語文工作教學(xué)計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃

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1、語文工作教學(xué)方案 語文教學(xué)工作方案 作為老師,為了上好每一節(jié)課,應(yīng)該課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用合適本班學(xué)生的教學(xué)形式,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。以下是WTT給大家整理的,喜歡的過來一起分享吧。 1 一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析^p 本班共有學(xué)生50人,其中男生30人,女生20人。通過近六年的學(xué)習(xí),大局部學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比擬感興趣,根底知識(shí)掌握比擬扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)展課外閱讀,開展一些語文課外理論活動(dòng),參加語文技能比賽獲得好成績(jī);但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的根底不扎實(shí),以致于如今的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的

2、語文根底,使他們能獲得更大的進(jìn)步。 二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求 1、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;  2、通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步進(jìn)步發(fā)現(xiàn)問題、分析^p 問題、解決問題的才能,鍛煉良好的思維;  3、除了按上級(jí)領(lǐng)要求完成讀書筆記的方案,還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣;  4、通過語文課外理論活動(dòng),培養(yǎng)多方面的語文才能,通過讀書活動(dòng)要求學(xué)生多看有益的課外書,拓寬知識(shí)面,在與老師和同學(xué)的交流中實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。 5、會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、語言的感悟、積累和運(yùn)用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。 2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,

3、開展一些語文課外理論活動(dòng),提供寫作的素材。 3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。 四、主要教學(xué)措施 1、較上學(xué)期,要加強(qiáng)訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、持之以恒,不斷地加強(qiáng)積累。 3、注重理論,培養(yǎng)才能。 4、在平時(shí)的語文教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而進(jìn)步他們的語文理解才能。 5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)理論中逐步進(jìn)步語文素養(yǎng)。 五、教學(xué)設(shè)想: 在教學(xué)生習(xí)作時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。 六、教學(xué)進(jìn)度 第1~3周: ①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、②第一單元、第二單元〔第1課至積累運(yùn)用二〕 第4~5周:第三單元、第四單元〔第10課至積累運(yùn)用四〕 第6~9周:第五單元、第六單元、選讀課文〔第19課至積累運(yùn)用六〕 第10~11周: ①期中復(fù)習(xí) ②期中測(cè)試 ③期中分析^p 、總結(jié) 第12~15周:期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) 第16~17周:畢業(yè)模擬測(cè)試 第18周:畢業(yè)測(cè)試 2 一、班級(jí)分析^p 本班學(xué)生一共56人,學(xué)生能集中注意聽對(duì)方講話,已初步學(xué)會(huì)了聽懂別人講述的事,能復(fù)述主要內(nèi)容;會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會(huì)默讀課文,邊讀邊考慮,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。 能閱讀程

5、度適宜的兒童書報(bào),理解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物,能說語句通順連接的話,學(xué)會(huì)了寫日記、作文,但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達(dá)才能比擬差,一是書寫不是很標(biāo)準(zhǔn),二是習(xí)作程度,缺乏表達(dá)技巧,不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作程度的進(jìn)步。 二、本冊(cè)教材分析^p 本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例〔精讀課文、略讀課文、考慮練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋〕、詞語盤點(diǎn)、語文園地〔口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等〕。 本冊(cè)通過精巧的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)

6、字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,到達(dá)中年級(jí)的上階段教學(xué)目的。 三、學(xué)習(xí)目的: 1、認(rèn)字20個(gè),會(huì)寫20,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。 3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體會(huì)課文中【【關(guān)鍵詞】:^p 】:句表達(dá)情意的作用。 5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,并與同學(xué)交流圖書資料。 7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講

7、述見聞,并說出自己的感受和想法。 8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 四、教學(xué)措施。 1、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展語言的積累與運(yùn)用。 3、要明確本冊(cè)課本的編寫意圖,注重讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)展習(xí)作教學(xué)。 4、要實(shí)在使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。 5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間。 3 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校和教誨處工作方案為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心

8、,大力推進(jìn)課程改革,實(shí)在轉(zhuǎn)變教育觀念,增強(qiáng)老師的才能和程度;開展集體備課,加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究;深化課堂,及時(shí)調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時(shí)反思和總結(jié),進(jìn)一步進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。適時(shí)把握新時(shí)期語文教學(xué)的新動(dòng)向,加強(qiáng)學(xué)科教科研工作,強(qiáng)化備課組的功能,進(jìn)步全組老師的業(yè)務(wù)程度,集思廣益,博采眾長(zhǎng);充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。 二、工作重點(diǎn)及措施 1、進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。 為進(jìn)一步提升我們語文老師的教育理念,本學(xué)期我們語文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。把語文教研組建立成學(xué)習(xí)型的教研組,形成學(xué)習(xí)上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng),把校本培訓(xùn)與

9、平時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來,要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文,每月至少讀一本教育雜志,每學(xué)期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。 2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng),促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的安康開展。 要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本〔素材積累〕和作文本。充分利用好導(dǎo)學(xué)案,精選習(xí)題和作業(yè),表達(dá)作業(yè)的有效性,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。 3、繼續(xù)抓好集體備課,發(fā)揮集體效能。 集體備課是教研過程中的薄弱環(huán)

10、節(jié),本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,首先備課組長(zhǎng)思想上要重視,措施要到位,其它老師要嚴(yán)密配合,講究求真務(wù)實(shí),對(duì)各種課型都要進(jìn)展研討,采取“分塊備課,集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路。讓老師沿著“備課——評(píng)議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決,從而促進(jìn)老師間的互動(dòng)式交流和老師與新課程的共同成長(zhǎng),到達(dá)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。 4、重視課堂高效,有針對(duì)性地打造特色課堂 進(jìn)步教育質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評(píng)、講等教研形式,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng),討論初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合理論活動(dòng)課、專題

11、學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。 樹立大語文教學(xué)觀,有針對(duì)性地打造特色課堂。七年級(jí)開展以“誦讀訓(xùn)練”為主的小升初語文銜接活動(dòng);八年級(jí)開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓(xùn)練;九年級(jí)開展以“創(chuàng)新作文”為主的作文強(qiáng)化訓(xùn)練。 課堂教學(xué)有規(guī)律可循,但教學(xué)方法卻因生而異、因師而異,學(xué)法決定教法。所有課堂必須堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)理念,有針對(duì)性地繼續(xù)推行“特色、高效課堂”,嘗試樹立典型,構(gòu)建有效的教學(xué)形式。 5、加強(qiáng)作文教學(xué)的改革,探究作文教學(xué)新途徑。 寫作才能是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá),寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、

12、考慮、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的才能。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減小對(duì)學(xué)生業(yè)余的束縛,的。提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用,讓學(xué)生在寫作理論中學(xué)會(huì)寫作。重視作文的自我修改和互相修改。 三、落實(shí)方法: 1、緊扣“學(xué)習(xí)”:本期校本培訓(xùn)工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)。學(xué)理論文章,學(xué)別人理論。勤記錄:做好文摘;善分析^p :理好所得。 2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。 3、注重“活動(dòng)”:公開課聽課、評(píng)課中,語文老師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動(dòng)”起來。 4、配合“檢查”:語文老師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī),尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣。 5、強(qiáng)調(diào)“合作”:發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,使備課組活動(dòng)落到實(shí)處;又要注重組外交流,使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。 第 6 頁 共 6 頁

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