xì)胞吞噬病菌等，讓同學(xué)質(zhì)疑羅伯特森的靜態(tài)模型，繼續(xù)探究細(xì)胞的模型
【幻燈片16】白細(xì)胞吞噬病菌動(dòng)畫展示
【幻燈片17】人數(shù)細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫展示，滲透技術(shù)進(jìn)步對(duì)于膜結(jié)構(gòu)模型建構(gòu)的巨大推動(dòng)作用，讓學(xué)生總結(jié)動(dòng)態(tài)變化過程說明了什么？讓學(xué)生總結(jié)出細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。至此，流動(dòng)鑲嵌模型呼之欲出
【幻燈片18】流動(dòng)鑲嵌模型展示
學(xué)生活動(dòng)：閱讀背誦課本68頁流動(dòng)鑲嵌模型基本內(nèi)容，思考磷脂分子蛋白質(zhì)分子的作用，以及蛋白質(zhì)的幾種分布方式（記憶能力是根本，注意強(qiáng)化）
師板書第二部分，流動(dòng)鑲嵌模型
【幻燈片19】流動(dòng)鑲嵌模型及
7、思考題（老師對(duì)于流動(dòng)鑲嵌模型要加以強(qiáng)化，指出學(xué)生可能忽略的地方，引導(dǎo)學(xué)生解決掉思考題，尤其是如何判定細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)問題，涉及課本小字部分）
師：貫穿結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一生物學(xué)基本觀點(diǎn)，過渡到對(duì)于細(xì)胞膜功能的學(xué)習(xí)
【幻燈片20】閱讀教材42頁細(xì)胞膜的功能（學(xué)生自學(xué)完成這一部分，提示學(xué)生關(guān)注信息交流的三種方式）
師：板書第二個(gè)大問題細(xì)胞膜的功能以及所包含的三條內(nèi)容
【幻燈片21】動(dòng)畫（強(qiáng)化功能1和2）
【幻燈片22】再次展示康乃馨花瓣，回扣課堂之處的問題，指出活細(xì)胞才有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
【幻燈片23】兩種海綿動(dòng)物結(jié)合小資料，讓同學(xué)分析得出結(jié)論
【幻燈片24】海綿資料結(jié)論（目的是強(qiáng)化課本小字部分糖蛋白的功能，進(jìn)而強(qiáng)化功能3細(xì)胞間的信息交流）
【幻燈片25】讓同學(xué)總結(jié)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)（生物學(xué)基本觀點(diǎn)貫穿始終）
課堂小結(jié)，做鞏固練習(xí)，布置課下模型制作作業(yè)以及紙質(zhì)作業(yè)，下課。
人教版高中生物必修1《細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》教學(xué)設(shè)計(jì)
