詳細(xì)病句一輪復(fù)習(xí)專用.ppt

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1、病句復(fù)習(xí),,語序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 不合邏輯,病句類型：,語序不當(dāng),、多項(xiàng)定語次序不當(dāng),多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的； b.指稱或數(shù)量的短語； c.動詞或動詞短語； d.形容詞或形容詞短語； e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語 放在不帶“的”的定語之前。,語序不當(dāng),【經(jīng)典考題】,例1、她是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。,【考題診斷】,多項(xiàng)定語語序不當(dāng),正確的語序應(yīng)是： 屬數(shù)動形名中心語 改為：她是國家隊(duì)里的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2、的優(yōu)秀的籃球女教練.,【小提示】 定語有隊(duì)形，屬數(shù)動形名。,,我是（ ）女生。 1.能歌善舞 2.團(tuán)風(fēng)中學(xué) 3.高三(7)班 4.一個(gè) 5.可愛的 我是團(tuán)風(fēng)中學(xué)高三(7)班的一個(gè)能歌善舞的可愛女生.,我來試試,,（08年天津卷） 為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎(jiǎng)的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)錄短片。,趁熱打鐵,復(fù)雜狀語排列大致為： a.表目的或原因的； b.表時(shí)間或處所的; c.表情態(tài)或程序的; d.表對象的.,2、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng),,【經(jīng)典考題】,1.那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點(diǎn)了

3、一首歌。,【考題診斷】,多項(xiàng)狀語語序不當(dāng),正確的語序應(yīng)是：表目的或原因的短語時(shí)間詞地點(diǎn)詞情態(tài)動詞或形容詞表對象的介賓短語中心詞 改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。,【小提示】狀語不排隊(duì)，肯定是不對 時(shí)地+情動，對象置近前。,在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。,修改：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。,我來試試,,為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如 饑似渴地閱讀著。,我也試試,,這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦的。,我來試試,蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件

4、反射試驗(yàn)，把動物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。,我來試試,,我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心今日凌晨把一顆氣象探測衛(wèi)星用“長征三號” 火箭準(zhǔn)確地送入預(yù)定軌道。,我來試試,（2010安徽卷）找出下面文字中的五處語病，先寫出有語病的句子的序號，然后加以修改。（5分） 在空軍航空兵某師飛行大隊(duì)長孟凡升參加一次集訓(xùn)時(shí)，駕駛升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。他迅速反應(yīng)到發(fā)動機(jī)有重大問題。在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告。收到指令，他果斷操縱飛機(jī)尋找場地，在確認(rèn)飛機(jī)無法迫降后，才請示跳傘。為了避開村莊，直到允許跳傘的最后時(shí)刻之際，他才跳傘。傘剛打開，人就著地了。孟凡升多次在短暫的48秒內(nèi)主動放棄跳傘

5、機(jī)會，有效避免了更大的損失。48秒，生死關(guān)頭的素質(zhì)，更見精神！,趁熱打鐵,,（08年重慶卷）1984年12月26日，中國首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。,趁熱打鐵,3、定語、狀語位置錯(cuò)亂，定語與中心詞顛倒,3你們不怕困難，勇往直前，今后希望你們繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)！ 4她整天背著藥箱，從早晨，走東家，串西家，一直忙到深夜才休息。 5老船長的一席話，不禁使我熱淚盈眶，我暗下決心，非作出個(gè)樣兒來給大家看看不可。,（2）定語與中心詞顛倒,6在階級社會里，為了適應(yīng)一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，作為教育的上層建筑也是為一定的階級服務(wù)的。,（1）定語、狀語位置錯(cuò)亂,,,,,4、虛詞語

6、序不當(dāng) （1）.副詞的位置不對。 我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。 （“不”移到“把”字前）留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)地甜蜜地睡在新釘起來的木板床上。 （表范圍的副詞“都”應(yīng)放在表數(shù)量的“一個(gè)一個(gè)”后）,（2）介詞位置不當(dāng) 蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗(yàn)，把動物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。 （“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。）,修改病句 （2010安徽卷）找出下面文字中的五處語病，先寫出有語病的句子的序號，然后加以修改。（5分） 在空軍航空兵某師飛行大隊(duì)長孟凡升參加一次集訓(xùn)時(shí)，駕駛升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。他迅速反應(yīng)到發(fā)動

