中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)》含PPT課件

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1、 中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)》含 中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)》含 設(shè)計(jì)意圖： 　　最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說：又下雨了，什么時(shí)候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。曉明說：我回去問問爸爸，他的手機(jī)上有天氣短信，他知道什么時(shí)候太陽會(huì)出來。甜甜說：我也回去問問爺爺，他每天看報(bào)紙的時(shí)候，都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽，只要問問他，就知道什么時(shí)候不下雨了。接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)，一方面自制，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將

2、兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識(shí)，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報(bào)。 　　2、能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。 　　3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。 查看課件：中班科學(xué)課件《認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)》 下載地址：kj../ppt/2902.html 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 　　(1)幼兒與家長一起搜集兩個(gè)方面的資

3、料：天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)? 　　(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。 　　2、材料準(zhǔn)備： 　　(1)教具：手偶?xì)鈭?bào)員，，天氣預(yù)報(bào)視頻。 　　(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具(天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。 活動(dòng)過程： 　　1、戶外觀察和談話互動(dòng)，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。 　　(1)教師以手偶?xì)鈭?bào)員與幼兒展開談話導(dǎo)入。 　　氣報(bào)員小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動(dòng)，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?剛才有的小朋友說天氣

4、預(yù)報(bào)今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧? 　　(2)幼兒和氣報(bào)員一起到活動(dòng)室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。 　　(3)氣報(bào)員：過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢? 　　適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。 　　2、通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。 　　(1)教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖，啟發(fā)提問： 　　圖中有誰?(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。)天氣預(yù)報(bào)員告訴我

5、們什么?(預(yù)報(bào)明天的天氣情況。)除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)? 　　(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。 　　(3)教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。 　　(4)簡單復(fù)習(xí)已有知識(shí)小動(dòng)物氣象員，鞏固幼兒對動(dòng)物習(xí)性的了解。 　　指導(dǎo)語：除了天氣預(yù)報(bào)，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，我們知道了有些小動(dòng)物能lsquo;預(yù)報(bào)天氣rsquo;，還記得它們是誰?是怎么預(yù)報(bào)天氣的?幼兒回答。 　　師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在告訴我們，要下雨了。 　　(5)討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。 　　指導(dǎo)語：除了

6、晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?(雨天、陰天、多云天氣。) 　　指導(dǎo)語：如果明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么?如果預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事? 　　(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報(bào)時(shí)要念成8攝氏度;如果圖中的氣溫是-11℃，要念成零下11攝氏度。 　　4、幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。 　　(1)指導(dǎo)語：哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說些什么呢? 　　(2)幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試播報(bào)天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報(bào)，了解其播報(bào)的內(nèi)容和順序是否符合要求。 　　(3)幼兒觀看中國天氣預(yù)報(bào)視頻，然后說

7、一說天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容。教師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)要求(按日期一城市一天氣類型一氣溫的方式進(jìn)行播報(bào))。 　?、儆變邯?dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣(如：2022年1月12日，北京，晴，-11℃～0℃;2022年1月13日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃)。 　　②幼兒說出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：廣州明天是雨，大家出門時(shí)要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。 　　5、幼兒操作，發(fā)放天氣記錄表，嘗試當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員，按要求播報(bào)天氣。 　　仔細(xì)看天氣預(yù)報(bào)記錄表上的這些圖片，它代表是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo)，并把天氣圖標(biāo)粘貼到方框內(nèi)

8、。 　　6、結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預(yù)報(bào)。 　　結(jié)束語：剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報(bào)，對自己剛才的預(yù)測進(jìn)行驗(yàn)證。明天回園時(shí)看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報(bào)天氣。 活動(dòng)反思： 　　本次活動(dòng)，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí);在播報(bào)天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。 　　活動(dòng)前，我自制了與天氣知識(shí)有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動(dòng)幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計(jì)提問語并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對天氣預(yù)報(bào)的興趣。他們

9、表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動(dòng)過程中分組合作操作學(xué)具的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學(xué)會(huì)搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會(huì)更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。 　　專家點(diǎn)評中班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)是在幼兒日常談話中有關(guān)天氣話題的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也適度延伸了幼兒對天氣預(yù)報(bào)方面已積累的經(jīng)驗(yàn)和探究興趣，活動(dòng)選題可謂適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。 　　該活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰，能從知識(shí)、技能、情感等不同維度明確幼兒應(yīng)達(dá)到的水平。活動(dòng)過程能巧妙運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、課件等多媒體教學(xué)資源，提供多層次的操作性學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)探索的積極性，并鼓勵(lì)幼兒在操作過程中大膽運(yùn)用規(guī)范語言播報(bào)天氣，有利于幼兒加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系。 　　該活動(dòng)關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動(dòng)和協(xié)作，如誰負(fù)責(zé)記錄、誰負(fù)責(zé)播報(bào)等，分工明確;同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)并推選出優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員，使活動(dòng)目標(biāo)落到實(shí)處。 中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)》含 5