《《模擬試題答案》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《模擬試題答案》PPT課件.ppt(15頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、西眉中學(xué)2015級(jí)高一期末考試模 擬 試 題,參考答案,1、A(B項(xiàng)嚼:jio,當(dāng):dn,C項(xiàng)的:d,D項(xiàng)嗔:chn差ch) 2、B(A項(xiàng)隕殞,C項(xiàng)稼嫁,D項(xiàng)蔭茵) 3、B(A項(xiàng)出神入化:形容技藝達(dá)到高超絕妙的境界。B項(xiàng)見仁見智:仁者見它說是仁,智者見它說是智。比喻對(duì)同一個(gè)問題,不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法。C項(xiàng)“煥然冰釋”比喻疑慮,誤會(huì)等一下子完全消除,而不能說煩惱。D項(xiàng)甚囂塵上:形容對(duì)傳聞之事議論紛紛,現(xiàn)多指某種言論十分囂張,含貶義。),4、C(A缺主語,將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”B中語序不當(dāng),“一連串”應(yīng)移到“事情”前。D其它學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是本校領(lǐng)導(dǎo)還是別校的領(lǐng)導(dǎo),不明確) 5、【參
2、考答案】適應(yīng)與轉(zhuǎn)化是語文課改要堅(jiān)持的根本原理。語文課改要做到教適應(yīng)于學(xué)。教師的知識(shí)與能力要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)與能力。 6、【參考答案】性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中包含了許多社會(huì)道德意義的、比較穩(wěn)定并具有核心意義的個(gè)性心理特征。,7、【參考答案】、生命沒有彩排,我們所做的每一件事情,都是一場(chǎng)無法重演的現(xiàn)場(chǎng)直播;生命沒有演習(xí),我們所做的每一件事情,都是一次無法重來的真實(shí)格斗。 8、(1)到中流擊水,浪遏飛舟。(2)是夕陽中的新娘,在我的心頭蕩漾。(3)其意常在沛公也(4)敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血(5)慘象,已使我目不忍視了; 9、(1)英國(guó),查爾斯狄更斯(2)詩或書(
3、答詩經(jīng)尚書也對(duì));春秋) 10(列舉論語中孔子兩句原話正確得2分,理由正確得2分,二、閱讀與鑒賞 (55分) (一)閱讀下面的詩歌,完成1011題(8分) 11. (4分)既表達(dá)了詩人對(duì)溫暖幸福生活的渴望,也抒寫了自己在現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)與苦悶。(2分)用“喂馬,劈柴,周游世界”“關(guān)心糧食和蔬菜”等詞語表現(xiàn)了自己對(duì)塵世生活的向往,而“從明天起”,“我只愿”等詞語,卻又暗示了自己在現(xiàn)實(shí)中面對(duì)某些矛盾無法排遣的苦悶與彷徨。(2分)(答出情感的兩個(gè)方面,計(jì)2分,能結(jié)合詩歌舉例分析且分析得當(dāng)計(jì)2分),12. (4分,答出1種手法并舉例分析正確,說出表達(dá)效果計(jì)2分,言之成理即可) 參考示例一:富于想象。(1分
4、)詩人通過想象“喂馬,劈柴,周游世界”的畫面,描繪了自己向往的塵世生活,再以“我有一所房子,面朝大海,春暖花開“這樣充滿詩意的想象表達(dá)出自己對(duì)幸福的浪漫追求。使詩歌內(nèi)涵更為豐富,表達(dá)更生動(dòng),更富有文學(xué)色彩。(1分 參考示例二:善于反復(fù)。(1分)詩中“從明天起“一句反復(fù)吟唱,既使人感受到詩人對(duì)未來美好生活的向往,又讓人時(shí)時(shí)感受到詩人無法擺脫的失意與孤獨(dú),這樣寫既豐富了詩歌的情感內(nèi)涵,也增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感。(1分) 參考示例三:妙用比喻。(1分)詩中把幸福比作“閃電“,既形象地表現(xiàn)出幸福給人的強(qiáng)烈震撼,又表現(xiàn)出詩人心中幸福感的轉(zhuǎn)瞬即逝,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩人內(nèi)心對(duì)幸福的渴望和矛盾。(1分),13D(
5、捐:古代漢語意為舍棄,極少釋作捐獻(xiàn)的,此處語境義為拿出) 14C(用作介詞,可譯為“趁機(jī)”; A項(xiàng):結(jié)構(gòu)助詞,用在主語和謂語之間,起取消句子獨(dú)立性的作用,不譯;起提賓的作用,助詞,無實(shí)意; B項(xiàng):動(dòng)詞“做”“干”;介詞“替”; D項(xiàng):用作副詞,表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的,可譯為“卻”“原來是”“竟(然)”等;副詞,“于是”“就”) 15C(“他無法招致天下正直有節(jié)的人才”錯(cuò),應(yīng)是項(xiàng)羽恭敬愛人,那些正直有節(jié)的人大都?xì)w附他) 16(1)用反間計(jì),離間項(xiàng)王君臣,使他們互相懷疑。(3分) (2)楚軍使者回去后,把情況全都報(bào)告項(xiàng)王。(2分) (3)如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)做東方道路上接待過客的主
6、人,出使的人來來往往,(鄭國(guó)可以隨時(shí))供給他們?nèi)鄙俚臇|西,(對(duì)您秦國(guó)來說,)也沒有什么害處。,附參考譯文: 丞相陳平,陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時(shí)家里貧窮,喜歡讀書。鄉(xiāng)里舉行社祭,陳平主辦分祭肉,分得很公平。父老們都說:“陳平這孩子主辦分祭肉,分得好!”陳平感慨地說:“要讓陳平主宰天下,也會(huì)象分祭肉一樣!”陳涉起兵在陳縣稱王以后,立魏咎為魏王,陳平和一些年輕人一道去臨濟(jì)投奔魏王魏咎。陳平向魏王提出建議,魏王沒有采納,又有人說陳平的壞話,陳平因此逃跑了。,陳平就到修武歸降了漢王。后來,楚軍加緊進(jìn)攻,把漢王包圍在包圍在滎陽城里。過了一些時(shí)間,漢王為此憂慮起來,就對(duì)陳平說:“天下紛爭(zhēng),什么時(shí)候才能安定呢?