7、機(jī)有重大問題。在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告。收到指令，他果斷操縱飛機(jī)尋找場地，在確認(rèn)飛機(jī)無法迫降后，才請示跳傘。為了避開村莊，直到允許跳傘的最后時(shí)刻之際，他才跳傘。傘剛打開，人就著地了。孟凡升多次在短暫的48秒內(nèi)主動放棄跳傘機(jī)會，有效避免了更大的損失。48秒，生死關(guān)頭的素質(zhì)，更見精神！,（3）.關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)： 我們不但不嫌棄他，反而更加愛護(hù)她。 如果他不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。 復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊； 主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。,我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個(gè)人也會更講文明。 “不僅”

8、應(yīng)放在“那時(shí)”之后。關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)的兩個(gè)分句，主語不同，一個(gè)是“我們的城市”，一個(gè)是“每一個(gè)人”。即關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)的是兩個(gè)分句，兩個(gè)分句主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞放在分句主語之前。,,（09年天津卷） 植物營養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營養(yǎng)不僅對糧食質(zhì)量安全，而且對糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。,我來試試,,（08年的安徽卷） 誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。,趁熱打鐵,,（2010湖北卷） 雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學(xué)起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定

9、能夠?qū)W好。,趁熱打鐵,,09年江西卷 王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對寶玉都彌足珍貴。,趁熱打鐵,,（2010年浙江卷） 有專家認(rèn)為，保護(hù)圓明園遺址的首要任務(wù)絕不是復(fù)建，哪怕是“部分”復(fù)建，而是研究、發(fā)掘她后展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價(jià)值。,趁熱打鐵,趁熱打鐵,,【2008年高考江蘇卷】 任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。,趁熱打鐵,,(2010年山東卷) 昨天上午，一位老人突然暈倒在購物中心，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場保安、在場群眾的救護(hù)下，老人得到及

10、時(shí)搶救，最終脫離了危險(xiǎn)。,趁熱打鐵,5、主客顛倒： 數(shù)學(xué)對于我不感興趣。 奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對于中國青年是不陌生的。 科學(xué)家指出，大量飲酒與癌癥的發(fā)生有密切的關(guān)系。,課堂練習(xí),1、下列句子，語序無誤的一項(xiàng)：B A. 我們不僅能用馬列主義的理論來指導(dǎo)自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實(shí)質(zhì)。 B.文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定。 C.他突然想到閣樓上有條模型船，便根據(jù)描繪中的影片，親手把它裝飾成“泰坦尼克”號。 D.留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在床上。,,6、并列詞組位置不當(dāng)（前后呼應(yīng)不當(dāng)） 例1：中國同日本的戰(zhàn)爭，是正義和非正義

11、、侵略和非侵略的大較量。 例2：一旦確定了某個(gè)特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以生產(chǎn)、設(shè)計(jì)和經(jīng)營相關(guān)的物品。 7、分句位置不當(dāng)： 例1：這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟(jì)了。,搭配不當(dāng),1、主謂搭配不當(dāng),1.近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。（ 07全國）,規(guī)律方法：主語或謂語由并列短語充當(dāng)，檢查主語和謂語搭配是否顧此失彼。,,,,2.來這里聚會的無論老少，都被他清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅(jiān)定的信心深深地感染了。 (2006),,,3.他馬上召集常委會進(jìn)行研究，統(tǒng)一安

12、排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。(95) 4.近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。（01） 5.采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。（2006）,規(guī)律方法：句中出現(xiàn)多個(gè)謂語或多個(gè)賓語，檢查謂語與賓語是否一一搭配,,,,,,,2、動賓搭配不當(dāng),,,,,6、天山的夏天簡直就是一個(gè)美麗的大花園。 7、規(guī)規(guī)矩矩的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點(diǎn)。 8、本世紀(jì)90年代知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的年代。,3、主賓搭

13、配不當(dāng),,,,,,規(guī)律方法：看見“是”字句，檢查是否主賓搭配不當(dāng)。,,,3、主賓搭配不當(dāng),9.各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。 10.我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。 11.他投籃投得正確，命中率很高。 12、這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。,4、修飾語（定、狀、補(bǔ)）與中心語搭配不當(dāng),,,,,,4、修飾語（定、狀、補(bǔ)）與中心語搭配不當(dāng),,,,,5關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng),第一，要注意前后關(guān)聯(lián)詞語的搭配。,無論是人家成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，我們也 要通過自己的分析，吸取其中有益的可供借鑒的東西。,“無論”與“也”不

14、搭配，應(yīng)把“也改為“都”。屬于關(guān)聯(lián)詞語不搭配的情況。,,,都,,【補(bǔ)充】 晚會上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人。他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊。 解析：“無論”和“從到”不搭配，改為“無論創(chuàng)作或演出”，或改為“無論創(chuàng)作還是演出”。固定句式：無論或/還是都。,第二，要注意關(guān)聯(lián)詞與句意的搭配。, 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。,轉(zhuǎn)折關(guān)系應(yīng)該用“盡管”（表轉(zhuǎn)折），不應(yīng)該用“不管”（表?xiàng)l件）。注意“不管（無論、不論、任憑）”與“盡管(即使、就算、哪怕、縱使)的區(qū)別。,,盡管,6修辭語與中心語搭配不當(dāng)（動補(bǔ)、狀動、定中搭配不

15、當(dāng)） 例1：教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批的科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。 例2：他漸漸地爬起來，吃力地走著。 例3：申花隊(duì)員射門射得很正確，命中率高。 例4：隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強(qiáng)度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰(zhàn)。,13.學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。 14. 我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本大事。( 1996年) 15.天安門廣場等七個(gè)紅色旅游景點(diǎn)是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認(rèn)。(2006),,,7、面對面搭配不當(dāng)（二對一 / 一對二）,,,5、一面與兩面、兩面

16、與一面搭配不當(dāng),,,1 睡眠三忌：一忌睡前不要惱怒；二忌睡前不要飽食；三忌睡處不要當(dāng)風(fēng)。 “忌”就是“不要”的意思。意思反了吧？ 2 我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。 “不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說“我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認(rèn)這首詩也透露了一些希望”或“我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望”,否定與肯定搭配不當(dāng),,,,,,,,,,近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。,時(shí)時(shí)刻刻,該句用了雙重否定，一重是“無時(shí)無刻”，即沒有一個(gè)時(shí)刻；一重是“不”，兩重否定等于是

17、肯定，即時(shí)時(shí)刻刻都忘。這顯然是不合情理的。（無時(shí)無刻不=時(shí)時(shí)刻刻都）,,,雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn) 現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（高考題）,認(rèn)為,“否認(rèn)、“不需要”是雙重否定，反問句相當(dāng)于又是一重否定，這就使得句意正好與原意相反。 【補(bǔ)充】遇到反問句，請先改成肯定句，再做判斷。,成分殘缺,二、成分殘缺或贅余： 1缺主語（濫用介詞造成） 錯(cuò)例1：為什么對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門重視呢？ 錯(cuò)例3：從大量的事實(shí)中告訴我們，實(shí)行社會主義法制是必要的。 錯(cuò)例4：在他小的時(shí)候，常常到門前的小河里洗澡。 錯(cuò)例5：通過老師的批評，使他認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。 錯(cuò)例6：由于游泳技術(shù)

18、的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。,（2）暗中更換主語而使主語殘缺 錯(cuò)例1：比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。 【分析】在“沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線”前，加“參賽選手將”。,參賽選手將,錯(cuò)例2：2008年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度的計(jì)劃，比去年同期增長10%。 【分析】在“比去年同期增長10%”前加主語“產(chǎn)量”。,產(chǎn)量,（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺 錯(cuò)例1：在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹?【分析】在“興趣”的后面加“的情況”。,的情況,錯(cuò)

19、例2：教育部實(shí)施的學(xué)歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。 【分析】在“注冊”的后面加“制度”。,制度,高考病句,1、（06江西卷）由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級各類學(xué)校開展多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。 2、（05浙江卷）在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。 3、（07天津卷）打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發(fā)出智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒。,,,,,1、主語殘缺,規(guī)律方法：看見介詞打頭的句子，檢查是否主語殘缺,,在“使人”之前 加上 “戲劇集的豐富 ”,

20、2缺謂語： 錯(cuò)例1：在進(jìn)一步深化改革的時(shí)候，各個(gè)單位都要建立和健全必需的規(guī)章制度的工作。 錯(cuò)例2：傍晚時(shí)分，李欣在回家途中，突然有個(gè)人躺在路邊。,開展,看見,錯(cuò)例3：語文教材的編寫，應(yīng)由淺入深的原則，以適應(yīng)學(xué)生的理解能力。 錯(cuò)例4：經(jīng)過南堡人民一個(gè)冬天的苦戰(zhàn),一道四米高、七百米寬的攔河大壩巍然眼前。,堅(jiān)持,屹立在,4、( 04廣東卷)沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈。 5、全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事雨后春筍般涌現(xiàn)出來。 6、這家影院，設(shè)計(jì)嚴(yán)整合理，美觀大方，聲光皆佳等優(yōu)點(diǎn)。,2、謂語殘缺,高考病句,,“沖突雙方在民族