7、” 陳平說:“項(xiàng)羽這個(gè)人恭敬愛人,那些講究廉節(jié)禮儀的人大都?xì)w附他。但是到了按照功勞應(yīng)該封給爵位和食邑的時(shí)候,他卻很吝嗇,人們因此又離開他?,F(xiàn)在看來楚軍中存在著可以導(dǎo)致分裂混亂的因素。項(xiàng)王身邊剛直而又忠實(shí)的臣子,只有亞父范增、鐘離昧、周殷這么幾個(gè)人。,如果大王能夠拿出幾萬斤黃金,用反間計(jì)去離間項(xiàng)王君臣,使他們互相懷疑,項(xiàng)王這個(gè)人又愛聽讒言,容易猜忌別人,這樣他們內(nèi)部就會(huì)互相殘殺。然后漢軍趁勢(shì)發(fā)兵攻打,必定能打敗楚軍?!睗h王贊成他的意見,就拿出四萬斤黃金,交給陳平,讓陳平隨意使用,不加過問。陳平用大量黃金在楚軍中進(jìn)行離間活動(dòng),讓人在楚軍將領(lǐng)中公開散布,說鐘離昧等人為項(xiàng)王領(lǐng)兵打仗,功勞很多,然而卻始
8、終沒有得到裂土為王的封賞,他們想與漢王聯(lián)合起來,滅掉項(xiàng)氏,瓜分楚國(guó)的土地,各自為王。項(xiàng)羽果然不再相信鐘離昧等人,項(xiàng)王既然對(duì)這些人產(chǎn)生了懷疑,就派使者到漢王那里去。漢王特地讓人準(zhǔn)備了豐盛的酒席,端了進(jìn)去。一見使者,就假裝驚訝地說:“我以為是亞父的使者,原來是項(xiàng)王的使者?!庇侄肆嘶貋恚瑩Q了粗劣的飯菜給楚軍使者吃。使者回去后,把情況如實(shí)報(bào)告項(xiàng)王,項(xiàng)王果然更加懷疑亞父。亞父打算加緊進(jìn)攻,很快攻克滎陽城,項(xiàng)王不相信他的話,也不按照他的意見做。亞父知道了項(xiàng)王懷疑自己,就生氣地說:“天下大事基本上定局了,君王自己干吧!請(qǐng)把這把老骨頭賞給我,讓我回家去吧!”范曾在回家的路上,還沒有走到彭城,因背上生了毒瘡而死
9、去了。,(三)社科類閱讀閱讀(10分) 17D(D項(xiàng)談的是不正確研究方法而產(chǎn)生的結(jié)果,不是原因)3分 18C(C項(xiàng)不但包括文學(xué)價(jià)值,還應(yīng)該包括精神價(jià)值)3分 19. 全面而客觀地認(rèn)識(shí)魯迅,評(píng)價(jià)魯迅,必須懷有公允之心,不能以短掩其長(zhǎng)。(4分) 四、(20分) 20(共6分)(1)開篇即扣合文題,為后文抒情渲染環(huán)境氣氛,為后面議論作鋪墊。(2分) (2)暮春的雨滋潤(rùn)出平和可親、清樸自然的春色。暮春的雨滋潤(rùn)著豐子愷創(chuàng)作的靈性神思。(4分) 21(共4分)(1)從小楊柳屋的建筑造型、結(jié)構(gòu)布局、陳設(shè)布置及其命名,可以看出豐子愷先生性情的“清樸自然”。(2分),(2)開放性題目,答題要點(diǎn):一是屋的特征,二
10、是主人性情。比如陋室之于劉禹錫,岳陽樓之于范仲淹,醉翁亭之于歐陽修,項(xiàng)脊軒之于歸有光,“我的空中樓閣”之于李樂薇(每舉一例且準(zhǔn)確說明各1分) 22他的散文具有楊柳一樣的清樸自然;他的漫畫造境著筆于平常中寓深永之致,似楊柳一樣的清樸自然;他的品格靈魂像楊柳一樣漏泄著自然、藝術(shù)和人生的真善美。(每個(gè)要點(diǎn)2分)(共6分) 23“生長(zhǎng)”一詞的含義是“存在”。(1分)小楊柳屋作為一種文化景觀,它的精神將隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng),長(zhǎng)久地滋養(yǎng)著后人。(2分)表明了作者對(duì)豐子愷先生的贊美和景仰。(1分) (共4分) 24.作文(60分),22他的散文具有楊柳一樣的清樸自然;他的漫畫造境著筆于平常中寓深永之致,似楊柳一樣的清樸自然;他的品格靈魂像楊柳一樣漏泄著自然、藝術(shù)和人生的真善美。(每個(gè)要點(diǎn)2分)(共6分),23“生長(zhǎng)”一詞的含義是“存在”。(1分)小楊柳屋作為一種文化景觀,它的精神將隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng),長(zhǎng)久地滋養(yǎng)著后人。(2分)表明了作者對(duì)豐子愷先生的贊美和景仰。(1分) (共4分),