21、仇恨的驅(qū)使下”之后缺少謂語;,“全校師生”怎么樣？后無謂語承接。,,,,,規(guī)律方法：前后分句主語不同，檢查謂語是否殘缺,“設(shè)計(jì)”前加“具有”,3、缺賓語 【例1】該廠引進(jìn)了具有90年代中期國際先進(jìn)水平的日本50鈴N系列輕型卡車，成為國內(nèi)第一家合資生產(chǎn)50鈴N系列輕型卡車的廠家。 【分析】“引進(jìn)”的賓語呢？在第一個(gè)“輕型卡車”后應(yīng)加“生產(chǎn)技術(shù)”。 【例2】依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬元。（2004青海卷） 【分析】“給予”什么？后面雖有內(nèi)容，但顯然都不是“給予”的，只是賓語的定語。應(yīng)該在“4萬元”后加“的處罰”。該句缺賓語中心語。,【例3】

22、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。 【分析】賓語殘缺。宜在“喂豬”之后加上“技術(shù)”或“經(jīng)驗(yàn)”。同時(shí)，“飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班”的說法也不妥在改為“飼養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)班”。 【例4】公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于西游記、海的女兒等神神話和童話故事。 【分析】“也有”的賓語也應(yīng)是“冰雕藝術(shù)品”，“取材于西游記、海的女兒等神話和童話故事”只能作賓語的定語。,6、（06全國卷1）中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免費(fèi)提供教科書，地方財(cái)政也將設(shè)立助學(xué)專項(xiàng)資金。 7、（07浙江卷）北京奧運(yùn)會火炬接力的主題是“和

23、諧之旅”，它向世界表達(dá)了中國人民對內(nèi)致力于構(gòu)建和諧杜會，對外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。,3、賓語殘缺,高考病句,,“擴(kuò)大”缺賓語可在“教科書”后補(bǔ)上賓語“的范圍（規(guī)模）”,“表達(dá)”缺少賓語，可在句末加上“的意圖”或“的愿望”,規(guī)律方法：看見定語過長的句子，檢查動詞是否帶有賓語,,,成分殘缺,,11、（07四川卷）聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。 12、（06浙江卷）科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。,介詞殘缺，“同行”缺少介詞支配，在“和”字前加“與” 。,介詞

24、殘缺，“提高家庭問題的警覺性”應(yīng)為“提高對家庭問題的警覺性”。,4、介詞殘缺,,,看見介詞短語，檢查介詞短語中成分是否有殘缺,(2004重慶卷)B、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。 成分殘缺、搭配不當(dāng)，應(yīng)在“石頭和茅草搭成的小屋”前補(bǔ)入介詞“用”或“以”?！翱吹健薄班l(xiāng)音”不搭配. 我遇到困難的時(shí)候，他總是想方設(shè)法幫助我。 去掉“的時(shí)候”，或在前面加上介詞“在”。,,4、缺必要的附加成分（虛詞） 例1: 從云龍山北望，不遠(yuǎn)處有一個(gè)高聳的土山，這便是被項(xiàng)羽尊稱為亞父的范增 ( )墓。 例2: 科學(xué)工作者需要開

25、闊的心胸，就是( )和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。,的,與,【補(bǔ)充】1、我真后悔，怎么為一時(shí)的意見不合，就和（與）自己共過患難的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？ 2、一個(gè)人的性格不是天生的，而是（由）他的家庭出身、生活環(huán)境和經(jīng)歷決定的。,成分贅余,四、成份贅余 主語多余：我班學(xué)生，一般情況下，大家都能自覺遵守課堂紀(jì)律。 謂語多余：他每天讀報(bào)，注意關(guān)心國家大事。 定語多余： 這句話的后面，包含了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊。 安史之亂造成了人民的生靈涂炭。 歷代古今中外的經(jīng)驗(yàn)證明：勤奮出天才。,1. 狀語多余：我在心里真是由衷地感謝我的老師。雪蓮牌襯衫,無論在款式上、質(zhì)量上、還是包裝上,都

26、可以 堪稱全國一流。 奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們，無不 毫無例外地感受到了心靈的震撼。 2. 補(bǔ)語多余：為了精簡字?jǐn)?shù)，我不得不略加刪改一些。這個(gè)禮堂最多可坐一千人之多。他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。 3. 虛詞多余：有的人在看問題的方法上是錯(cuò)誤的。我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。,考題精練,（07遼寧卷）在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢下，我們要關(guān)注一些行業(yè)戰(zhàn)線過長、生產(chǎn)力過剩、造成新的資源配置不合理。 賓語殘缺，在“不合理” 后加“的現(xiàn)象”。 （07安徽卷）初始階段，由于對灘海地區(qū)的

27、地質(zhì)條件整體認(rèn)識存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過。 缺主語，刪去“由于”或“導(dǎo)致了”。,（06江蘇卷）如何避免比賽過程中出現(xiàn)的不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會的首要問題。 “不合法、不透明”與“暗箱”語義重復(fù) （06全國卷2）不少學(xué)生偏食、挑食，導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養(yǎng)素明顯不足，營養(yǎng)狀況不容令人樂觀。 “不容”與“令人”語義重復(fù),考題精練,（97全國卷）他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。 （88全國卷）凡事要依靠群眾， 否則單靠自己， 什么事也做不成。 （98全國卷）昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最

28、后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。,“分外”與“多了”重復(fù),“否則”與“單靠自己”重復(fù),“截止日期”與“最后一天”重復(fù),考題精練,（07寧夏卷）運(yùn)動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。 成分贅余，“練就”就有“練成功、練出來”的意思，后邊再用“出來”就顯得累贅；另外“無數(shù)”與“臨場”語序不當(dāng)。 （07四川卷）對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五松針、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。 成分贅余，去掉“比較合適” 。,考題精練,(2004全國卷)D、面對有5名具有NBA打球

29、經(jīng)驗(yàn)的美國隊(duì)，中國隊(duì)并不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對手。 成分殘缺，“5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的”陳述的是隊(duì)員，而不是美國隊(duì)，所以應(yīng)在“美國隊(duì)”前加上“隊(duì)員的”。,結(jié)構(gòu)混亂,,句式雜糅,例1.這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。,解析：“壯舉是表現(xiàn)”“壯舉背后是”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。,例2.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。,解析：“這是由于的緣故”和“這是由決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。,例6：中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下

30、，大大改了樣子。,,中途易轍,分析:一句話說了一半，忽然另起爐灶，暗換主語，重來一句。,修改:“中國人民自從接受了馬列主義思想之后”怎么樣？作者應(yīng)接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國人民之后”。,例7、杜重遠(yuǎn)以閑話天皇這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄。,分析：把原意弄反了。應(yīng)改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了文章，就認(rèn)為他是”。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。,例4.如何才能讓大家富起來？關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識的充實(shí)為前提的。（2001全國卷）,,藕斷絲連,例3.我們向政府提意見是人民的責(zé)

31、任。,分析:前句話的尾作后句的頭。,修改:把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)刪去“我們”。,,,分析：“關(guān)鍵的問題是知識”或“知識在起決定性作用”,,,例5.不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（2001年）,,,,1下列各句沒有語病的一句是（ ） A美國研究人員最近報(bào)告說：電擊以醋和廢水為養(yǎng)分的細(xì)菌，可以制造出清潔的氫燃料能夠替代汽油給車輛提供動力。 B過度勞累為何引起健康透支？有關(guān)專家認(rèn)為，最嚴(yán)重的問題不是加班，而是巨大的壓力導(dǎo)致休息時(shí)間也無法徹底放松心情所致。 C深化醫(yī)藥體制改革，是從我國基本國情出發(fā)，借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，走具

32、有中國特色道路的有益嘗試才是最佳途徑。 D圍繞“農(nóng)民增收” 這一目標(biāo)，新田縣農(nóng)業(yè)合作銀行大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，優(yōu)先向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶發(fā)放貸款。,D,,答案：D（A 句式雜糅，應(yīng)為“可以制造出清潔的氫燃料，而氫燃料能夠替代汽油給車輛提供動力。B句式雜糅，去掉“所致”C結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，“才是最佳途徑”多余）,2下列各句沒有語病的一句是（ ） A第五屆美洲國家首腦會議期間，奧巴馬表示，美國將尋求與古巴關(guān)系的“新開端”，并承諾將與其他美洲國家建立平等的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。 B有些作品之所以缺點(diǎn)和錯(cuò)誤屢屢出現(xiàn)，是因?yàn)樽髡咚枷胨降秃臀淖止Φ撞畹仍蛟斐傻摹?C在新課改活動中，許多學(xué)校圍繞以

33、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)行了一系列課改活動，全面提高了教師課改的認(rèn)識和技能。 D朝韓雙方能夠重新回到談判桌前，靠的是兩國政府的共同努力，中、俄、美三國政府從中積極不懈的斡旋取得的。,A,,答案：A（B句式雜糅，刪去“因?yàn)椤被蛘摺暗仍蛟斐傻摹盋句式雜糅，“圍繞”或“以為中心”。D句式雜糅。）,4下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A面對席卷全球的金融危機(jī)，中國政府緊緊圍繞以刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，并將重點(diǎn)放在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整和民生工程上，使中國經(jīng)濟(jì)逐步復(fù)蘇。 B據(jù)介紹，“國賓導(dǎo)游”將肩負(fù)翻譯、導(dǎo)游等多項(xiàng)角色于一身，專門負(fù)責(zé)接待政府部門外賓和內(nèi)賓、會展團(tuán)隊(duì)和重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)等。 C多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺悟

34、起來。 D這個(gè)問題你應(yīng)該原原本本地解釋清楚，否則不可能不讓人產(chǎn)生懷疑。,D,,答案：D（A“圍繞”與“以為中心”重復(fù)，造成句式雜揉。B句式雜糅。改為“集于一身”或“肩負(fù)任務(wù)”。C句式雜糅，或用“曾被束縛的”或用“在束縛下的”）,9下列各句沒有語病的一句是（ ） A要進(jìn)行素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于應(yīng)該以改變教育思想為根本，而教育思想的改變，取決于教育體制和整個(gè)社會人才觀念的轉(zhuǎn)變。 B目前，人造關(guān)節(jié)所用的材料不外乎金屬和塑料兩大類。由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)物質(zhì)能使金屬材料腐蝕生銹、塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學(xué)性能必須高度穩(wěn)定。 C相對矮小的五針?biāo)?、文竹、吊蘭以及微型盆景，最好放在茶幾、案頭或博

35、古架處較合適。 D布什政府一向致力于反對大規(guī)模殺傷性武器擴(kuò)散的工作取得了重大進(jìn)展。,B,,B（A句式雜糅，“關(guān)鍵在于”與“應(yīng)該以為根本”應(yīng)刪去其中一項(xiàng)。C句式雜糅，“最好放在處”或“放在處較合適”。D句式雜糅，或用“致力于工作”或用“工作取得進(jìn)展”）,表意不明,1.多義詞（短語）造成歧義: 由于句中某個(gè)詞或短語是多義的而使句子意思可能有多種解釋。 例（03高考）獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。 動補(bǔ)結(jié)構(gòu)“看不上”的一種意思是“看不起”、“瞧不起”的意思；另一個(gè)意思是“看不著（zho）”。 （94高考）縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。 “前”做名詞，表以前之意，時(shí)間范圍大

36、；“前”做動詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里,,,語 法 歧 義,2.指代不清造成歧義: 由于句中指代性的詞語指代不清使句子意思可能有多種解釋。 例（04高考）美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。 代詞“此”是指“嘴上說說”還是指“采取果斷措施”，不得而知。,,3. 成分指向不同造成歧義 : 例：（10北京）連年虧損的美國新聞周刊正待價(jià)而沽，境內(nèi)外華人都鼓動中國人出手收購，將這份引以為豪的美國期刊經(jīng)營權(quán)收入囊中。 “引以為豪”是指誰，表意不明，在“引以為豪”前加上“美國人” 例：（03高考）警方對報(bào)案人稱

37、圍觀者坐視不管表示憤慨。 句子的主干是“警方表示憤慨”，但“憤慨”的對象，一種理解為“報(bào)案人”，一種可理解為“圍觀者”。,,,4.多音字造成歧義 : 例：到2000年底，小王還貸款一萬元。 “還”讀“hi”，是“仍”的意思；讀“hun”，是“歸還”的意思。這樣句子就有兩種不同的解釋。 這個(gè)人好說話。 “好”即可讀作ho，“愛好”、“喜歡”的意思；也可讀作ho?！耙子凇薄ⅰ氨阌凇钡囊馑?,,5.詞性不同造成歧義 : 例：這么大的一個(gè)學(xué)校里只有我跟他學(xué)過油畫。 “跟”可以理解為動詞，可理解為連詞。 學(xué)生代表李明參加了會議。 “代表”可理解為名詞，可理解為動詞,,,6

38、.停頓不同造成歧義 : 例：這份報(bào)告我寫不好。 一種情況是在“我寫”后面停頓，強(qiáng)調(diào)“這份報(bào)告我寫是不合適的”；一種情況是在“報(bào)告”后停頓，強(qiáng)調(diào)“我的能力有限，寫不好這份報(bào)告”。） 蘋果不大好吃。 一種情況是在“不大”后面停頓，強(qiáng)調(diào)“好吃”；一種情況是在“蘋果”后面停頓，強(qiáng)調(diào)“不好吃”。,7.結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義: 例：咬死獵人的狗 。 本句如看作動賓結(jié)構(gòu)，意思為獵人的狗被咬死;如看作偏正結(jié)構(gòu)，意思為狗咬死了獵人。 關(guān)心自己的孩子。 本句如看作動賓結(jié)構(gòu)，意思為只關(guān)心自己的孩子;如看作偏正結(jié)構(gòu)，意思為這個(gè)孩子非常關(guān)心自己（孩子本人；父母等）,8.多重修飾造成歧義:

39、例：局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。 句中的“領(lǐng)導(dǎo)”因有兩個(gè)修飾語而有兩種理解：一是局長囑咐一個(gè)學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，二是局長囑咐不同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。 （10年廣東卷）劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。 “部分”可為福利院，也可為孤兒,,,辨別歧義的方法 1、停頓切分法 停頓位置不同句意便不同,這樣的句子就有歧義。 如“我寫不好?！蓖ｎD在“寫”后,表示不贊成自己寫； 停頓在“我”后,表示沒有把握 2、解釋詞意法 適用于有多義詞的句子。對詞義理解不同句意就不同,如“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理把這筆錢分別存入

40、了兩家銀行”，句中“和”作連詞是說他把兩人都瞞了，作介詞是說只瞞總經(jīng)理。,3、增換詞語法 增、改個(gè)別詞語,句意就不同, 必有歧義。 如“我看見老張很高興?！薄昂堋鼻凹印昂蟆币鉃椤拔摇焙芨吲d；句末加“的樣子”指“老張”高興。 4、利用重音法 如“我知道你會唱歌”,重音落在“我”上面是說“我知道你會唱歌，別人不知道”；落在“你”上面，是說“別人不會唱歌”。 5、結(jié)構(gòu)劃分法 結(jié)構(gòu)劃分不同,句意不同，這樣的句子就有歧義。如“我要炒肉絲“ 炒肉絲劃成動賓結(jié)構(gòu),意為要干什么；劃成偏正結(jié)構(gòu), 意為怎樣的肉絲。,1、（09年湖北）今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組

41、織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對措施。 “墨西哥和美國的部分地區(qū)”歧義。 2、（09年江西）幾天前，他剛接待過包括省委書記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)來到縣里，專門調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問題。 “一批省市領(lǐng)導(dǎo)”歧義。 3、（2008年高考安徽）今年4月23日，全國幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個(gè)很有意義的“世界閱日”。 “全國幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個(gè)報(bào)社/的編輯記者”，“全國/幾十個(gè)/報(bào)社的編輯記者”。,課堂訓(xùn)練,4、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。 是說“要說小莉

42、的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”還是說“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”，表意不明確。 5、（05高考）祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。 “很高興”的主語不明確，是“祁愛群”還是“援藏干部”，不清楚?？筛臑椤翱匆娊M織部新來的援藏干部，祁愛群很高興，于是兩人親切地交談起來”。 6、（05全國）他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。 “批評的人很多”有歧義，是“文章中批評的人很多”，還是“批評這篇文章的人很多”，不明確。,7、（06浙江）曾記否，我與你認(rèn)識的時(shí)候，還是個(gè)十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。 表意不明，“還

43、是個(gè)十來歲的少年”有歧義，究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”前加“你”。 8、（05江蘇）這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。 “我一定說服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。 9、（05湖北）她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴人間指南編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。 “投訴人間指南編輯部”有歧義，是“向人間指南編輯部投訴 ”，還是將人間指南編輯部告上了法庭，不明確。,10、（05年天津）山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。 “晚上” 既可以理解成一個(gè)時(shí)間詞，

44、也可以理解成兩個(gè)詞語，相當(dāng)于“晚一點(diǎn)兒上”。 11.（07江西）市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)和支持。 “嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬”有歧義。即捕殺野犬、狂犬是否被在禁止之列。,,不合邏輯,概念混亂,,主要是指將不同范疇的概念劃為同一范疇或?qū)⒕哂袕膶訇P(guān)系、交叉關(guān)系的概念并列使用。,、人們寧愿吃一些新鮮的梨、桃、瓜果，而不喜歡服用維生素C藥丸。 、這次代表大會包括工人代表55人，農(nóng)民代表47人，婦女代表39人，文藝界代表13人。 、八百多人，幾千條胳膊，同暴雨、洪水搏斗了一天一夜。,范圍不清：抓并列短語，看是否存在種屬、交叉、重復(fù)、對立的矛盾。,“

45、梨”“桃”屬于“瓜果”，出現(xiàn)了種屬矛盾。另關(guān)聯(lián)詞內(nèi)容語序不當(dāng)。,“婦女代表”與其它代表是交叉概念。,“八百多人”沒有“幾千條胳膊”，前后不符。,例題引路,4.出席團(tuán)代會的代表有干部和青年，還有不少女同志。 【解析】“干部、青年、女同志”三個(gè)概念有交叉關(guān)系，不能并列。 5.他是個(gè)文學(xué)愛好者，閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及外國名著。 【解析】“小說、詩歌、散文”與“外國名著”是交叉關(guān)系，不能并列使用。,自相矛盾,,指前面的說法與后面的說法不一致，彼此沖突。,、過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。 2、他是許多個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。,解析:“突然”和“漸漸”矛盾。,解析:既然“幸免”，自然是沒有死

46、，怎么能說是“死難中的一個(gè)”呢？,自相矛盾：抓相對詞及表程度、范圍的詞，看是否矛盾。,例題引路,否定不當(dāng)一般有兩種情況： 一是“不”“沒有”“否認(rèn)”“否則”等否定詞的重復(fù)出現(xiàn)或多次出現(xiàn)造成否定失誤； 二是“杜絕”“避免”“防止”“忘記”“忌”“無時(shí)無刻”等否定意義的詞的誤用造成否定失誤。,否定不當(dāng),,【例1】睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 【解析】“忌” 與 “不可”構(gòu)成雙重否定。 【例2】幾年來，他無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。 【解析】“無時(shí)無刻不”即“任何時(shí)候”都“忘”，句子表述剛好相反。可將“忘”改為“在” 【例3】在激烈的市場競爭中，

47、我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。 【解析】應(yīng)改為“一是勇氣，二是謀略”。,強(qiáng)加因果,,復(fù)句的分句之間本來沒有因果關(guān)系，卻強(qiáng)加因果關(guān)系。,、最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。 、周古城先生早年積極投身“五四”運(yùn)動,所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。,解析:去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結(jié)果”呢？,解析: 兩句之間無因果關(guān)系,不合邏輯。,強(qiáng)加因果，前后兩句之間沒有必然的因果關(guān)系。,例題引路,3.我曾看見他和一個(gè)不三不四的人說話，他肯定是加入了流氓團(tuán)伙。 【解析】根據(jù)“他和一個(gè)不三不四的人說話”

48、，就推斷“他肯定是加入了流氓團(tuán)伙”，理由不充足，不能讓人信服。 4.我兩次看見他從這個(gè)工廠走出來，我才知道這個(gè)熱心幫助病人的老人原來是個(gè)工人。 【解析】憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。 5.這位老先生是研究歷史的，因此，他的女兒也是位歷史教師。 【解析】二者無因果關(guān)系，應(yīng)是并列關(guān)系。,不合事理,,就是句子表達(dá)的語意與通常的事理相悖，不能使人信服。,、給病人做手術(shù)，過去由醫(yī)生個(gè)人決定，現(xiàn)在規(guī)定重大手術(shù)需要集體討論決定，這就保證了手術(shù)的順利的進(jìn)行。 、只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識。,注意句中的一些表示范圍、表示判斷、表示程度的詞語查不合邏輯。 （尤其是帶有絕對意義的詞如“全”“都”“凡”“從來”“歷來”“一定”“必須”等）,不合事理,“只要有就”“是”這樣的表判斷的詞，表“水是作物存活”的充分條件，而這是不合生活事理的。,“集體討論”不是“保證”“手術(shù)順利進(jìn)行”的絕對前提。,例題引路,,不合邏輯,1、自相矛盾2、范圍不清3、強(qiáng)加因果4、否定失當(dāng) 5數(shù)詞失當(dāng) 6、不合事理 7、主客顛倒 8兩面對一面,查前后肯定否定顛倒。,多個(gè)并列的概念查概念不清。,注意抓因果關(guān)聯(lián)詞，查強(qiáng)拉因果。,注意表范圍、判斷、 程度的詞，查不合邏輯。,注意確數(shù)與約數(shù)。,,注意前后照應(yīng)是否對等周全。,完畢 ，謝謝,